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不同阻燃填料对三元乙丙橡胶材料性能影响 下载：45 浏览：265

徐悦 张帆 赵丽丽 王馨悦 阮慧娴 《中国航空航天科学》 2018年2期

摘要:
采用三元乙丙橡胶为基体橡胶,芳纶短纤纤维和硼酚醛树脂为耐烧蚀材料,过氧化二异丙苯为硫化剂的绝热层体系,研究了不同阻燃填料对三元乙丙橡胶材料性能的影响,同时综述了影响机理,期望对耐烧蚀、抗冲刷的绝热层研究提供一定的参考。

康复临床路径结合团体心理疗法对缺血性脑卒中患者病耻感及日常生活、运动能力的影响 下载：53 浏览：486

赵丽丽 唐明霞 《护理研究杂志》 2020年4期

摘要:
探讨康复临床路径结合团体心理疗法对缺血性脑卒中患者病耻感及其日常生活和运动能力的影响。方法:选取98例缺血性脑卒中患者作为研究对象,随机分为常规组和研究组各49例。常规组给予常规康复治疗和心理疗法,研究组给予脑卒中两级康复临床路径及团体心理疗法。比较两组治疗前后病耻感、认知功能、抑郁情绪和日常生活能力、运动能力评分。结果:治疗后研究组患者病耻感感受问卷除刻板因子其他维度评分和总评分较治疗前均降低,且治疗后研究组低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组患者改良Barthel指数(MBI)及上、下肢Fugle-Meyer运动功能评定量表(FMA)评分较治疗前均升高,且治疗后研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康复临床路径结合团体心理疗法能降低缺血性脑卒中患者的病耻感,有利于其认知功能和心理康复,提高日常生活活动能力和运动能力,改善患者预后。

论中国原创歌剧的民族精神 下载：68 浏览：450

赵丽丽 《当代音乐研究》 2020年2期

摘要:
中华民族有着历久民间的民族精神。这种精神是中华民族生存和发展的力量支撑,并且在艺术作品的形成过程中发挥着至关重要的作用。歌剧作为艺术皇冠上的明珠,是一种重要的艺术表现形式。而中国歌剧在西洋歌剧创作技法基础上,不仅吸收中国民族特色音乐,还弘扬民族精神,为中国原创歌剧的发展提供了有力的支撑。

油菜黑胫病菌（Leptosphaeria biglobosa)T-DNA插入突变体表型特征分析 下载：92 浏览：544

​史志丹1,2 宋培玲2 郝丽芬2 皇甫海燕2 燕孟娇2 杨永青2 吴晶2 赵丽丽1 李子钦1,2 《农业学报》 2020年1期

摘要:
鉴定油菜黑胫病菌T-DNA随机插入突变体的表型特征。【方法】通过农杆菌介导的遗传转化体系获得黑胫病菌突变体,对这些突变体的生物学特性、致病性、胞外酶进行研究。【结果】大部分突变体的菌落形态与野生型菌株无明显差异;突变体生长速度和产孢量均低于野生型菌株,只有1个突变体产孢量显著高于野生型菌株;所测突变体中53%的突变体与野生型菌株相比,致病性无显著差异;有7个突变体致病性显著升高,突变体和野生型菌株均可分泌蛋白酶和淀粉酶,不分泌果胶酶和纤维素酶。【结论】获得了与野生型菌株表型最为相近的突变体T34,为黑胫病菌与寄主互作机制及其致病机制研究奠定了基础。

强化护理干预在小儿急性腹泻患儿中的应用价值 下载：185 浏览：1908

李慧 袁桂霞 吴雪梅 张玉凤 赵丽丽 《中国儿科杂志》 2024年8期

摘要:
强化护理干预在小儿急性腹泻患儿中的应用价值。方法 选取2022年1月－2022年12月本院收治的小儿急性腹泻患儿80例为观察对象，随机分为观察组、对照组，均40例。对照组实施常规护理，观察组实施强化护理干预。比较护理效果。结果 观察组症状缓解时间、住院时间短于对照组（P〈0.05）；观察组家属护理满意度好于对照组（P〈0.05）。结论 强化护理干预有利于患儿症状缓解，并能缩短康复时间，提高家属满意度，值得推广。

浅析市政公用工程项目施工阶段质量管理 下载：96 浏览：1022

赵丽丽 《建筑与工程管理》 2024年1期

摘要:
任何企业都要以质量求生存，对于建筑工程的施工，不仅需要保证按时完工，还需要保证施工质量达标，尤其是市政公用工程项目。因其施工质量与群众的生活质量密不可分，文章分析了市政公用工程在施工阶段的质量管理，以供参考。

《锅炉房与换热站》校企合作课程建设的研究与实践 下载：367 浏览：2650

赵丽丽 《课程教育研究》 2022年6期

摘要:
国务院提出《关于加快发展现代职业教育的决定》：“创新发展高等职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。新时代职业教育强调推动职业教育办学模式由参照普通教育向产教深度融合的类型教育转变，发展方式由注重规模扩张向提高质量转变随着校企合作的逐渐深入，设计出更适合高职学生教育教学，走产教融合、校企合作的道路，提高学生的技术技能。

情境教学在高中化学教育中的应用与实践 下载：289 浏览：2920

赵丽丽 《应用化学学报》 2022年9期

摘要:
伴随着我国新课程的深入改革，有效的情境教学在高中化学课堂上的应用得到了越来越多教育者的认同，并且越来越多的高中化学教师将其当作自身的重点化学教学目标。笔者在本文分析了高中化学开展有效情境教学的含义以及原则，并且提出了几点开展策略，最终促进学生可以在有效的化学情境中得到快速的成长。
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