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基于语文学科核心素养的高中语文翻转课堂教学设计浅析 下载：62 浏览：491

马婷 徐梅 《语文教学与创新研究》 2019年6期

摘要:
通过对高中语文课程进行翻转课堂教学设计,围绕课前、课堂、课后三个阶段展开,旨在通过翻转课堂教学提高学生的语文学科核心素养。

水资源保护生态文明教育实践中如何渗透语文学科核心素养 下载：74 浏览：783

李树梅 《水资源科学研究》 2025年2期

摘要:
当前，水资源短缺和污染问题日益严重，社会亟需加强水资源保护和生态文明教育。本文探讨了在水资源保护生态文明教育实践中渗透语文学科核心素养的策略，希望通过语文教育来培养学生的环境意识、责任感和创新能力，从而提升学生的综合素养和生态文明意识。

新课程理念背景下初中语文学科核心素养的培养策略 下载：127 浏览：812

​梁宇帆 《课程教育研究》 2024年7期

摘要:
在新课程理念背景下，初中语文旨在培养学生的核心素养，这一目标显得尤为重要和紧迫。语文作为一门综合性学科，不仅是传授知识，更是培养思维能力、情感态度和审美情趣的重要途径。对此语文教师在授课时需要密切围绕核心素养进行，同时不仅要培养学生的语文核心素养还要提升学生自主学习的能力，引导学生养成良好习惯，增强学生语感、知识素养的教育。并鼓励学生学习语言知识时积极思考，以此提升学生的语言表达能力和文学创作能力，提高自身的学习能力。

小学语文学科核心素养在课堂教学中的渗透与提升 下载：534 浏览：2576

田嫱嫱 《国际教育论坛》 2021年4期

摘要:
随着素质教育的全面落实，渗透与提升学生学科核心素养成为教师教学改革的重要目标。而这样的时代环境下，小学语文教师也要积极地改进个人的教育教学方式，要在语文课堂教学内容不断完善的基础之上，采取多样化的方式提高学生的语文学习质量，让学生在语文课堂上能有更多展现自我的机会。基于此，本文主要对小学语文学科核心素养在课堂教学中的渗透与提升策略进行了探讨，以期满足素质教育理念下的教学目标和教学要求，提高学生的综合素养。
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