艺术课程有它存在的价值和使用价值，另外也是有它存有的室内空间。艺术课程在未来的基本建设过程中出现了一些问题，但在艺术课程科学研究权威专家的细心刻苦钻研下，进一步的健全课程，为我国的教育信息化充分发挥其关键功效，让我国大量的小孩体会出艺术课程的风采。艺术是小学教育的重要组成部分，也是全面提高学生艺术素养和艺术能力的关键。如今越来越多的人认识到了美术学习对于学生的重要意义。美育在素质教育过程中是必不可少的，其对于开发智力、陶冶情操、培养美感、提高人才全面素质非常重要。因此，在中小学美术教学过程中，教师必须以新的视角看待当前的美术问题。在充分了解学生的学习需求和教学要求的基础上，科学合理地对当前的艺术教学方法进行全面的创新和改进，采用学生喜欢的方式培养学生的艺术探索能力和创新意识。只有这样，才能全面提高中小学美术教学的效率和质量。

目的：探究透明质酸治疗侵袭性牙周炎的临床疗效。方法：将100例侵袭性牙周炎患者分为两组，即观察组（n=50例）和对照组（n=50例）。两组均实施牙周基础治疗后，观察组在此基础上牙周袋内给予透明质酸进行治疗。结果：观察组治疗有效率为96.00%，对照组治疗有效率为80.00%，两组有统计学意义（P＜0.05）；在治疗前，观察组与对照组各项检测指标牙龈指数（GI）、龈沟出血指数(SBI) 、牙周探诊深度(PD)以及附着丧失水平（CAL）没有明显差异（P＞0.05）；在治疗后观察组SBI指标相比于对照组有较为明显的差异（P＜0.05）；其他三项指标相较于对照组没有明显差异（P＞0.05）；在治疗前后各级牙齿松动度患者人数变化方面，观察组I级、II级以及III级分别为14.00%、16.00%、8.00%，对照组I级、II级以及III级分别为24.00%、26.00%、16.00%，观察组牙齿松动患者数量明显少于对照组，有统计学意义。结论：牙周基础治疗之后在牙周袋内给予透明质酸进行治疗对于侵袭性牙周炎患者来说，既能够保障治疗的有效性，又能在治疗期间降低牙龈炎症程度，对于患者各方面的临床症状都具有一定缓解效果，值得参考。