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基于收益成本的校企合作企业参与度提升策略分析下载：90 浏览：513

杨长虹1 周霞中2 《中国职业教育》 2018年5期

摘要:

在高职院校的校企合作过程中，企业的参与度往往决定了校企合作的深度与效果。通过对华中、华南和华东地区52所高职院校和86家企业的调研，从企业角度出发并综合高职院校的诉求，分析企业参与校企合作的最终目标、支出成本情况、收益效益情况和影响决策因素，提出提高高职院校校企合作企业参与度的策略。

职业教育深化产教融合、校企合作协同育人模式改革研究下载：101 浏览：1832

刘晴雯《中国职业教育》 2024年11期

摘要:

本研究探讨了职业教育深化产教融合与校企合作的改革路径。通过分析当前职业教育中的产教融合现状，指出合作深度不足、政策支持滞后及企业需求与教育内容脱节等问题。研究提出，优化政策环境、促进教育与行业的深度融合，以及建立长期合作机制是解决现有问题的关键策略。政府应通过政策激励、财政支持等措施推动企业参与教育改革；学校需紧密结合行业需求，调整课程设置与教学内容；校企双方应构建长期、稳定的合作关系，确保教育质量与人才培养的持续性。此研究为职业教育改革提供了理论支持，并为校企合作模式的创新性发展指明了方向。

机电一体化智能制造中的数据采集与处理技术研究下载：103 浏览：1356

胡杨彭博《数据与科学》 2023年7期

摘要:

在当前的制造业中，机电一体化智能制造技术的应用越来越广泛。其中，数据采集与处理技术是实现机电一体化智能制造的重要环节。通过对生产过程中的各种数据进行采集和处理，可以实现对生产过程的实时监测和控制，提高生产效率和产品质量。本文旨在探讨机电一体化智能制造中数据采集与处理技术的应用，对实现机电一体化智能制造的可持续发展具有重要的意义。

园区办学模式对创新创业教育资源整合的影响下载：179 浏览：654

刘邹《中国教育学报》 2024年8期

摘要:

园区办学模式作为创新创业教育的重要途径，通过高效整合教育资源，促进了高校、企业和社会各界的深度合作。本文探讨了园区办学模式对创新创业教育资源整合的影响，重点分析了硬件资源共享、课程内容的多元融合以及人力资源的跨界协同等方面。研究发现，园区模式能够有效提升教育设施的利用率，推动课程与市场需求的契合，同时通过引入行业专家与企业导师，增强了教育的实用性与针对性。尽管面临政策和管理方面的挑战，园区办学模式为创新创业教育带来了更大的灵活性和实践机会，为培养具有创业能力的人才提供了新的思路

少数民族学生思想政治教育工作机制创新研究下载：192 浏览：657

郭晓芳《中国教育学报》 2024年8期

摘要:

本研究探讨少数民族学生思想政治教育工作机制的创新路径。在多民族背景下，少数民族学生面临独特的文化差异和教育需求，传统的思想政治教育方式难以完全适应其特点。文章通过分析当前教育模式的不足，提出了文化适配、本土化教育、信息化手段和实践活动相结合的创新策略。文化适配与本土化教育能够增强学生的民族认同感，信息化教育打破时间与空间的局限，实践活动则有助于提升学生的社会责任感与综合素质。研究认为，创新的思想政治教育工作机制不仅有助于少数民族学生的全面发展，也为实现民族团结、社会稳定提供了理论支持和实践路径。

产教融合会计专业协同育人机制研究下载：147 浏览：1267

庄琳《会计研究杂志》 2024年1期

摘要:

高等教育改革背景下，传统财务会计类专业育人理念产生变化，要求现代会计专业教育应重点培养应用型、实践型和创新型人才。在此人才培养目标下，有关部门结合教育现状，提出产教融合协同育人教育机制，利用产业与教育协同育人，优化实践教育，重点培养会计专业人才的创新实践能力。本文就针对产教融合会计专业协同育人机制进行研究，文章探讨产教融合与协同育人机制建设的重要意义，总结目前会计专业产教融合协同育人教育问题，最后结合实践提出问题解决思路。

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