文章-世纪中文出版社

肖雄江帆陈永备刘慧宇《中国职业教育》 2020年1期

摘要:

船舶工业属于劳动密集型、技术密集型的综合性重型装备产业，技术含量高，劳动强度大，作业工种多，当前产业结构处于深度调整期。高职船舶人才不仅需要掌握与行业转型升级同步的专业能力，更需要具备适应企业发展、岗位变迁的可持续发展核心能力。通过对船舶行业人才结构与岗位现状调研分析，探讨船舶行业技能型人才专业能力和职业核心能力构成，探索以能力为导向的高职船舶人才培养路径。

基于职业核心能力提升的高职实训课程优化策略下载：92 浏览：505

黄庆儿1 刘晓2 《中国职业教育》 2018年8期

摘要:

实训课程是高职院校培养学生职业核心能力的重要途径。通过对实训课程教学模式与职业能力提升关系的实证分析，发现模块化实训教学和项目化实训教学与学生职业核心能力提升存在显著的正相关关系，同时项目化实训效果不及模块化实训。为进一步优化高职院校通信服务相关专业的实训课程，仍需在实训课程的落实和实训教学模式的选择上进行优化，以实现实训课程教学模式的合理设置和应用。

区域多元化抑或产品多元化?制度环境约束下民营企业核心能力构建与成长战略选择下载：64 浏览：344

曾萍1 廖明情1 汪金爱2 《当代管理》 2020年2期

摘要:

在文献与理论研究的基础上,构建了制度环境、核心能力与企业成长战略选择之间关系的概念模型,并提出了相关假设。然后,以中国民营上市公司2007-2014年数据为对象进行实证检验,结果发现:市场化程度更高的区域,民营企业倾向于构建"行业专家"型核心能力,进而倾向于选择"做强"的区域多元化战略;市场化程度相对较低的区域,民营企业更多倾向于构建"社会资本"型核心能力,进而会选择"做大"的产品多元化战略。上述发现为企业成长与多元化战略理论补充了新的内容。

高专音乐教育专业钢琴即兴伴奏核心能力的培养下载：371 浏览：1445

胡元峰《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

能够促进高专音乐教育专业学生就业最核心的专业能力就是钢琴即兴伴奏能力培养，本文从即兴伴奏核心能力培养的角度论述如何促进高专音乐教育专业学生的就业并提升钢琴即兴伴奏能力。

基于高职实训课程的职业核心能力提升策略研究——以电信服务管理专业人才培养模式的改革与实践为例下载：51 浏览：395

黄庆儿《课程教育研究》 2018年11期

摘要:

在学生职业能力培养为核心的基础上,构建项目化的实训模式是改变高职教育模式、提升人才培养质量的有效途径。以电信服务管理人才培养模式的改革与实践为基础,着重探讨以学生职业能力培养为核心的项目化实训模式,以期为电信服务管理人才培养模式与机制创新提供有价值的借鉴。

高职医护生职业核心能力现状调研下载：61 浏览：485

裴聪聪《课程教育研究》 2018年2期

摘要:

当今就业环境下医护生的职业核心能力水平与其就业层次呈正对比关系。通过问卷调查及课堂教学监督发现,高职医护生对于职业核心能力的认识欠佳。但有较高的意愿希望通过项目化教学、培训等手段提升自己的职业核心能力水平。高职学校应帮助高职医护生通过职业憧憬并在课程中应用项目化教学锻炼提升职业核心能力。

江苏省基层医疗机构护士核心能力的调查研究下载：11 浏览：285

孙海燕1 刘洋1 周滋霞1 夏立平1 孙国珍2 2018年5期

摘要:

目的调查江苏省基层医疗机构护士对核心能力的重要性评价和执行频率,旨在为制订基层护理人员的培养方案提供借鉴。方法采用注册护士核心能力量表调查江苏省593名基层护士对核心能力的重要性评价和实际执行频率。结果基层护士对核心能力的重要性评价总得分为(4.45±0.73)分,执行频率总得分为(4.26±0.69)分,不同职称的护士对临床护理、人际关系、领导能力、专业发展维度的重要性评价得分的比较,差异有统计学意义(P<0.05),不同职称的护士对临床护理、人际关系、伦理和法律实践、评判性思维和科研维度执行频率得分的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同职称和不同级别医疗机构的基层护士对核心能力重要性评价与执行频率的得分存在差异。结论江苏省基层护士的核心能力得分不高且发展不平衡,核心能力的重要性评价与执行频率间有差异,医院管理者应该规范护士培训制度,完善职业发展路径,提高和改善基层护士核心能力。

江苏省基层医疗机构护士核心能力的调查研究下载：14 浏览：3352

孙海燕1 刘洋1 周滋霞1 夏立平1 孙国珍2 《国际检验医学》 2018年5期

摘要:

调查江苏省基层医疗机构护士对核心能力的重要性评价和执行频率,旨在为制订基层护理人员的培养方案提供借鉴。方法采用注册护士核心能力量表调查江苏省593名基层护士对核心能力的重要性评价和实际执行频率。结果基层护士对核心能力的重要性评价总得分为(4.45±0.73)分,执行频率总得分为(4.26±0.69)分,不同职称的护士对临床护理、人际关系、领导能力、专业发展维度的重要性评价得分的比较,差异有统计学意义(P<0.05),不同职称的护士对临床护理、人际关系、伦理和法律实践、评判性思维和科研维度执行频率得分的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同职称和不同级别医疗机构的基层护士对核心能力重要性评价与执行频率的得分存在差异。结论江苏省基层护士的核心能力得分不高且发展不平衡,核心能力的重要性评价与执行频率间有差异,医院管理者应该规范护士培训制度,完善职业发展路径,提高和改善基层护士核心能力。

护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及考核方式的研究下载：12 浏览：450

李峥汪健李永刚李树亚周晓楠周晨曦李小雪 2018年4期

摘要:

了解国内专家对护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及其考核方式的观点。方法参考国家政策,通过调研和文献分析形成护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及考核方式。便利抽样,于2017年2月—4月对国内具备护理硕士专业学位研究生培养经验的专家进行网络调查。结果 85名调查对象对核心能力的5个一级指标和17个二级指标的重要性评分均值均大于4.5分。核心能力指标考核方式排序前3位分别是:迷你临床评估、客观结构化临床考试和护理查房。建议临床护理能力和伦理决策能力主要在临床能力考核时考核,临床研究能力和临床教育能力主要在结课后考核,护理管理能力主要在临床轮转期间考核。建议临床护理能力、伦理决策能力和护理管理能力的考核主要依托临床带教教师,临床研究能力和临床教育能力的考核主要依靠导师组。结论本研究就护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标及各指标的考核方式初步形成了共识,可为今后护理硕士专业学位研究生的培养提供参考。

浅谈航空产品零部件外协管理下载：78 浏览：1066

王熙《中国航空航天科学》 2024年12期

摘要:

在国际和国际党争日益激烈的市场条件下，企业要想获得持续发展，就必须转变观念，改变过去那种"大而全、小而全"的经营模式，进而专注于最具有竞争优势的领域。这一改变在宏现上促进费源的优化配置与产业结构合理化，企业通过外协非核心业务，集中有限的资源和能力，专注核心业务，强化竞争优势，提升核心能力。降低成本与风险，增强应变能力等，随着外协业务量的不断扩大，现有管理方式无法满足实际需求。

思维导图在精神科护理文书质量控制中的应用下载：84 浏览：862

吕琳霞冯燕黄惠珍《神经科学研究》 2024年9期

摘要:

目的探讨应用思维导图，在精神科电子护理病历书写中效果评价。方法采用便利抽样法抽取精神科护士共25名为研究对象，对照组采用常规方式培训，实验组采用思维导图方法，比较培训前后护理文书理论考核、护理文书质量督查评价、核心能力量表。结果护士理论考核成绩、护士文书质量督查评价、护士核心能力总分与各维度高于培训前。（P<0.05）结论思维导图突出大纲架构，使内容层次清晰、概括性强，可提升护士护理文件书写质量及核心能力。

企业战略管理中的竞争优势与核心能力分析研究下载：154 浏览：1940

黄胜强《管理与科学》 2023年12期

摘要:

竞争优势和核心能力是企业在市场竞争中取得成功的重要因素。通过分析和评估竞争优势和核心能力，企业能够了解自身在市场中的地位和潜力，并制定相应的战略规划来实现长期的发展。

融媒体时代下新闻记者应具备的能力下载：21 浏览：1266

范震《中国新闻传播》 2024年10期

摘要:

在信息技术快速发展的背景下，媒体行业正在积极推动媒体融合的进一步发展，创新媒体传播的渠道和方式，为传媒工作带来更多的新鲜血液。融媒体作为时代发展下的产物，同样也为新闻行业带来了更多的机遇和挑战。作为融媒体时代下的新闻记者，应该积极转变传统的工作理念和思维方式，不断开发自己的新能力，以便更好的适应融媒体背景下的新闻创作需求。本文立足于融媒体时代背景，对新闻记者应该具备的能力展开了讨论，并提出提升能力的有效策略，以期为新闻记者的成长提供更多参考。

基于悉尼协议的高职移动通信技术专业课程体系结构分析下载：179 浏览：2280

董莉《信息通信与技术》 2021年4期

摘要:

本论文基于悉尼协议的成果导向教育的指导思想，采用“反向设计”的原则，首先确定高职移动通信技术专业人才培养目标和培养规格，进行了基于“学习成果”的课程体系结构设计，旨在促进专业建设与改革。

学生职业核心能力培育的高职计算机教改模式探索下载：96 浏览：1939

李建俊《中国职业教育》 2023年5期

摘要:

信息化时代下，计算机领域中的人才需求缺口不断增大，对于高职院校的教育提出了全新的挑战。在高职计算机教育教学中，不仅要关注学生的理论知识教育，更要关注学生的职业核心能力。但从现阶段职业核心能力培养的现状来看，仍然存在一系列问题，因此，应当以职业核心能力作为教育教学改革的出发点和落脚点，这样才能全面推进计算机教育教学改革，并进一步提升人才培养的有效性，满足行业对高职院校学生的需求。

中职戏曲表演专业学生职业核心能力的培养路径下载：98 浏览：2049

张尊《中国职业教育》 2023年5期

摘要:

培养学生的职业核心能力，是新的社会需求下中等职业学校育人的重要指标，更是我国职业教育的核心任务。戏曲表演专业是中职教育的重要课程，也是我国戏曲艺术传承发展的根本动力源泉，新中国成立以来，中职戏曲学校培育了很多知名戏曲演员。但在新的历史时期，中职戏曲表演专业的学生存在核心能力不足的问题。为了有效改善中职院校核心能力培养现状，本研究提出了优化课程设置、完善实习实训体系、多种教学手段的运用、加强师资队伍建设、深化校企合作的策略，合理优化戏曲表演专业学生职业核心能力培育体系，全方位地满足用人单位对艺术人才的需求。

试论中职语文教学与职业核心能力的整合下载：59 浏览：1654

徐慧《中国职业教育》 2022年6期

摘要:

中职学生对语文进行学习，能够帮助学生提高自身的能力，对未来学生的发展产生积极的影响，在一定程度上进行语文学习有助于学生职业核心能力的提高，语文教学对于学生的发展是非常重要的，但是中职学校与普通学校有一定不同，中职学生除了要学习文化课程还要对专业课程进行学习，这就使得一些教师并不重视学生的语文学习，除了对语文学习不够重视外，一些学校教师进行语文授课时都是采用一样的方法，不对教学手段进行创新，这也使得一部分学生对语文学习感到厌倦，习惯在课上走神。

借鉴创客教育理念推进技校语文课程改革下载：98 浏览：920

曾宇晓《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

随着网络科技发展，技校语文课程面临诸多问题，为适应形势发展，技校语文课程必须借鉴时下一些新颖的教育理念，例如创客教育理念，着眼技校学生职业核心能力培养，深入剖析传统语文教学存在的问题，用创新的思维优化改造技校语文教育，提高技校语文教育综合水平。

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