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数学课程校本化构建途径探微下载：55 浏览：506

王峰《数学教学与研究》 2020年5期

摘要:

我国现行的教育制度可谓"一纲多本",即一本课标总纲要,多种版本的教科书,可谓百花齐放。为形成配合,各个地域都需要建立完善的校本课程体系,对教材形成有效补充。在构建数学课程时,教师要对校本课程资源、课程构建程序、课程执行计划等内容做出评估,以促进学科课程的建设进程。

生命教育理念下的初中生物防疫情课程构建与研究下载：161 浏览：2661

计义正《中国教育研究》 2022年6期

摘要:

生命教育理念以其独特的教育内涵和价值取向,不仅受到国内外学者的推崇,而且在实践中也取得了一定的成绩.本文基于当前常态化防疫的背景下,通过分析当前生物学科在生命教育理念过程中遇到的困境，针对教学目标、教学手段、评价模式提出了新的改革创新策略.

克拉玛依乡土文化课程建构与实施的行动研究——课题中期汇报材料下载：57 浏览：436

于佳佚周红兰《课程教育研究》 2019年11期

摘要:

随着十三五教育规划的起步,我国幼儿课程改革的不断推进,资源的开发与利用逐步引起了幼教工作者的重视与关注。

基于学校文化的课程建设——以中山市三乡镇大布小学德育课程构建为例下载：57 浏览：1288

简艳《中国城镇》 2025年4期

摘要:

选择责任课程作为学校的课程主题，一方面是学校厚重的历史，得天独厚的红色教育资源，在区域内的大布村形成了共和米基、大布村文化长廊、郑少康、孙一之故居为一体的三乡革命文化

以学科核心素养为导向的九年义务教育体育特色课程构建研究下载：45 浏览：471

王晓波《体育学报》 2025年4期

摘要:

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，践行“健康第一”理念，坚持以学生发展为本，充分发挥体育特色课程育人功能。本文从核心素养内涵出发，结合九年义务教育阶段学生身心特点和发展规律，在梳理义务教育阶段体育课程内容基础上，围绕学生核心素养目标，提出构建九年义务教育体育特色课程核心素养的策略：注重挖掘项目特色，整合形成特色课程；强化知识与技能，夯实运动基础；融入人文情怀，涵养品格魅力；凸显实践体验，促进身心健康；聚焦智慧生成，拓展思维视野。

探索农村学校劳动教育校本课程构建策略下载：77 浏览：792

罗彦桃徐象《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

在当前教育体系下，农村学校的劳动教育一直备受关注。而校本课程的构建则是提升劳动教育质量的关键。针对这一问题，我们要明确农村学校劳动教育的目标和定位，同时需要结合当地的实际情况，确定适合农村学校的劳动教育内容和形式，组织学生参与相关活动，培养学生的公益意识和社会责任感，促进学生能力的全方位发展。

幼儿国防教育课程的构建下载：124 浏览：801

张钰《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

在幼儿的成长旅程中，国防教育如同一盏明灯，照亮他们前行的道路，引导他们认识和珍视自己的国家。幼儿阶段是塑造价值观和世界观的黄金时期，通过构建适宜的国防教育课程，能够播下爱国主义的种子，培养孩子们对国家的深厚情感和责任感。这不仅是对个体成长的关怀，也是对国家未来的投资。

特殊教育学校劳动教育专题课程构建实践研究下载：243 浏览：1459

王丽婷《课程教育研究》 2023年7期

摘要:

特殊教育中劳动技能课程是《特殊学校义务教育课程设置实验方案》中明确规定的必修课程，是为了帮助包括患有智力障碍等类型的个体，最终能够通过在学校的学习，找到自身回归社会的桥梁。基于此，我校提出了该课题的研究，从特殊教育培智学校劳动技能课程构建的角度出发，开发高年级重度智力障碍学生劳动技能的校本专项课程。

财务会计基础课程构建改革——从财务会计基础与会计实训相融合的角度分析下载：129 浏览：1578

常亚《会计研究杂志》 2023年1期

摘要:

财务会计基础课又名基础会计，是财经商科类学生的公共基础核心课程，对于学生而言他的理论性、专业性、抽象性很强，入门较难；对于教师而言这门课融基础性、（理论）概念性、操作性一体；从财务会计基础课程历年考试的比率来看其中及格比率和优秀比率这两个指标较其他科目平行班级都要低至少20个百分点，学生投入的时间和精力与产出成绩不成比例；另外财经商科学生就业情况不容乐观，学生所学知识与技能与企业要求之间的差距空间太大，一度造成学生毕业找不到专业对口的工作，实属人力物力上的极大浪费。从高职院校、会计专业学生、企业三方面出发，探索重构高职会计专业财务会计基础课程合理的教学模块，采取有效的实训手段提高学生的学习积极性对财务会计基础课程构建提出一些改革建议。

基于职业能力培养的民办高校学前教育专业课程构建思考下载：138 浏览：1632

贾润竹《教育研究与发展论坛》 2022年8期

摘要:

为了满足新时代的需要，我国民办高校学前教育中的幼教专业人才培养日益加强。所以，建立新的课程体系是必要的。本文对幼儿园教师应具备的职业能力进行了细致的梳理，并对其进行了分析，同时也对其在民办高校学前教育专业教育中的应用进行了初步的探讨。

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