文章-世纪中文出版社

从审美感知到艺术表现——高中音乐鉴赏课中审美与表现的关系研究下载：66 浏览：412

朱倩颖1 吴子吟2 《中国音乐学报》 2019年7期

摘要:

审美感知与艺术表现是高中音乐学科的两大核心素养，提升学生对音乐的感悟鉴赏能力与音乐实践水平是高中音乐鉴赏课程的基本理念与要求。本文从高中音乐鉴赏课中审美感知与艺术表现的关系出发，总结出教学过程中，学生在聆听感受音乐作品的同时也要关注音乐艺术的表现性和情感性特征。

有机现代主义座椅的意象美感研究下载：65 浏览：283

丛扬帆《中国设计》 2019年2期

摘要:

比较联系中西方设计思想,其中前者为中国传统的意象美学哲学思想,后者是关于以座椅设计为代表的有机现代主义风格思想。采用对比分析的方法进行深入剖析,包括对其"形"、"意"、"神"的探讨与研究。汲取到了具有象征、情感、文化价值的养料,对座椅的造型设计提出有关于意象美学的要求。将意象美学与有机设计有机结合,可以对现代座椅设计与应用提供参考,并希望引起设计者对于追求可以传递情感意境的优秀设计作品的更多关注和思考。

体育舞蹈的美感及培养方法分析下载：25 浏览：235

翟晓阳《体育学报》 2019年4期

摘要:

体育舞蹈是体育项目中最具美感的项目,它通过表演者的体态美感、动作美感、音乐美感和服饰美表现出来,是一项极具观赏价值的运动项目。同时,增强对体育舞蹈的鉴赏能力和创新能力,能激发学生自身的美感。在教学中,注重对学生肢体协调性、体态、舞蹈动作进行规范管理,有助于培养学生体育舞蹈的美感。本文阐述体育舞蹈美感的表现形式,并分析培养美感的途径。

《女神》的审美想象与庄子的美感艺术下载：64 浏览：481

周晓平《文学研究》 2020年7期

摘要:

《女神》奔突的感情,充溢于现实世界之外,并扩化为五百年更生一次的绝稀凤凰。这种审美感受穿越数千年而与庄子呼应,也与西方的文艺审美交汇。《女神》中"所思不远若为平生"的沉着之意与诗歌的雄浑、冲淡,是深得庄子审美之精髓的。庄子"美感艺术"深刻地影响了《女神》的诗性浪漫,使《女神》延续且还原了庄子永恒的意义——大美和至乐,凸显了超前的后现代审美意识。《女神》以西方先进文化为参照,以中国传统文化精神为探索,从根本上获得了凤凰涅槃式的更新,从而焕发出生命的无限光芒。

如何在小学音乐鉴赏教学中提升审美能力下载：162 浏览：725

朝格图《当代音乐研究》 2024年8期

摘要:

音乐是培养学生的精神和人格的一门艺术。在音乐教学中，要注重培养学生的审美意识，认识和感受音乐。在音乐教学的初期，学生的音乐素质、音乐知识、理解音乐、促进学生自身发展等方面都具有十分重要的意义。为了提高学生的学习热情，增强学生的审美意识。

初中音乐课堂中渗透审美培养的策略下载：351 浏览：3531

伍加薇《中国音乐学报》 2022年12期

摘要:

音乐教育是实施美育的重要途径之一。而音乐欣赏能直接提升学生分辨真、善、美与假、恶、丑的能力，培养高尚的审美情趣，是发展学生核心素养的有效手段。现在大部分学生受知识水平和社会环境等因素的影响，对音乐教材知识认识肤浅，甚至抵触，这就需要教师运用有效的教学手段积极引导，打造富有生命力的音乐课堂，培养与提升学生的音乐学科核心素养，促进学生的全面发展。根据多年的教学实践，对核心素养视角下进行音乐欣赏教学的策略谈谈自己的看法和体会。

探究体育舞蹈音乐的作用及美感要素下载：345 浏览：3443

梁鹭《中国音乐学报》 2021年4期

摘要:

近年来体育舞蹈已经成为了一项体育竞技项目，可其他体育项目相比具有独立的特色，彼此之间也存在较大的差异。体育舞蹈具有一定的竞技性，且具有较强的健身价值和娱乐价值，在体育舞蹈中加强音乐的应用，能提升舞蹈本身的感染力和灵动性，跟着音乐的旋律，找到体育舞蹈的精髓，这样才能展现出舞蹈的独特魅力。

音乐学科核心素养的初中音乐课堂构建策略下载：320 浏览：1340

吴进荣《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

在初中阶段，音乐教育的主要途径就是课堂教学，而审美感知、艺术表现和文化理解构成了三个基本要素，而提高初中生的音乐素养必须从三个方面来实现。本文从音乐学科的核心素养入手，阐述了音乐学科的基本素养，并以此为切入点，从理论和实践两个方面阐述了初中音乐课程建设的基本思路。

核心素养在初中音乐教育中的应用下载：435 浏览：2668

李自强《当代音乐研究》 2021年5期

摘要:

音乐的核心素养是指教师能引导学生通过听觉、视角、触觉、联觉感受音乐的韵律美、节奏美、心灵美、思想美，激发表现音乐、创造音乐的行为素养，进而提升学生对音乐的审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养。初中音乐教师只有按照新的教学要求，将教学创新工作日益完善，这样才能保障在实践中为初中音乐教学的改革奠定基础，进而提升学生的核心素养。

挖掘学习潜能，感受音乐之美——音乐课《走进探戈》教学案例下载：534 浏览：3308

黄雪芬《当代音乐研究》 2021年2期

摘要:

世界是多元的，在音乐欣赏和音乐表现的过程中要注意进行多元文化的比较，达到对不同文化背景下不同风格、流派音乐之美的理解。本课以世界艺术精华探戈的学习为例，思考如何深挖学生学习潜能，创设美感课堂，让学生在传承本土民族音乐文化的同时，了解世界各地丰富多彩的艺术流派的目的。

小学语文项目化学习——古诗词之美下载：56 浏览：731

常俏《中文研究》 2024年7期

摘要:

本文旨在通过项目化学习的方式，引导小学生深入探索古诗词的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。文章首先阐述了项目化学习的概念及其在古诗词教学中的应用，接着详细介绍了实施步骤和方法，包括主题选择、活动设计、实施过程及评价方式。通过具体的教学案例，展示了如何在小学语文教学中有效运用项目化学习，帮助学生更好地理解古诗词，领略其独特的美感。

高中诗词鉴赏中的审美感知下载：79 浏览：819

祝华《当代中文学刊》 2024年1期

摘要:

古诗词在形式和内容上，都突出了中国文化的语言美、创作美和内涵美，使人产生美的享受，引起人们情感上的共鸣和反思，并在长期的沉淀中，成为中华民族高尚的品质和深厚的民族精神，让中华民族历经种种艰难险阻，依然屹立于世界民族之林。高中生是中国新一代力量，肩负着建设社会主义现代化的责任，所以，在高中语文课上，要加强对学生的古典诗歌的审美观和欣赏能力，以丰富的古代诗歌来引导学生品味民族文化，品味人生，从而促使他们不断努力学习、成才、成长。

版面分割艺术在平面设计中的应用下载：137 浏览：1138

杨宏坤《中国艺术研究》 2024年3期

摘要:

在平面设计中，设计师为了使版面设计更加美观实用，运用平面构成中的基本元素点线面将版面分割成大小不同的区域、形状、色块等，用以布局设计中的文字、图形、颜色等要素，这就形成了版面分割艺术。简言之，版面分割艺术是实现版面形式美的有效途径之一，能增强画面的主次感、空间感、整体感、层次感以及艺术美感。因此我们说，合理而美观的版面分割会提升画面的艺术效果。

艺术美感在初中音乐教学中的重要性研究下载：241 浏览：2658

叶柏芬《当代艺术》 2022年10期

摘要:

随着新课改的持续推进，在初中学习阶段的音乐教育显得愈发重要。在音乐课程的学习过程中，不仅可以帮助学生充分提升自身的审美水平与审美认知，还能加强自身的审美感受与审美情趣，有助于初中生的心理发展，陶冶学生的情操。因此，本文针对艺术美感在初中音乐教学中的重要性进行探究，并提出相应的的分析与结论，仅供参考。

材美工巧：天人哲学观下的传统瓷器审美及修复策略下载：119 浏览：1313

宋卓瑜《哲学研究进展》 2023年1期

摘要:

本文试图探寻古今不同时代背景下，瓷器文物修复中，材料与工艺、艺术与技术、实用与审美、自然与科技、传承与发展的同构性转化，从材美与工巧两方面论述传统瓷器的造物和修缮过程，从而延伸出当代瓷器修复的现代美学观，传达出瓷器文物在漫长历史时空中展现出的超越性审美价值。

关于在小学体育课教学中开展德育与美育教育的研究下载：186 浏览：1970

邵柏杨《体育学报》 2023年3期

摘要:

通过在体育课中融入德育和美育，教师可以全面实施教育方针。在一个优雅的环境中，可以让学生们保持平静的心态，培养他们的学习热情，并且能够激发他们对运动的热爱，从而为他们的健康成长奠定坚实的基础。“美的概念”在很大程度上取决于教师的日常生活。通过科学地搭配音乐和舞蹈，教师可以让学生更加热爱体育课，同时也能提升教学质量，让学生更好地掌握动作的节奏感和乐感。通过体育活动，教师可以培养学生的集体美感，这种美感比个人的美更具有意义。

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