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应用心理剧元素对创伤后应激障碍患者自我评价的影响 下载：67 浏览：437

毕亚炜 张纯良 宋美英 刘洁 《现代康复医学》 2018年9期

摘要:
目的:研究应用心理剧元素对创伤后应激障碍患者自我评价的影响。方法:选取2016年在本院接受治疗的创伤后应激障碍患者10例为治疗组,另选取同期收治的创伤应激障碍患者30例为对照组,治疗组采用心理剧元素治疗,对照组采用常规心理护理,分析两组患者治疗方式对自我评价的影响。结果:治疗组自我评价分值显著低于对照组(P<0.05)。结论:对创伤后应激障碍患者应用心理剧元素,能够提高患者自我评价,改善患者的不良心理状态和应激障碍,适合在临床中应用。

儒家经典《大学》对提升学生学习状态的教育实践研究 下载：169 浏览：1765

钟明 邵党国 《国学研究》 2022年5期

摘要:
文章通过问卷调查和访谈的方法，历时一年，对汉语国际教育专业学生的学习状态进行了实地调研。研究者提出如何从儒家经典《大学》提炼内容，采取有效措施，调动学生的内在力量，促进学生学习状态改变，使学生通过学习状态的自我评价来调整和改善自己的学习行为，最终促进学风的建设。
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