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基于文化素养的中国诗词英译赏析教学探究 下载：107 浏览：1234

黄晓华 《中文研究》 2023年12期

摘要:
文化自信要求中国人能用外语讲中国故事，传播中国文化。经典诗词英译是本土文化以英语为载体的教学，学生若习得经典诗词英译，则有能力在跨文化交流中适当谈论中华诗词，起到传播中华文化的作用，这也是文化自信的体现。许渊冲教授在大量的翻译实践中归纳总结翻译思想，理论以及翻译策略。带领学生赏析经典诗词英文翻译能够开发学生的思维，提高他们的英语水平及审美能力。

基于文化自信的经典诗词英译赏析校本课程建设探究 下载：116 浏览：1277

黄晓华 《中文研究》 2023年11期

摘要:
为了贯彻党的全面发展教育方针和习近平总书记关于教育的系列论述指示批示精神，以落实立德树人为根本任务，以加深学生对中华文化的理解和认同，培养学生文化自信，并提高跨文化沟通与交流能力为目标，我校聚焦育人方式转变，结合本校实际制定新课程管理制度，结合实际进行经典诗词英译赏析校本课程建设与实践。

立德树人背景下小学中华经典诗词文化教育的实践 下载：63 浏览：642

陈蕊 《当代中文学刊》 2024年5期

摘要:
在立德树人的教育背景下，中华经典诗词文化教育在小学阶段扮演着举足轻重的角色。本文旨在深入分析立德树人背景下小学中华经典诗词文化教育的重要性，并探讨其具体实施策略。通过对当前小学诗词文化教育现状的考察，本文提出了一系列针对性强的教育方法和途径，以期通过有效的诗词文化教育，提升小学生的诗词鉴赏能力，培养他们的道德情操和人文素养。

传承经典诗词创建人文校园——经典传承与人文校园建设的策略 下载：81 浏览：824

卓榕 《当代中文学刊》 2024年1期

摘要:
在小学教育教学工作开展期间，随着立德树人教育目标的逐渐明确，大批教育工作者针对如何有效促进新时期教育事业的发展进行了分析，其进一步推动了人文校园建设工作的合理推进。在教育工作中，通过有效做好对于经典的充分传承，教师可以引导学生在学习的同时积极结合相应的经典内容对于文化知识和价值观念进行同步优化，这一点对于学生身心的成长很有必要。在本文中，作者以小学语文教师的视角出发，结合经典诗词传承工作作为切入点，对于如何有效创建人文校园进行了分析，希望合理推进人文校园的充分建设。

小学阶段的经典诗词诵读与积累 下载：194 浏览：1857

杨乾梅 《中文研究》 2022年12期

摘要:
我国是一个有着悠久历史的大国，留下了许多优秀的传统文化，而古代诗文又是其中最为璀璨的一种。从诸子百家，到唐诗、宋词，历代中国人都受到了古代诗词的影响与熏陶。但是，随着时代的发展，精彩纷呈的“屏幕”世界吸引着孩子们的注意，而经典诗词却在孩子们眼里黯淡无光。因此，我们要从小学的经典诗文诵读与积累着手，丰富孩子积淀，将这些丰富多彩的文化发扬光大。

引用经典诗词提升作文文采 下载：224 浏览：1237

​魏伟霞 《文学研究》 2024年4期

摘要:
孔子曰：“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨。”我国古诗词蕴涵着深厚的文化底蕴和思想内涵，是陶冶情操，提高人文素养的绝佳载体。本文立足于初中语文教学角度，分析了引用经典诗词提升作文文采的策略，希望具有一定参考价值。
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