文章-世纪中文出版社

新课标下小学音乐欣赏课有效教学初探——以《杜鹃圆舞曲》为例下载：63 浏览：425

张颖1，2 《中国音乐学报》 2019年6期

摘要:

随着小学音乐新课标的推行，音乐欣赏课的重要性得到显著的提高，在音乐教学要求上与演唱课的权重比例一致，通过欣赏教学，能使学生在欣赏的过程中学会视听联觉感知音乐产生的美，从而感知生活中的美。但对于小学生音乐欣赏课程，音乐教育界有许多专业的研究成果，而这些研究成果，在小学音乐实践教学中都显得过于高深。因此需要教师在实践教学中仔细研修欣赏课内容，挖掘其精髓。

论幼师学生对流行音乐鉴别欣赏能力的培养下载：97 浏览：522

李娜《中国音乐学报》 2018年9期

摘要:

针对幼师学生进行流行音乐鉴别欣赏能力提升，实际上就是鼓励他们自主欣赏各类流行音乐过程中，细致化体验到生活的真善美特征，进一步为他们日后职业技能和素养完善，提供可靠的指导性依据。因此，作为幼师专业音乐教学人员，要积极在课堂贯穿融入流行音乐的同时，开辟多元、生动、科学性的引导路径，令幼师学生可以全程集中注意力，紧跟教师讲解步伐并切实提升自身的音乐鉴别欣赏水平。在此类背景下，笔者决定在客观阐述流行音乐的特征基础上，结合实际探讨究竟如何科学有效地激发幼师学生对流行音乐的鉴别欣赏欲望并改善他们的鉴别欣赏能力。

小学音乐欣赏主题型教学的研究与策略下载：92 浏览：510

印滢斐《中国音乐学报》 2018年8期

摘要:

元主题形式组材的欣赏课，也可称"主题型"音乐欣赏课。这种类型的欣赏是以了解一种音乐体裁或一类演奏形式为主，教学时可以采用泛听的方式，即结合单元主题的要求，以某个主题内容进行集中欣赏的教学。通过随机并联，单册乐曲交叉整合、有机串联，整套教材网状整合、师生互联，课内课外自主结合的方式让学生加深了解音乐的特点。

浅谈古典音乐中“呼吸”的构成及其作用下载：96 浏览：515

王召远《中国音乐学报》 2018年1期

摘要:

"呼吸"是古典音乐中不可或缺的重要因素，可人们在聆听古典音乐时时常会忽略音乐中的"呼吸"。为了详细了解何为古典音乐中的"呼吸"及其作用，本文从"谱面"与"人"两个因素入手，运用休止符、自由节奏、赋格、人为因素等例子，对古典音乐中"呼吸"的构成进行探讨，得出"呼吸"是作曲家、演奏者与聆听者之间桥梁的结论。

提高小学音乐欣赏教学有效性的策略探析下载：66 浏览：550

胡冯云子《当代音乐研究》 2025年3期

摘要:

音乐是人类通过听觉来感知世界的一种艺术。音乐对于培养学生的情操，培养全面发展的社会需要的新型人才，具有十分重要的意义。“核心素养”的提出，对教育教学的发展起到了很大的推动作用，而小学音乐欣赏课的教学就是其中之一，通过对这一课程的优化与创新，可以让这门课程的每一个环节都有更明确的方向和目标，让学生在更全面、更系统的音乐欣赏活动中，提升自己的音乐素养，改变过去的机械式参与模式，让他们从多个方面直接地去感受和体验欣赏的过程，从而提高他们的音乐欣赏水平，从而推动他们的发展。本文以小学音乐欣赏课程为研究对象，对它的价值和教学对策进行了探讨。

小学音乐课堂中开展欣赏教学的有效措施下载：43 浏览：556

李红兰《当代音乐研究》 2025年3期

摘要:

随着新课改的深入实施，小学音乐欣赏教学被赋予了新的使命。教师不仅要传授基本的音乐知识与技能，更要注重学生音乐素养的全面提升。因此，在小学音乐欣赏教学中，教师应引导学生深入感受音乐的情感表达，培养其审美情趣与创新能力，让音乐成为连接学生心灵与世界的桥梁，让每个孩子都能在音乐的海洋中自由翱翔，享受学习音乐的乐趣与成长。基于此，本文将针对小学音乐课堂中开展欣赏教学的有效措施进行分析和探究。

城乡结合部的孩子如何上好小学音乐欣赏课下载：251 浏览：2535

岳阳《中国音乐学报》 2023年12期

摘要:

在小学音乐欣赏课中，教师应及时摆脱传统教学观念的束缚，从学生的学习特点和音乐学科的特点出发，不断探索和研究各种教学方法。教师应激活音乐教学活力，构建优质、高效的音乐课堂。与此同时，要在音乐教学中结合人文优势，整合信息技术教学方法，开展创新教学活动，以求放松学生的身心，陶冶学生的情操。而城乡结合部的小学生音乐基础能力较差，对于音乐的欣赏水平较低，所以更需要探索有效的音乐欣赏课程开展形式，以提升城乡结合部小学生的音乐欣赏能力。

初中音乐欣赏教学中学生艺术能力培养策略下载：241 浏览：2433

白丽宁《中国音乐学报》 2023年11期

摘要:

之所以要重视音乐教学，是因为通过音乐课程体系的学习，对于学生智力发展、兴趣培育等方面具有重要的影响和意义，相对于其他的学科来说，音乐这门学科具有有利的发展优势。在以往的音乐课程内容讲解的过程中，学生对音乐的学习基本上都是通过以唱的形式进行展开，这种模式过多的侧重于唱歌技能以及技巧方面的训练，对于音乐艺术形象的趣味性等方面并没有进行重视，学生在学习的过程中不感兴趣，学习的热情不高，久而久之会产生一种排斥的心理。为了更好地缓解以上现象，教师必须要侧重于学生艺术能力的培育，让学生在学习的过程中，一方面能够针对当前的音乐理论知识进行掌握，另一方面也能够通过音乐的内容学习，更好地去提高自身的艺术能力。本文主要是依据初中音乐这门学科，对于学生艺术能力培养的相关内容进行分析。

多元化策略提高小学音乐欣赏教学实效性的思考下载：47 浏览：726

董洁镁《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

小学音乐教学中，欣赏教学也是主要的教学内容，学生通过音乐欣赏教学，有利于学生音乐欣赏水平的提高。所以，在实际教学中，教师要积极采取多元化教学策略，应用多元化教学方法，让学生在音乐欣赏教学从中体会更深层次的情感流动，培养学生良好的欣赏能力和感知能力，提高学生的音乐综合素养。基于此，本文在研究音乐欣赏教学实效性时，先对其教学现状做了分析，并对其提出了多元化教学策略，希望可以为音乐教学提供一些参考。

小学音乐欣赏教学策略初探下载：172 浏览：784

高飞燕《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

新课标背景下，音乐教师需要让学生在音乐学习与实践活动中，认知音乐作品的文化背景与音响特征，强化审美感知能力，加深对作品的理解，增强音乐表现技能，树立自我表达的自信心，提升对中华民族文化的认同感。音乐欣赏是音乐教学体系中的重点实践活动，教师应摆脱以往欣赏教学的误区，选择正确的教学策略来增强欣赏课堂的吸引力与教学质量。教师可通过联觉启发，增强学生对音乐曲目的兴趣；更新教学理念，开展丰富的音乐活动，增强欣赏过程的趣味性；借助丰富的音乐情境，引导学生积极思考，拓展思路；落实文化传播与德育渗透，促进学生在音乐欣赏课堂的全方位发展。

对高中教育中音乐欣赏教学的技巧初试下载：236 浏览：2382

王美文《中国音乐学报》 2023年8期

摘要:

音乐课程是高中教育体系中不可或缺的一环，是培养高中阶段学生欣赏音乐的能力以及渗透审美教育的重要体现，而欣赏教学能够提升高中阶段学生可持续发展的能力，由此可知，教师不仅要探索高质量的音乐欣赏教学技巧，而且还要进一步优化审美教育。

谈小学高段音乐教学中音乐欣赏能力的培养下载：56 浏览：637

魏红军《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

通过教育，我们可以培养孩子的多种技能，包括理解、表达、沟通、协作等。在素质教育的指导下，我们希望孩子们具备良好的综合素养和创造性思维，并且在小学阶段就开始关注他们的音乐课程。音乐课程不仅能够帮助孩子们在听觉、触觉、嗅觉等方面都得到锻炼，而且还能够让他们在感官、情感、思维等多个层面都得到充分的发展。通过音乐欣赏，我们可以了解一个人的音乐素养。这在音乐课堂上非常重要，因为它有助于提高学生的音乐修养。在这篇文章中，我们将会讨论如何在小学高段音乐课堂上培养学生的音乐欣赏能力。

浅谈音乐教育中的欣赏教学下载：177 浏览：750

娜仁呼《当代音乐研究》 2024年8期

摘要:

音乐是一门思维与声学的艺术，它对人的心境与情感产生直接的影响，使人形成独特的审美与身体素质，使人的审美水平逐步提高。音乐教育既能拓宽学生的音乐视野，又能增强学生的音乐体验与情感体验，还能促进学生的音乐欣赏与创作。本文通过对我国小学音乐欣赏教学现状的分析，提出了在小学音乐欣赏教学中应注意的几个问题。

浅谈改进初中音乐欣赏教学的有效途径下载：46 浏览：826

李琳琳《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

2022年新课标的出台，明确要求要培养具备核心素养的、适应未来社会的合格公民，这对音乐教师的教学提出了更高标准的要求，而这些育人要求的实现依赖于课堂教学，并最终体现于课堂教学的效果上。教师要立足音乐学科核心素养，结合学生的发展规律和学习特点，根据音乐教材的特点，设计不同的音乐赏析活动，让学生在形象、生动的音乐赏析课堂中陶冶情操，提升素养。基于此，本文将针对改进初中音乐欣赏教学的有效途径进行分析和探究。

浅谈音乐教育中的欣赏教学下载：47 浏览：737

斯琴高娃《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

音乐欣赏是一种以音乐作品为主要教学内容，通过就音乐内容进行聆听并辅助其他方式就音乐的真谛产生感悟的主要方式，从而获得一种精神愉悦的审美活动。在音乐欣赏课程中，老师要引导学生从审美角度出发，提高自己的欣赏能力，达到教学的理想目标。将教书与育人相互结合，在课程教学当中，创设充满趣味性的音乐学习过程，以此达到课程教学目标。

新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究下载：214 浏览：2165

方梁燕《中国音乐学报》 2023年3期

摘要:

有效性教育是根据孩子的特点而进行的一个教学方法，就是在较低的投入下可以达到较好的学习效果，所以在开展初中音乐课程欣赏的同时可以进行有效性教育。因为在新课程标准下，中学音乐更多的是对作品的欣赏，通过学生对作品的欣赏来熏陶他们的精神。

听音乐之声，赏乐曲之美——基于情感体验的《红旗颂》音乐欣赏课堂探究下载：166 浏览：700

王慧《当代音乐研究》 2024年5期

摘要:

音乐欣赏作为小学音乐教学不可或缺的组成部分，通过开展有效的音乐欣赏，能培养小学生的音乐审美能力，也能提升学生的音乐感知能力。文章对《红旗颂》音乐欣赏课进行深度反思，提出以情感体验为导向开展音乐欣赏课的有效措施，期望构建高效率、高质量的小学音乐欣赏课堂，为小学音乐教育视野贡献一份浅薄的力量。

山区小学音乐欣赏课的教学策略探析下载：246 浏览：2478

张妮花《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

本文基于“双减”和“五育并举”的政策背景，以山区小学音乐课堂为具体研究对象，通过分析当前音乐欣赏课的教学现状，提出提升小学音乐欣赏课品质的有效策略，从而提升学生的美育核心素养。

视唱练耳在高中音乐教学中的实践和应用探讨下载：111 浏览：656

涂琅《当代音乐研究》 2024年2期

摘要:

新课标提出了在高中音乐教育中，提高学生的学习效率是一个重要的目标。在这种情况下，教师必须根据自身的特点，有针对性地进行教学，才能有效地提高课堂教学质量。在高中音乐教育中，视唱练耳是一门重要的学科，也是一门培养学生音乐听力能力的重要课程。只有这样，才能保证该课程的教学质量，从而为学生的音乐素质的培养、音乐的鉴赏力、音乐的创新能力的提高打下坚实的基础。文章着重阐述了《视唱练耳》课程教学中的一些具体做法

视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用思考下载：38 浏览：685

林育骢《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

音乐是一种情感艺术。本文讨论视听联觉的概念，指出了在小学阶段的音乐审美教学中视听通感所存在的价值。最后，结合课堂案例，希望能提供帮助为小学音乐课堂教学，提出一些教育实践操作方法运用于小学阶段音乐审美中视听联觉。

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