本文深入探讨了小组合作学习在高中数学教学中的应用。文章首先分析了小组合作学习的研究背景，并详细阐述了在高中数学教学中采用小组合作学习的多重优势。接着，文章剖析了影响小组合作学习效果的关键因素，并提出了实施小组合作学习时应遵循的基本原则。最后，针对高中数学教学的实际情况，提出了一系列有效的应用策略，以期优化教学方法，提升学生的学习效果。通过本研究，旨在为高中数学教育工作者提供有益的参考和启示。

打造互动高效课堂是当前深化课程改革的基本要求，互动高效课堂体现在学生主动参与，教师重在引导，课堂主要由师生互动，生生互动构成，在活动交流中培养学生自主思考、逻辑思维、合作交流等能力，有效提高学生学习兴趣，帮助学生成长。因此,笔者对高效教学进行了探索,初步构建了特有的课堂教学模式。模式特点： 1.遵循数学来源于生活的特点，激发学生学习的兴趣。 2.学生独立经过思考、动手操作、探索概念的生成过程，充分发挥学生的主体作用。3.经过小组合作交流，加强课堂练习,强化概念特征,注意知识的内在联系及应用。

随着小学数学教育的不断深化，教学方式逐渐呈现多样化的特点。其中，小组合作学习已成为一种被广泛采用的教学模式。然而，在实际教学中，小组合作学习存在一些问题，这些问题对教学质量和学生的学习效果产生了一定的影响。文章针对小学数学教学中小组合作学习存在的问题提出了一些应对策略，更好地发挥小组合作学习的优势，提高小学数学教学的效果，促进学生的全面发展。

目前已有的研究大多证实了自闭症儿童共同注意不足，同时也证实了其在早期社会交流中的重要作用，并与多种功能存在相关性，可预测性。因此，本文拟通过轮换教育（DTT）与核心响应训练（PRT)，提高孤独症儿童的共有注意水平。在轮换式教学中，将共同注意力目标行为的发展步骤，细化到了最小的教学单元，这样儿童就可以很容易地接受和学习了。与此同时，还可以让儿童进行多次的可操作的练习。当目标行为达到了一定的标准之后，就可以展开核心反应训练的教学，在教学的过程中，要严格遵循PRT教学的原则，比如重视儿童的选择、给予自然的增强等，让儿童能够掌握共同注意力的行为，并且明白分享的重要性。

为解决渔业标准命名实体识别任务中部分实体语料分布稀疏导致的效果不佳问题,提出了基于多元组合数据增广(data augmentation method based on multiple combination, MCA)的渔业标准命名实体识别方法,该方法融合了基于领域词典的联合替换算法(joint replacement algorithm based on domain dictionary, DDR)、基于槽点保护的随机删除算法(random deletion algorithm based on slot protection, SPD)和基于槽点保护的随机插入算法(random insertion algorithm based on slot protection, SPI)进行语料库的数据增广,首先构建"水产品名称"同类词词典和领域同义词词典,通过两个词典分别对"水产品名称"类实体和随机词进行同类词替换和同义词替换,生成新的句子,以增加目标实体数量和句子的多样性,然后在基于槽点保护的情况下对原句子分别进行随机删除和随机插入操作,在保留实体及上下文特征的情况下进一步丰富语料的多样性,提高模型的泛化能力。结果表明,采用基于融合注意力机制的BERT+BiLSTM+CRF网络模型和多元组合数据增广方法进行渔业标准命名实体识别,准确率、召回率、F1值分别达到了91.73%、88.64%、90.16%,具有较好的效果。研究表明,基于多元组合数据增广的渔业标准命名实体识别方法有效解决了部分实体样本稀疏问题,提升了渔业标准命名实体识别的整体效果。

小组合作教学法体现出新型平等合作的教学理念，在高中物理教学中要秉持循序渐进、全面体验和深度体验的原则，合理开展物理知识的合作探究和讨论，引领学生积极主动地参与到物理知识探究活动之中，结合高中物理不同知识点开展自主设计、思考、分析和交流，更好地丰富学生个体的深度体验，加深对高中物理知识的理解。

为了解决车辆组合导航算法开发验证过程中周期长、人力物力投入大的问题，满足车辆日益增长的高精度定位需求，使用C语言和Matlab平台搭建了一套组合导航仿真评价系统，基于误差状态卡尔曼滤波融合INS、GNSS、车辆轮速信息，并辅以车辆运动约束，实现车辆的连续准确定位；可以一键式进行算法仿真并进行精度评价，相比于传统验证评价手段将验证周期缩短近20倍，同时大大节省人力物力成本。通过对实车采集的多传感器数据进行处理，验证了所设计算法和仿真评价系统的性能。

针对某项目天线成形复杂、精度要求高等特点，采用胶接+螺装组合的方式，在满足电性能指标、强度等设计要求的同时，在制造成本、可加工性等方面相较于单一技术方案均有较大优势，为同类天线结构设计提供了新的技术路线。

我国各种软弱土地基和特殊土地基广泛分布，广大岩土工程科技工作者研发出了大量地基处理创新技术，为保证我国基础设施工程质量和运营安全作出了新的贡献。研究了不相同高聚物密度的碎石桩承载特征，研究成果反映出随着密度、桩长和桩径的增加，高聚物碎石桩的承载能力随之增加，为有效解决高填方长期变形问题，可通过压实方法、改变土体颗粒组成等。

新课改政策的实施促使小学教育体制和教学思想、模式都发生了很大的变化，很多新型教育模式应用其中，并且大部分教师开始接受新型教育模式，且加大了实践力度。在小学语文教育体系中，古诗词教学是一大重点和难点，由于古诗词晦涩难懂，小学生年纪又小，所以很难体会文字蕴含的意境，而应用小组合作学习模式，不仅能增强学生的参与感，还能使其更好理解古诗词内容。针对此，本文围绕基于小组合作的小学语文中高年级古诗词教学进行了分析。

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展高中语文古诗词教学小组合作学习的对策。

依法治国，建设社会主义法制国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。为顺应新时代法制国家的需求，推进打造法治建设品牌，本文分析了在深化消防执法改革过程中，还存在执法体系尚未完善、执法人员的素养、基层执法监管力度不足等问题，并提出了相对应的一些建议和对策。

小组合作模式并不属于一种新鲜的、奇特的学习模式，该模式已被诸多教师与学生所认可，将其巧妙的渗透至《道德与法治》教学中，可使学生主体性得到凸显，有利于培养学生的能力，帮助学生理解知识点，达到提高课堂教学效率的目的。应该怎样在初中《道德与法治》课堂中利用恰当的时机进行小组合作模式的灵活渗透是值得探索的课题，本文则结合具体实施策略总结几点体会。

基于2011年颁布的课程标准以及十九大报告中明确提出要加强中华优秀传统文化教育。这就要明确其在教材中的基本定位至关重要。我国优秀传统文化宝库中，小古文是十分重要的组成部分，是中华文化的瑰宝，在语文教学中由于其文字简约，意义深远；语言凝练，形象生动，对学生的语文学习与成长起到极大促进作用。在小学语文教学实践中，要对其创新精神进行培养，并要求学生能主动参与到教学实践中，提升学生综合素养，让学生在小古文学习中感受到乐趣，学会做人。

轻钢龙骨组合墙体是一种以轻钢龙骨为墙板立柱，使用不同填料面层和填充材料的新型墙体。该墙体具有轻质高强、延性性能好、施工速度快、节能环保等特点，具有较高的工程应用价值。目前国内外研究机构对墙体的受压性能和抗弯性能进行了充分的试验和理论研究，探究了墙板的破坏模式、承载力特征和墙板参数的影响，根据试验结果提出有效的承载力计算方法。本文综述了该墙板的发展现状和对于墙板受压性能和抗弯性能的研究进展，以期为轻钢龙骨组合墙板以后的理论和试验研究提供思路。

近年来，在我国教育发展中，新型的小组合作学习逐渐兴起，有效地实施了教学，促进了教育的进步和发展。通过小组合作学习的展开，同学们在学习过程中被激发了学习自主性，培养了团队荣誉感，还提高了学习效率。本文在分析小组合作学习优势的基础上，提出了有效开展小学语文古诗词教学小组合作学习的对策。

在当前全球“碳中和”背景下，以高效可行、优化创新的方式进行电力设备的安装施工，将成为施工企业势在必行的改革之路。鉴于传统凝汽器安装施工受安装空间的制约、吊装作业频繁等特点，我们结合现代化技术，对传统的凝汽器制造和安装工艺方法进行改进，优化组装、吊装作业环节，提高施工效率，减少碳排放。

介绍一种光学组合式互感器，分析光学互感器与传统电磁式传感器的优势、光学传感器技术原理以及其电压和电流测量原理，结合动车组运用实际，从高压信号采集、信号传输和数据处理三方面提出现车应用方案。

随着航天技术的不断创新和发展，航天型号的任务越来越复杂，对导航系统的精准性和可靠性提出了更高的要求，组合导航技术作为一种融合多种导航手段的方法，具有很大的潜力。本文综合分析了组合导航技术的特点以及原理，并探讨了组合导航在航天型号的应用策略，深入分析轨道航行中的组合导航、重返大气层导航以及空间探测任务导航的具体实施方法，旨在提高航天型号应用效率，深化组合导航在航天型号的实践路径提供参考性意见。

依托河源市某小区后山高陡边坡泥石流地质灾害治理工程，本文从介绍泥石流灾害形成的机制，灾害区地质、地貌、水文特征，分析该高陡边坡泥石流的地质条件和施工条件，以安全可靠、经济合理、技术适用和施工可行的原则，采取拦挡坝与主动防护网的组合技术对该泥石流治理范围内的安全隐患进行治理。