文章-世纪中文出版社

渠传霞《国际教育论坛》 2024年10期

摘要:

随着当前信息技术的推进，小学语文教学正迎来如何融入传统文化的重大考验。对此，通过分析传统文化在语文教学中的重要性，以及融入途径与实践成果，在探究传统文化要素对于教学品质提升与学生全面素养培育的深远影响。明确传统文化在教育领域的价值，系统探讨诸如，课堂教学与文化活动深度融合、社区参与等多元化教学策略，通过生动具体的案例，进一步验证这些策略在实战中的成效。

论口语文化视角下诸宫调文化形态的演进——以《刘知远》《董西厢》和《天宝遗事》为例下载：94 浏览：496

刘小梅《中国艺术研究》 2018年10期

摘要:

说唱诸宫调是宋元时期具备了强大叙事能力的艺术形式。它对中国戏曲的形成和发展，无论是在音乐上、文学上，还是戏剧技巧上，都起到了强大的奠基作用。说唱诸宫调发生和发展在宋代商业繁荣、文化下渗的大背景下，成长在市民文化日渐勃兴的轨迹中。现存的三种诸宫调中，《刘知远》是民间文化初步崛起、步入勾栏的产物；《董西厢》是文人文化下渗勾栏的产物；《天宝遗事》则是高度成熟的、综合性的勾栏商业的产物，它们基本可以代表诸宫调发展过程的三个阶段中的三种文化形态。这三种诸宫调文化形态的演进，表明金元之际文艺领域已经出现重大变异:文学语言开始变化，源于口语文学的虚构叙事文学逐渐转化为文学的主干，市民意识逐渐侵入并占据了主导地位。

工作记忆容量对显、隐性反馈的调节机制研究下载：36 浏览：231

廖毅1 张薇2 《心理学研究》 2020年10期

摘要:

本研究选择汉语量词为目标语结构,考察工作记忆容量对显、隐性两类反馈不同的调节机制。105名来自加拿大多伦多地区母语为英语的中学生被随机分为显性修正组、隐性重铸组和控制组,工作记忆容量采用听力跨度测试测量,显、隐性反馈的效果通过语法判断测试与引导性模仿测试分别进行评估。研究结果表明:(1)工作记忆容量有效调节了显性反馈,但对隐性反馈的调节作用不明显;(2)受试的工作记忆容量越高,对显性反馈的调节作用就越明显。

阅读理解中观点类问题的扩展研究下载：47 浏览：335

张兆滨1 王素格1 陈鑫2 赵琳玲1 王典1 《当代中文学刊》 2020年9期

摘要:

在高考语文阅读理解中,观点类问题中的观点表达较为抽象,为了从阅读材料中获取与问题相关的答案信息,需要对问题中的抽象词语进行扩展,达到扩展观点类问题的目的。该文提出了基于多任务层级长短时记忆网络(Multi-HLSTM)的问题扩展建模方法。首先将阅读材料与问题进行交互注意,同时建模问题预测和答案预测两个任务,使模型对问题进一步扩展。最后将扩展后的问题与原问题同时应用于问题的答案候选句抽取中。通过在高考语文观点类的真题、模拟题以及DuReader的描述观点类数据集上进行实验,验证了本文的问题扩展模型对答案候选句的抽取性能具有一定的提升作用。

基于单语语料和词向量对齐的蒙汉神经机器翻译研究下载：40 浏览：340

曹宜超1 高翊2 李淼3 冯韬1 王儒敬2 付莎3 《当代中文学刊》 2020年5期

摘要:

近年来,随着人工智能和深度学习的发展,神经机器翻译在某些高资源语言对上取得了接近人类水平的效果。然而对于低资源语言对如汉语和蒙古语,神经机器翻译的效果并不尽如人意。为了提高蒙汉神经机器翻译的性能,该文基于编码器—解码器神经机器翻译架构,提出一种改善蒙汉神经机器翻译结果的方法。首先将蒙古语和汉语的词向量空间进行对齐并用它来初始化模型的词嵌入层,然后应用联合训练的方式同时训练蒙古语到汉语的翻译和汉语到蒙古语的翻译。并且在翻译的过程中,最后使用蒙古语和汉语的单语语料对模型进行去噪自编码的训练,增强编码器的编码能力和解码器的解码能力。实验结果表明该文所提出方法的效果明显高于基线模型,证明该方法可以提高蒙汉神经机器翻译的性能。

“反映现实”与“反映人民内部矛盾”——《“锻炼锻炼”》与赵树理的批评的政治学下载：63 浏览：266

朱康《当代中文学刊》 2018年9期

摘要:

原发表于《火花》1958年第8期的赵树理的《"锻炼锻炼"》,自被《人民文学》同年第9期转载之后,就一直处在批评的争夺之中。本文试图通过对该小说的批评史的梳理,还原"反映人民内部矛盾"、社会主义现实主义与"两结合"这三个概念之下《"锻炼锻炼"》的理论形象,及其所对应的现实类型:客观性现实、概念式现实与浪漫化现实。

灾荒年、劳动互助与新干部的诞生——由《刘二和与王继圣》中的旧“世界”与新“年头”谈起下载：35 浏览：248

黄锐杰《当代中文学刊》 2018年9期

摘要:

在《刘二和与王继圣》中,赵树理试图借助小说人物聚宝将革命的"理"与乡土社会固有的"老直理"相贯通。他将这一重任寄托于互助组这一新的基层单位,希望借助互助组将处于"算账"危机中的乡土社会重新组织起来,但他最终未能将故事讲下去。究其原因,延安时期互助组采用的是变工、扎工这些基于亲戚、朋友、邻舍的劳动互助形式,家庭是这一互助模式的核心单位。这是乡土社会能够在灾荒年渡过难关的重要原因。当革命试图将集体化路线嫁接在这一劳动互助形式上时便面临着如何贯通的问题。这是赵树理在《刘二和与王继圣》中面对的核心难题。

让音乐成为语文课堂的点睛之笔下载：351 浏览：3529

杨英兰玉娟《中国音乐学报》 2023年11期

摘要:

语文是一门具有人文性、科学性等特性的语言类学科。对于语言类学科的学习，最重要的一点就是大量的重复练习。而要坚持枯燥无味的重复练习，兴趣必不可少。小学阶段是培养学习兴趣能力的关键时期，因此，该怎样做才能让小学生更加喜欢学习语文这门学科呢？又得用怎样的教学方法才能让学生快乐学习、主动学习呢？本文针对以上问题，将音乐法融入到小学语文教育教学中去，以此来提高学生对语文学习的积极性。

小议小学低段语文与音乐美术的整合教学下载：315 浏览：3160

黄崇菊《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

小学低段语文教学要以“学科整合”理念为导向，以语文教学为主体，注重语文学科与美术、音乐等学科的融合，打破学科界限，创设情境，抓住小学低段儿童的心理特点，让学生在轻松愉快的氛围中进行多元化学习。

提高农村中学生口语交际采访水平的策略探究下载：35 浏览：154

翟彦憬《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

随着新课程改革的推进，加强对农村中学生口语交际采访水平的培养显得尤为重要。为了实现这一目标，教师们应该积极推广普通话，并组织各种语言交流和表达活动，帮助学生增强自信，从而全面提高他们的口语交流能力。

基于新课标构建小学语文高效课堂的策略探究下载：40 浏览：456

闻一冉《中国新闻传播》 2025年3期

摘要:

小学语文作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的语言文字能力、思维能力和人文素养具有重要意义。然而，在当前的小学语文教学中，仍然存在教学目标不明确、教学方法单一、学生积极性不高等问题，导致课堂教学效率低下，教学效果不理想。因此，构建小学语文高效课堂成为当前亟需解决的问题。基于此，本文将针对基于新课标构建小学语文高效课堂的策略进行分析和探究。

提高农村中学生口语交际采访水平的策略探究下载：51 浏览：260

翟彦憬《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

随着新课程改革的推进，加强对农村中学生口语交际采访水平的培养显得尤为重要。为了实现这一目标，教师们应该积极推广普通话，并组织各种语言交流和表达活动，帮助学生增强自信，从而全面提高他们的口语交流能力。

“双减”政策下初中语文课外阅读现状及培养策略的研究下载：51 浏览：274

敖楠《中国教育学报》 2025年4期

摘要:

“双减”政策的实施，旨在减轻学生课业负担、提升学习效率。在此背景下，语文学科需要从传统的教学理念中走出来，转变自身的教学观念，引导学生主动参与到课外阅读活动中去。尤其是初中语文教师，应当结合新课改要求，加强对学生阅读能力的培养，让他们养成良好的阅读习惯，真正做到“减负”又“提质”。

儿童哲学视野下语文教学中思维启蒙研究下载：40 浏览：446

赖艳梅《中国教育研究》 2019年5期

摘要:

儿童哲学三重意义指向儿童哲学重要命题,能帮助我们返观教育本质,辩证施教。语文课堂进行儿童哲学思维启蒙具有宏观和微观意义,语文教师利用母语学习的广阔资源对学生进行思维启蒙,具有实践可行性和现实必然性。语文教师应挖掘儿童读物中的哲学元素,启发并指导儿童进行哲学思考,培养儿童的高阶认知能力,包括理性思维、批判质疑、勇于探究等能力,有效提升儿童核心素养。

浅析小学语文教学中培养学生创新思维下载：32 浏览：245

曲文元《中国教育学报》 2025年3期

摘要:

在社会快速发展的推动下，我国教育事业的发展取得了巨大的成绩，从而为教育教学水平的提升起到了积极的促进作用。小学语文课程在整个小学阶段的教学结构中属于较为重要的一门学科，并且学生的语文学习情况往往会对其他课程的学习造成巨大的影响。为了从根本上保证小学语文教学工作的质量，最为重要的就是需要教师切实的遵从新课程标准的要求，在教学中为学生创造出良好的个性发展的机会，这样对于学生创新思维的提升也能够起到积极的作用。在小学语文课堂上，教师不但需要为学生讲解基础知识，并且还应当重视对学生创新思维能力的培养，从而促进语文教学工作整体水平的不断提高。

新课改下的小学语文教学创新措施下载：28 浏览：183

宁花卫《中国教育学报》 2025年3期

摘要:

语文是一门提高学生综合能力的学科，学生要真正在有限的课堂时间里学习，我们要改变过去的传统教学方式，必须从培养学生的学习能力开始，注重学生的思维方式，积极探索新的教学模式。

浅谈小学语文教学与班主任管理的有效结合下载：74 浏览：322

秦志双《中国教育学报》 2025年3期

摘要:

小学语文阶段是主要的发展阶段，语文教学与班主任管理有效结合，不仅可以提高学校教师管理的质量和效率，还有助于提高语文教学的影响力，同时可以帮助学生树立正确的人生观和学习观。教师在帮助学生发展生活观、价值观和世界观方面发挥着作用，语文教学在小学阶段也发挥着重要作用。一个负责任的老师不仅要解决课堂问题，还要把知识传达给学生。班主任管理在小学阶段起着非常重要的作用，有效的管理不但可以为学生创造良好的学习环境，而且可以培养良好的学习习惯和道德品质，促进学生的整体发展，可以最大限度地发挥班主任管理工作的作用，进一步完善语文教学，帮助学生更好地学习。

关于基于学生发展核心素养的课程设计及实施的研究下载：28 浏览：333

谢玮琦《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

在当今这个飞速发展的社会里，培养人的核心素养已是当今教育界关注的焦点。而在小学语文，既是最基本的一门课程，又担负着培育学生的核心素养的重任。核心素养既是学生今后学习、生活、工作中必须具备的一项重要的技能与素养，也是学生适应社会发展，实现自身价值的支柱。基于此，本文就学生发展语文核心素养的现状及实施策略进行了研究。

基于学生发展语文核心素养的课程设计及实施研究下载：33 浏览：408

陈小倩《课程教育研究》 2025年4期

摘要:

学生发展核心素养是以学生为本，以培养学生的关键能力和必备品格为出发点和落脚点，结合学生身心发展特点、知识、能力、情感、价值观等方面的发展需求，通过课程建设来落实。其提出的育人目标是：面向全体学生，着眼于学生终身发展和适应社会发展需要，注重基础知识和基本技能掌握，注重过程与方法、情感态度与价值观的培养，注重核心素养整体提升。

新课程理念下中职语文阅读教学方式探究下载：32 浏览：405

卢婉霞《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

新课程理念作为关注学生与教师共同发展的创新教育理念，逐渐成为引领教育改革的重要指导思想。在中职语文阅读教学中，贯彻新课程理念具有重要的意义和价值。通过阅读，中职学生可以提高语言能力、思维能力和综合素质。本文主要对新课程理念下中职语文阅读教学方式进行探讨研究。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com