随着新课标改革以来，国家越来越提倡落实三级课程体系教育。而 校本课程在教学中常常容易被教师忽略，以《新课标》为基础的校本课程研究涉 及更少。文章结合我国航天事业，新课标中“立德树人 ”指导思想，以发展学生 科学核心素养为目标，浅谈小学中高段学生航天教育校本课程实践策略。

本文通过对线上线下混合式教学模式和艺术设计课程教学目标的分析，提出混合式教学将成为艺术设计课程教学改革的有效途径的观点；并基于而约翰·杜威的实践评价理论，研究并构建多次提交、指导修改、成绩迭代的“以评促优”的艺术设计课程教学实践评价模式，以探讨解决艺术设计课程教学评价的科学性和可行性问题的方法。

思想道德与法治课程是大学生进入大学接触的第一门思政课程，学生将通过这门课树立正确的世界观、人生观、道德观、法治观等等。由此可见，这门课的重要性不言而喻。党的二十大旗帜鲜明地明确宣示，党在新时代新征程上高举中国特色社会主义的伟大旗帜、走中国特色社会主义的正确道路，朝着全面建设社会主义现代化国家这个目标继续奋进，也对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望。因此，将党的二十大精神深入融入到高校的思想道德与法治课程教学案例中，不仅有助于思政课教师丰富教材教学内容，也有助于思政课程体系的整体性科学性建设。

“项目课程”源于上世纪六七十年代的英国，它不同于教师多采用的计划性课程，是由幼儿引发，并从感兴趣的问题中选择一项或几项进行推理，分析，假设并努力寻找正确答案的活动。儿童天生就是充满好奇心，他们渴望了解和探索这个世界，大自然中的一切富有生机的事物都会让孩子们玩得乐此不疲。在幼儿自然科学探究中把项目课程和计划性课程高效融合，是幼儿园自然科学课程开展的研究思路和方向。

怒江傈僳族自治州位于中国西南边陲，拥有丰富的自然资源和独特的民族文化。甘蔗作为当地的一种重要农作物，不仅具有经济价值，还蕴含着丰富的教育资源。在幼儿园教育中，如何将当地的自然资源与课程内容相结合，打造具有地方特色的班本课程，是一项具有重要意义的研究课题。本研究以怒江傈僳族自治州的甘蔗资源为例，探讨其在幼儿园班本课程中的实践应用，旨在为幼儿园教育资源的开发利用提供新的思路和方法。

本研究旨在探讨基于情绪智力创造幸福班级的班本课程实践，并研究其对班级幸福的影响。通过文献综述，我们了解到情绪智力对班级幸福具有重要的作用。因此，本研究设计了一门班本课程，旨在帮助学生培养情绪认知、情绪调节和积极心理素养等情绪智力相关的能力。通过收集学生的反馈和评价数据，我们对课程的效果进行了分析和讨论。结果显示，实施班本课程的班级在幸福感和情绪管理能力方面有显著的提升，与对照组相比，实施班级的学生表现出更好的情绪智力水平和更高的幸福感。

中国画是传统文化的代表，其文化内涵丰富，技术手段较为繁复。3-6岁幼儿学习国画的技术是很困难的，采用游戏教学的教学方式可以把复杂的过程简化为简单，通过玩来提高孩子们对绘画的兴趣。所以，要重新建构幼儿园中国画的教学活动，探讨其具体的实施办法，并在实际中加以检验和思考，以利于幼儿艺术的发展。

核心素养是当前初中生物教师开展实验教学的重要依据，在核心素养的视角下落实初中生物实验教学要充分以学生为主体，突出学生的个人能力，注重学生在实验教学中获得实践能力和综合能力的全面提升。目前核心素养在初中生物实验教学中的渗透还存在着一些问题，很多教师并没有把握准确生物实验教学的本质。本文针对核心素养视角下初中生物实验教学具体的实施策略进行分析研究，希望能够给大家带来一些教学启发。

足球运动是高耗能的、多人的体育运动，在国际体育中也是一项重点的竞技项目。在小学阶段开设足球课程，有利于增强小学生群体的体育素养，发展他们的体育精神。基于此，本文着重探究提升吴川市小学生足球训练核心素养的校本课程实践的策略，以期为大家提供参考。

由于全球化的进程和现代社会的发展，风险对于我们而言不再陌生，现代社会正逐渐进入风险社会。人们需要生存安全感以及良性社会氛围，作为正义之德的普遍规则应运而生。大卫·休谟从情感到道德情感，以其独特的视角对道德理论与具体德性进行了深刻的论述。休谟道德哲学中注重情感的理论特征并认为道德属于实践哲学。根据道德是实践的观点，当我们不断实践正确的道德品质或德性，在习惯与道德趣味的基础上就会形成某种道德品质或德性。

随着网络技术的飞速发展，电子商务的迅速发展，导致了电子商务人才的紧缺。对中职院校，特别是中职学校的电子商务技能人才的培养具有重要意义。要为社会培养出合格的电子商务人才，就必须根据市场情况和对人才的需求来确定教学方法；通过中职电子商务课程实践教学改进教学方法，培养出的高素质人才能够更好地为公司所用。

优化高职院校市场营销课程实践教学，有助于促进高职院校市场营销课程教学质量提升。文章以高职院校市场营销课程实践教学的研究进行讨论，应制定以就业为导向的市场营销人才培养目标，积极调整实践教学与理论教学比例的同时，通过优化教学方法，实现多种教学方法灵活运用。保证教学内容与时俱进，建立合理有效的实践教学考核评价方式的基础上，打造具有专业实践经验的双师型队伍。

项目化课程设计就是将课程设计为若干个由师生共同开展的项目活动，属于一种行为导向教学法，让学生在完成项目的过程中，主动学习、主动探究，完成某个领域内必要的知识和技能的学习。项目化课堂要求以学生为主体，教师为主导，让课堂对学生不仅“授之以鱼而且授之以渔”，全面培养具有专业能力和专业学习能力的具有发展潜力的新型人才。

随着新能源汽车产业的迅猛发展，对电机检测与故障诊断专业人才需求剧增。本文聚焦高职新能源汽车电机检测与故障诊断课程的实践教学。通过深入剖析现有实践教学的不足，提出针对性改革策略。旨在强化学生实践操作技能，提升其故障诊断与解决能力，使其能更好地适应新能源汽车行业岗位需求，为产业发展输送高素质应用型人才。

电子商务平台以用户需求为导向，提供友好界面和便捷服务，特别是目前“直播带货”让用户全方位了解商品的外观和功能，虚拟现实VR技术让用户体验购物的乐趣等先进技术的应用，为用户提供了更好的网上购物体验，也对政府网站建设起到了明显促进作用。随着国家大力推进“互联网+”技术，政府网站在规范化的同时，也积极应用电子商务成熟技术。通过组织中职生开展课程实践，参与市级政府网站建设，推动千人千网、搜索即服务、无障碍浏览、多语言版本、站点地图服务、站群集约化等电子商务相关技术在网站建设中的综合应用，推动政府部门办人民满意的政府网站。

在教学中注重培养学生的核心素养是发展的必然趋势，这就需要培养终生学习的人才。落实核心素养的基本载体是课程，最根本的是教师教的方式和学生学的方式的转变。教师要以学生为中心，发挥引导作用，避免学生对教师过于依赖，从而产生被动学习的状态，教师要调动学生对学习的主动性和积极性，培养学生独立思考的能力，让学生学会合作学习和自主学习。

本文深入探讨了高中化学教师课程实践力的评价研究及其在教育领域的应用。首先，明确界定了课程实践力的核心概念，并构建了涵盖课程设计、实施和评价等多方面的评价体系。通过实证研究发现，该评价体系能有效衡量教师的课程实践能力，进而提升教学质量和学生学习成果。应用效果表明，该评价研究不仅促进了教师的专业发展，也为高中化学教育的改革提供了有力支持。然而，实施过程也暴露出部分教师对课程实践力理解不足等问题，需通过加强教师培训和指导加以改进。该研究为高中化学教师评价提供了新的视角和方法，对推动教育教学改革具有积极意义。

随着信息技术的迅速发展，智慧教育已经成为教育改革的重要方向。国家中小学智慧教育平台的建设为小学体育教学提供了新的思路和方法。本文旨在探讨基于国家中小学智慧教育平台的小学体育校本课程实践策略，以期提高体育教学的质量和效率，促进学生身心健康发展。