音乐不仅是一门课程，也是一项艺术形式，在学生的学习与成长中发挥了十分重要的作用。但是受我国应试教育体质的影响，音乐常常被认为是副科，受重视程度不高，陈旧思想较多，与现代音乐教学要求并不符合。初中学生正处于青春期阶段，对于流行音乐十分喜爱，也非常地感兴趣，所以将流行音乐与初中音乐课堂更好地衔接到一起，对丰富初中音乐课堂的内容和形式，提高音乐学科的教育质量具有非常重要的意义。因此，本文从新课程背景出发，对流行音乐和中学音乐课堂教学衔接进行了分析，希望可以为中学音乐课堂教学实践的开展提供参考性依据。

音乐教育在培养学生审美情感、创造力和文化素养方面发挥着重要作用。音乐学专业课程与基础教育音乐课堂的有效衔接，对于提升音乐教育质量、培养学生音乐素养具有重要意义。本文旨在探讨音乐学专业课程与基础教育音乐课堂的衔接问题，分析两者之间的联系与差异，并提出相应的策略和建议，以促进音乐教育的全面发展。

在加强学校美育的指导文件中指出，教师应当在贯彻落实学科核心素养教育理念的同时，重视小学、初中之间的教育衔接问题，提高美育教学的连贯性，从而持续性增强学生的审美素养。