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音乐课堂师生互动教学模式探究 下载：234 浏览：2356

陈金华 《中国音乐学报》 2022年6期

摘要:
在新时代下,教育模式不断改革,国家注重提升学生的个人素养，因此 ,中学音乐教师要根据新课改需求为学生提供优质的教学和指导,增强学生的音乐学习能力。此外,高中音乐老师也要了解学生的学习情况和心理,设置符合学生学习需求的音乐教学方案,实现教学的预期效果。

基于核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学 下载：443 浏览：1360

陈金华 《当代音乐研究》 2022年7期

摘要:
核心素养是新课程改革背景下提出的一项具有重要价值的教学理念，音乐鉴赏是培养学生音乐核心素养的重要环节，对于学生健康全面发展具有积极作用。高中音乐鉴赏课具备内容丰富、风格多样的特点，可以有效发展学生的自主音乐需要、提升学生的音乐情感体验、提高学生的音乐实践能力和提升学生的音乐文化理解能力，有利于培养学生的音乐核心素养。

浅谈思维导图在高中历史教学中的应用 下载：236 浏览：2991

陈志钢 《历史研究进展》 2021年1期

摘要:
在素质教育背景下，新的教学方法层出不穷，其中思维导图是较为有效的一种。思维导图又被称为心智图，是利用单一或是多个中心主题进行逐步性的发散而衍生出来的图文结构，并且各主题之间通过关联词、颜色、图像、线条及符号等相互关系成隶属关系。而思维导图的充分利用可以挖掘出人左右大脑的相关技能，合理激发对思维的利用，找出记忆规律，协助人们寻求出逻辑与想象之间的平衡点。在历史教学的过程中，要充分应用思维导图的模式，既开发了学生的思维意识，又可以进一步把握高效的课堂空间，思维导图作为一种发散性的图像思维工具，既能够提升学生记忆与思维能力，并且还可以让学生在高效的历史课堂中树立正确的人生观与价值观。
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