文章-世纪中文出版社

针对大学计算机基础课程中学生基础差异性较大、课程内容多学时少、学生很难学以致用等问题，提出大学计算机基础课程教学改革方案。从优化教学内容、改进教学理念、调整教学模式和考核模式等方面入手，突出因材施教、学以致用、充分调用学生的主观能动性和积极性。根据连续两学期的实施情况和反馈意见，该课程的改革效果良好。

AI技术在计算机基础课程思政教学中的应用探析下载：15 浏览：301

程传庆《计算机研究与应用》 2024年7期

摘要:

随着人工智能技术的迅速发展，其在教育领域的应用成为教育改革的重要方向。特别是在计算机基础课程的思政教学中，AI技术的融合不仅提升了教学效率和学生的学习体验，还开辟了个性化学习和互动教学的新路径。面对这一新兴趋势，深入探析AI技术在计算机基础课程思政教学中的应用，对于优化教学方法、提高教学质量具有重要的实践意义。

大数据时代高职计算机基础课程教学改革研究下载：178 浏览：1891

李瑶《数据与科学》 2022年11期

摘要:

当今社会，社会发展越来越快，时代一直在变，随之而来信息时代的变革。大数据的发展代表着信息时代翻天覆地的变化，在计算机的教育发展中，计算机思维能力的培养变得尤为重要。然而传统的教学模式无法满足当下学生的发展需求，因此，相应的计算机教学应该变革，以适应时代和学生的发展。在现在的大数据时代下，教学技术和教学资源都有一定程度的进步，这就要求教师的教学模式可以改变革新，以此提高课堂教学效果，同时督促学生养成良好的学习习惯，以实现更好的教学。

大数据下的中职计算机基础课程教学改革下载：185 浏览：1971

尹韬《数据与科学》 2022年9期

摘要:

随着我国现代信息技术水平的稳步提高，目前我国已经全面进入大数据时代，为了能够有效顺应大数据时展潮流，培养和提高学生的综合实践能力与核心素养，中职计算机基础课程亟待深化落实教学改革。在这一背景下，本文将通过结合大数据对中职计算机基础课程教学产生的积极影响，着重围绕如何在大数据下开展中职计算机基础课程教学改革进行简要分析研究。

智慧教学模式在计算机基础课程教学中的应用研究下载：287 浏览：3041

黄琴《计算机研究与应用》 2022年1期

摘要:

在当前高校计算机教学中，教师以及高校管理者可以借助信息技术构建智慧教学框架，利用互联网技术信息传播速度快、覆盖面广以及交互性强等特点，充分调动高校学生的学习积极性，让计算机类课程的教学设计与高校学生的学习习惯更加贴合。相比于传统的“灌输式”教学模式，智慧教学模式具有很强的主动性以及灵活性，能够依据教学内容特点及高校学生实际情况，对教学资料及教学节奏进行灵活调整，通过这种方式来提升高校计算机基础课程教学效率。

基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”大学计算机基础课程混合教学改革下载：194 浏览：1903

张娜王丽辉张晶晶《教育实践与创新》 2022年2期

摘要:

传统的教学模式已无法满足当前军队院校大学计算机课程教学需要。本文提出了基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”的教学思想，借助MOOC、SPOC、雨课堂从课前、课中、课后多方面实行课程教学改革。

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