文章-世纪中文出版社

在大班教学和在线教育背景下,地方高校大学数学课程混合式教学模式的实践下载：43 浏览：381

曲双红徐英徐雅静《数学应用》 2020年10期

摘要:

基于大班教学和在线教育背景,重构大学数学课程的混合式教学模式,旨在打造适合地方高校学生特点的大学数学线上线下混合"金课",全面提高课程教学质量.历经三个完整教学环节的实践,教学效果表明,在大班教学环境下大学数学课程采用混合式教学模式可行、有效,在促进学生学习能力的提升、学习习惯的培养、学科思想的引领等方面均具有显著效果.

采用线上线下混合式教学模式的课程考核方案研究下载：89 浏览：494

周广惠1 郎振红2 《软件工程研究》 2018年7期

摘要:

基于信息技术构建的线上线下混合式教学模式以学生为主体,以教师为主导,线下课堂教学引导学生学习并归纳总结知识点,线上网络教学作为传统课堂教学的一个补充。本文介绍了线上线下混合式教学考核方案的设计方法,探析了高职院校课程线上线下考核方案的成绩分配、采用"线上线下混合式作业"实施考核、线上线下考核方案的执行流程,以及评分要求。

小学音乐课堂线上线下混合式教学模式研究下载：309 浏览：1336

李博文《当代音乐研究》 2023年1期

摘要:

随着信息技术的不断发展，线上教学与线下融合教学的模式已成为当前义务教育阶段的热点。就小学音乐教学来说，线上教学不受时空限制能更好的为学生带来新奇的体验也为广大音乐教师所重视。然而如何在现有教学模式基础上，如何进一步促进线上线下教学模式融合，进一步为学生创设良好的教育教学环境，是当前我们亟需思考的问题。本文就是笔者在对当前线上线下教学融合模式基础上结合日常教学实际，提出几点有利于小学音乐课堂线上线下混合式教学的有效方法。希望本文的撰写能够为小学音乐线上线下融合教学提供些许参考。

远程教育混合式教学模式的探讨与实践——以中南大学为例下载：65 浏览：485

廖耘1 蔡成莲2 吴春华2 《中国教育学报》 2020年6期

摘要:

线上与线下混合式教学模式,对终身教育学习背景下现代远程教育有多方面的积极意义。文章对线上与线下混合式教学模式实践进行了系统研究,结合相关网络教育试点高校现代远程教育办学实际,归纳了线上与线下混合式教学模式的前瞻性、实践性和完整性等创新特色,总结了一整套的理论经验,形成了一系列相关研究成果,达到预期效果。

高职医学生物化学线上线下混合式教学模式探索下载：26 浏览：576

吴斌《应用化学学报》 2025年4期

摘要:

在互联网时代下教师应坚持促进互联网技术、思维模式与教育教学全面融合，创造性优化线上线下融合教学组织形式，引导学生形成线上线下学习共同体，让技术成为提升教育教学质量的新常态和新引擎。本文首先阐述线上线下混合式教学模式的基本内容，其次分析高职医学生物化学教学存在的现状与问题，最后提出高职医学生物化学线上线下混合式教学举措。

小学体育混合式教学模式研究下载：85 浏览：585

陈耀荣《体育研究》 2025年2期

摘要:

网络技术的广泛应用，给我国的小学教育提供了广阔的发展空间，同时，随着素质教育思想的广泛传播，小学体育教学的重要和地位也逐步凸显出来。然而，传统的教学方式很难与目前的小学体育教学相适应，迫切需要通过混合学习的方式来对小学体育教学进行优化，给小学生们提供一个自主的学习和实践的空间，从而提升体育教学的效果。在此背景下，如何在混合学习环境下进行体育教育，是当前高校体育教育工作者面临的一个重要问题。

地方高校混合式教学模式的改革与应用——以法学课程教学为例下载：99 浏览：1034

曾志华《中国法学研究》 2024年7期

摘要:

当前地方高校法学课程混合式教学模式存在学生的自主学习能力不强和自律性不够、混合式教学的组织设计对教师的要求更高以及混合式教学所需的基础配套设施不完善等问题。有效解决地方高校法学课程混合式教学改革中出现的问题，需要从以下几个方面进行改进：形成良好的教学互动、积极引导学生转变学习观念、提高学生学习自律性、对教师开展混合式教学培训、完善混合式教学所需的基础配套设施。同时，在法学课程教学中具体应用混合式教学模式时，要做好三个阶段的准备和设计：课前准备阶段、课堂教学阶段以及课后巩固阶段。

基于STEM教育理念下的农业保险课混合式教学模式研究下载：186 浏览：2003

彦风晶《农业研究进展》 2022年8期

摘要:

混合式教学模式整合了线下课堂教学与线上网络教学方式，通过计算机及信息技术手段等先进技术的应用，引导学生自主学习、自主思考，进而强化学生在现实生活中的实际问题解决能力。为此，文章以STEM教育理念为背景，对当前高校农业保险课的教学现状展开了分析，提出了基于STEM教学理念的混合式教学构建思路，并从教学前期准备、教学实施、教学结果评价三个方面给出了基于STEM教学理念的农业保险课混合式教学模式的实现路径，旨在提升农业保险课教学成效，培育出契合社会人才需求标准的专业性农业保险人才。

中职教育《药品检验》线上线下混合式教学模式研究下载：147 浏览：1544

刘昕《国际检验医学》 2024年3期

摘要:

近年来，教育部发布了诸多文件提到要大力发展教育信息化，并提倡支持线上线下混合式教学。面对突如其来的新冠肺炎疫情，如何在保障师生的生命安全的前提下，合理的利用好线上线下教学资源，保证教学质量，是中职教育者共同的课题。本文从《药品检验》课程线上线下教学研究为视角，结合本门课程特点，积极探索线上教学与传统课堂教学、线下实训教学相结合的教学模式，对《药品检验》课程教学进行优化设计，完成教学目标，并对线上线下混合式教学提出可操作性强的评价指标。

光学课程在眼视光学专业混合式教学模式改革中的设计与思考下载：122 浏览：1247

祁小鹿《中国眼科杂志》 2023年7期

摘要:

近年来，我国进一步加大眼视光学专业扶持力度，通过有效的教学手段进一步增强学课程教学质量和教学效率。在传统的光学课堂上，教师的教学方式和教学体系不够完善，没能结合学生的实际特点开展有效的教学内容。在新的教学理念下，需要重视将眼视光学专业采用混合式教学手段，将传统教学模式和现代化教学模式有机结合，实现光学课程设计思路和设计系统的完善，激发学生学习的主动性和积极性。

基于工程教育认证的电路基础课程混合式教学模式分析下载：427 浏览：3367

蔡凯《电路系统研究》 2021年8期

摘要:

随着教育体制的不断改革，对基于工程教育认证的高校电路基础教学提出了新的要求，需要确保学生在课程学习中夯实自身基础，有利于学生在工程课程相关学习以及工作岗位胜任等方面起到积极促进作用。在实际教学过程中，通过混合式教学模式的引入和运用，能够使学生对工程中电流走向、电路基本设计及电路安全设计等内容进行充分了解，对工程电路各细节进行充分掌握，从而为学生顺利走上职业岗位奠定坚实基础。本文就基于工程教育认证的电路基础课程教学模式进行分析，并对提高应用成效的有效策略进行探讨。

数字电子技术基础混合式教学模式设计实践与探讨下载：476 浏览：3779

汤敏《电路系统研究》 2021年2期

摘要:

近些年社会的不断发展促进了教学建设体系的完善，针对数字电子技术基础教学过程中存在的问题，需要采取合理的方式对其进行解决。而线上线下一体化的混合教学模式的应用发挥了良好的作用，能够将传统的教学体系以及先进网络教学模式优势互补，让学生的角色和教师的角色相互转换，使学生的自主学习意识提高，培养学生的创新能力，最终优化教学环境，保障教学质量。本文针对数字电子技术基础混合式教学模式设计实践进行研究和探讨，希望可以更好的开展教学工作。

中职思政课线上线下混合式教学模式的实践与思考——以中国特色社会主义课程为例下载：89 浏览：877

卢昌秀《社会科学研究进展》 2024年11期

摘要:

随着国家素质教育的不断深化，中职思想政治课程在加强学生思想政治教育方面发挥着重要作用。它不仅提升了学生的综合素养，还能有效提高他们的工作效率和质量。因此，教师和学生应更加重视中等职业学校的思想政治教育，持续更新教学内容，并充分利用现代网络科技，以提升教学效果和学生的获得感。本文首先概述了这一教学模式，然后分析和归纳了实施过程中遇到的主要问题，并提出了针对这些问题的对策，以促进中职思想政治课程的优化发展。

混合式教学模式在体育教学中的实践策略下载：107 浏览：1151

熊冬梅《中国体育科学》 2024年9期

摘要:

混合式教学模式，又称混合式学习或融合式教学，旨在充分发挥传统教学和现代技术教学的优势，提供更加灵活、个性化的学习体验。混合式教学模式通常结合了课堂教学、在线学习、实践操作等多种教学手段，促进学生在不同层次、不同场景中的学习。在混合式教学模式下，教师可以结合传统面对面的课堂教学与在线学习、实践操作等教学手段，使学生通过不同方式获取知识。学生则可以根据自身学习进度和兴趣进行学习，通过在线学习平台自主选择学习资源，大幅提升学习的灵活性。

自动控制原理课程的混合式教学模式实践研究下载：276 浏览：1805

梁宇《课程教育研究》 2023年1期

摘要:

随着网络信息技术的快速发展，依托互联网平台进行大规模线上线下混合教学模式已经成为现代社会教育的必然趋势。这种混合式教学模式不仅能够解决传统的线下教学模式中存在的弊端，还能够充分弥补线上教学中存在的缺陷。将MOOC在线课程资源建设与课堂教学相融合，开展自动控制原理课程的混合式模式教学的实践研究，对改革后的教学方式进行全方位探索，全面提升学生的自主学习能力，增强教学质量和教学效率。

慕课背景下课堂混合式教学模式探究和反思-----以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例下载：121 浏览：1380

刘天雪《社会科学研究进展》 2023年11期

摘要:

慕课教育的兴起，为学生的学习和教师的教学提供了新的探索和发展机遇，也推动了传统课堂教学模式的转型升级。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程改革探索大多采用混合式教学模式，这种模式是将线上和传统授课优势集合在一起的新方法、新模式。我们需要进一步探究线上和线下的融合，以改进和提升课堂教学效果及引导学生进行自主性学习和充分发挥学生的主体作用。

大学英语U校园混合式教学模式课程思政实践研究---- 以读写教学为例下载：360 浏览：2571

姜璐唐敏张晓钟《课程教育研究》 2022年6期

摘要:

大学英语思政课作为一种教学探索方向，为教师提供了挖掘课程内人文内涵和立德要素的契机。同时，它也会促进从培养方案、大纲、课程设计到教学模式一系列的变革，这是撬动教育育人之本的重要力量。本文以课程思政为导向，混合式教学模式为依托，从课程资源、课程设计、教师教研等方面探讨大学英语读写课课程思政实践框架。

高职体育课线上线下混合式教学模式的研究下载：195 浏览：1942

姜华《中国体育科学》 2022年8期

摘要:

线上线下混合式教学模式是高职体育课教学的创新，对于提高课堂质量起到非常重要的作用。基于此，本文首先阐述了线上线下混合教学模式分析及意义，在此基础上提出了高职体育课线上线下混合式教学模式的研究，以供参考。

大学英语口语混合式教学模式研究下载：209 浏览：2675

王羽《英语教学》 2023年10期

摘要:

随着我国经济的蓬勃发展，各行各业在新时代的浪潮中迎来了前所未有的机遇和挑战。在这个背景下，大学英语课堂中传统教学模式已经不能适应学生们的实际需要，而新时代所倡导的素质教育和培养创新型人才就成了大学英语教学必须面对的问题。在新时代教育的人才需求特点下，大学英语口语教学正在进行改革创新，其中混合式学习模式是一项创新，为口语教学提供了更多的发展机遇。

大学英语混合式教学模式中的问题与对策下载：247 浏览：2802

刘思妤《英语教学》 2023年2期

摘要:

在大学英语教学体系中，基于信息技术的应用探索混合式教学模式的构建，积极推进线上线下教学的有机融合，能生成多元互动的教学空间，可以进一步提高大学生英语教学活动的整体质量。本文在简要分析大学英语混合式教学模式应用问题的基础上，重点对大学英语教学中混合式教学模式的改革创新进行了探究，旨在能促进混合式教学模式的科学应用，支持大学生英语素质的高效化锻炼。

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