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论我国农产品质量安全追溯法律制度的完善 下载：156 浏览：2576

赵飞 《争议解决研究》 2021年8期

摘要:
《农产品质量安全法》将农产品质量安全追溯制度正式纳入法律范畴，明确国家对列入农产品质量安全追溯目录的农产品实行追溯管理。国内对于农产品质量安全追溯制度还处于初始阶段，在法律法规、追溯平台和追溯标准建设、监管模式以及相关措施完善等方面还存在诸多问题，追溯制度建设进程缓慢。为加快推动追溯法律制度建设，制定单行追溯法律、统一追溯平台和追溯标准、改变监管模式以及改进相关保障措施成为当前之重点建设任务。

航空供电技术基础课程思政探索与实践 下载：81 浏览：1329

赵飞 拾华杰 曹喆 《中国航空航天科学》 2023年4期

摘要:
文章以航空供电技术基础课程思政改革为契机，立足大思政理念，将课程思政教育贯穿全过程。结合课程特点和学员未来工作岗位，采用先构建课程思政体系，确定方向性指引原则，再结合教学内容，寻找合适思政承接点的方法，实现知识传授与价值引领高度融合。

研究信息化管理在房屋建筑工程施工中应用 下载：39 浏览：298

赵飞 《中国建筑》 2025年1期

摘要:
为提升房屋建筑工程信息化管理水平，本文首先介绍加强信息化管理的重要价值，如提高项目质量、降低项目管理风险发生率等，其次分析房屋建筑工程施工管理中存在的问题，最后提出解决对策，可获得比较好的效果，以期为相关工作人员提供一定借鉴和参考

神经外科ICU护理质量评价指标的构建 下载：531 浏览：5233

赵飞 《神经科学研究》 2021年5期

摘要:
目的：构建神经外科ICU护理质量评价指标，以此为临床护理效果的评定工作提供信息依据。方法：选用“结构－过程－结果”为研究主框架，采用检索国内外文献的方法，结合神经外科ICU护理内容及患者个体需求，构建护理质量评价指标条目池。并通过半结构访谈法、德尔菲法和层次分析法，确定咨询内容、评价指标及相应权重。结果：经研究发现，首轮咨询问卷回收率为95.00％（57/60），权威系数为0.896，判断系数为0.955，熟悉系数为0.839，肯德尔和谐系数为0.218。第二轮咨询问卷回收率为100.00％（60/60），权威系数为0.900，判断系数为0.961，熟悉系数为0.836，肯德尔和谐系数为0.227。最终明确神经外科ICU护理质量的一级评价指标、二级评价指标和三级评价指标的数量，分别为3项、17项和104项。结论：经多种方法检验及专家评定后的神经外科ICU护理质量评价指标，其内容较为全面实用，为临床实践工作提供有效指导，使神经外科ICU护理质量的持续改进工作更具针对性，令患者今后的护理体验也得到较好的改善。

住宅建筑设计优化的措施 下载：296 浏览：2886

赵飞武 《中国建筑》 2021年5期

摘要:
目前，我国正处于城镇化发展的高速阶段，如何在此阶段降低资源与能源的消耗，就成为了建筑行业必须面对的挑战。设计优化是房地产企业创造价值、控制成本、增加利润率的首要工作。在当前的市场环境下，越来越多的房地产企业、政府基建部门都认识到设计优化给项目创造的价值和利润。

国有企业物资采购管理现状问题分析及改进措施 下载：193 浏览：1973

赵飞 《管理与科学》 2023年10期

摘要:
近年来，随着我国现代经济技术的快速发展，市场竞争环境愈加复杂，企业要想在这样激烈的市场竞争环境中取得较大的经济收益，就需要在自身生产经营过程中有效控制企业的运营成本，以保障企业能够使用最小的成本创造出符合企业持续性发展的最大效益。企业采购成本占据了企业运营成本的较大比例，因此，物资采购管理在企业内部管理中就显得尤为重要。企业的相关管理部门应该根据企业内部的实际运营情况，科学地制定出符合企业发展的采购计划。与此同时，企业内部也应该合理制定企业采购人员的物资采购标准，以便其能以最低成本采购物资，从而提升企业的利润。

探究核心素养背景下小学英语大单元备课教学的有效策略 下载：182 浏览：2592

赵飞飞 《英语教学》 2024年1期

摘要:
随着教育改革的不断深入，核心素养成为了小学英语教学的核心目标。本文以小学英语大单元备课教学为研究对象，探讨在核心素养背景下，如何制定有效策略，提高教学质量。文章从紧扣核心素养，制定教学目标、围绕核心素养，优化教学内容、落实核心素养，创新教学方法、强化核心素养，完善教学评价四个方面进行了深入研究。

为高等教育机构设计有效的多媒体学习环境 下载：0 浏览：37

赵飞 《国际教育论坛》 2019年9期

摘要:
随着高等教育的发展，设计有效的多媒体学习环境成为提高教学效果、促进学生参与度的关键。提供一个综合的设计大纲以指导高等教育机构如何有效地整合多媒体元素，满足不同学科的教学需求，提升学习体验。明确教学目标、精心设计课程内容、选择合适的多媒体资源，以及充分考虑技术支持和评估机制，为教育者提供有用的指导他们能够在多媒体学习环境中取得良好的教学效果。
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