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情境教学法在初中音乐课堂中的运用策略
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武守方
《当代音乐研究》
2024年1期
摘要:
应该了解到,初中学生天性爱玩,具备着活泼好动、好奇心强等一系列特点,在传统以教师为主体的音乐课堂上,学生们的注意力难以集中,会经常性的出现上课溜号的情况。但是将情境教学法应用在初中音乐课上则会大有改观,可弥补传统教学的不足之处,通过对学生多种感官的强烈刺激,能够促进学生吃透相关知识点,继而最大限度上提升初中音乐课堂教学成效。
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