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基于英语学习活动观的初中听说课小组合作形式探究实践 下载：31 浏览：71

龚滢莹 《教学管理研究》 2020年4期

摘要:
文章根据英语学习活动观的要求,针对初中听说课中涉及的属于学习理解型的分角色朗读和配音,属于应用实践型的情景对话、故事续尾、故事接龙以及属于迁移创新型的辩论和戏剧表演等小组合作式教学进行了实践研究,提出了具体的设计思路和解决方法,旨在提高初中英语听说课的教学效果,给教师提供听说课的活动形式的参考。

浅谈如何有效提升小学艺术课程的开发水平 下载：84 浏览：630

朱传久 《中国艺术研究》 2025年1期

摘要:
近年来，在教育改革工作的推动下，素质教育逐渐成为了广大教育工作者所关注的重点问题。针对这一问题，近年来，广大教育工作者针对艺术教育工作进行了合理的分析与探索，从而全面推动了我国艺术课程开发工作的有序推进。总的来看，在小学阶段，通过艺术课程的合理创设，有利于促进学生课余生活的进一步丰富，对于小学生群体综合素养的培养具有良好的推动价值。本文中，笔者结合大亚湾区小学艺术课堂的开发与研究工作进行了深入的分析并总结出了相应的艺术课堂开发工作指导经验，希望为后续小学教学工作的发展提供借鉴与参考。

新媒体环境下高校学前教育音乐活动形式的创新 下载：145 浏览：1612

乔全龙 《中国教育学报》 2021年11期

摘要:
音乐是一种艺术活动，也是教育教学工作的基本构成部分。现如今高校教育教学改革工作有效推进，融合新技术手段，关注学前教育专业学生的学习能力发展情况，新媒体在其中有创新引导作用，音乐活动形式有了明显的变化，未来在探究实践阶段，通过创新以及规划管理，幼儿在学习与实践的过程中，不断发展自我能力，未来高校学前教育专业学生，在幼儿园教育事业发展阶段，也能贡献自我的力量。
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