文章-世纪中文出版社

黄国敏《低碳研究》 2018年10期

摘要:

随着经济社会的不断发展和壮大,有效的推动了小型水电站的发展,为了更好的满足时代发展需求,则需要对小型水电站进行增效扩容改造,其不仅可以有效提高小型水电站的自动化程度,而且还可以有效提高小型水电站的发电效益。本文将会对小型水电站增效扩容改造现状进行分析,并在此基础上对其增效扩容改造技术要点进行研究,以期更好的推动小型水电站的发展。

中医脊柱平衡疗法治疗青少年特发性脊柱侧凸的效果观察下载：40 浏览：390

李永恒娄宇明许谟远《中医研究杂志》 2025年1期

摘要:

目的：探讨本院收治青少年特发性脊柱侧凸患者，通过中医脊柱平衡疗法干预后的效果。方法：选择2023年1月至2023年12月的青少年特发性脊柱侧凸患者，结合随机数字表法为依据，80例患者分为对照组常规疗法（佩戴支具），而观察组中医脊柱平衡疗法。两组均40例。分析凸凹侧 AEMG 比值与 Cobb 角、肺功能指标、疗效。结果：治疗6个月后观察组凸凹侧 AEMG 比值与 Cobb 角低于对照组，肺功能指标高于对照组，总疗效97.50%高于对照组75.00%（P<0.05）。结论：中医脊柱平衡疗法干预后的有效性更好，改善肺功能、凸凹侧 AEMG 比值，提升疗效，降低Cobb角，值得推广和应用。

小学语文教育与学生古诗词素养培养的关系研究下载：74 浏览：768

许欢欢《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

本文旨在探讨小学语文教育与学生古诗词素养培养之间的关系。古诗词作为中国文化的精髓，在小学语文教育中扮演着重要的角色。分析了古诗词在小学语文教育中的作用，研究了教育方法与学生古诗词素养的关联，提出了提升学生古诗词素养的教育策略。通过深入研究，我们认识到小学语文教育与古诗词素养培养密不可分，教育方法和策略的合理运用可以有效提高学生的古诗词素养，促进文化传承和继承。

幼儿园艺术教育模式的创新路径下载：87 浏览：2379

许方园《当代艺术》 2024年6期

摘要:

幼儿园所采取的艺术教育模式还存在一些问题，幼儿在教学活动中主体地位薄弱，教师的教学方法单一、教学能力不足、教学评价体系不健全等，严重影响了幼儿艺术教育价值的体现。如何通过有效路径创新幼儿园艺术教育模式，是眼下幼儿园所面临的重要课题。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿园艺术教育模式的策略，希望具有一定参考价值。

小学生体育课程中创意体育活动的设计与实践下载：185 浏览：1729

罗小英《体育研究》 2024年1期

摘要:

本文围绕小学生体育课程中创意体育活动的设计与实践展开研究，探讨了创意体育活动的设计原则、实践案例以及对学生的积极影响。通过对创意体育活动的综合分析，揭示了其在提高学生兴趣、促进身心健康、培养团队协作和激发创新潜能方面的重要作用。结论指出创意体育活动对小学生体育课程的推动和学生综合素养的培养具有显著意义。

新课改背景下初中数学大单元教学策略研究下载：87 浏览：1263

韦文豪《数学教学与研究》 2023年12期

摘要:

立足新课改背景下，初中数学教师应依据政策要求及时优化教学，改变以往单课时讲解模式，并研究大单元教学有效开展策略，将其运用于实践，丰富初中生学习内容，借此调动他们自主性，使初中生更愿意积极融入课堂，有利于他们知识掌握。教师应采取多元化策略，开展好大单元教学，用丰富内容吸引初中生专注于学习，使其在课堂主动思考、探究与讨论，将大单元中的重点知识完全理解，保障初中生学习效率，突显数学课堂教学优质效果。

乡村振兴背景下广西新农村建设与发展——以广西百色靖西市为例下载：420 浏览：3323

宁于萱《中国城镇》 2021年10期

摘要:

党的十九大指明“三农”问题是关乎我国民生的重要问题，党和广大人民群众必须坚持把“三农”问题解决好，将乡村振兴战略进一步提升到关乎全局的战略高度。本文从乡村振兴战略出发，论述靖西市新农村建设与发展的现状，探究靖西市新农村建设与发展取得显著成绩的原因，希望为其他地区新农村建设与发展提供有益借鉴，为建设壮美广西，共圆复兴梦想贡献一份力量。

初中历史教学如何培养深层次历史思维下载：216 浏览：2063

邓红娜《历史教学研究》 2023年6期

摘要:

培养学生的深层次思维能力是初中历史课堂的一项重要的教学任务，对于学生今后的学习发展有着非常重要的意义。因此，在初中历史教学的过程中，教师应当重视学生深层次思维能力的培养，这不仅要求教师拥有与时俱进的教学思维，还要拥有优秀的教学能力。培养学生的深层次思维能力不仅可以帮助学生高效地进行初中历史的学习，还可以帮助学生理解教学内容中所蕴含的历史精神，从而提高学生对初中历史的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到初中历史的教学过程中，提高学生在课堂的参与程度，锻炼学生的综合学习能力。

浅谈高中历史教学中微课技术的有效应用策略下载：526 浏览：4727

刘畅《历史教学研究》 2021年5期

摘要:

随着信息技术的快速发展，微课的教育模式给传统的课堂注入了新的活力。在新课改的要求下，微课课堂成为新时代的一种教育趋势。在实际的课堂教学过程中，微课的教育模式有着传统课堂所不具备的很多优势。微课作为一种新型的教学方式，具有针对性、时长短等特点，十分适用于高中历史教学当中。本文将对高中历史教学的现状进行分析，通过微课运用与传统教学进行对比，探究微课运用在高中历史教学上的优势及应用方法。

分层教学法在初中化学课堂教学中的应用研究下载：147 浏览：1543

黄凤迤《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

在初中化学课堂教学中，学生由于先天智力、学习习惯等不同因素的影响，会出现学习能力与学习效果的差异。应对教学中学生间的差异现象，教师可通过分层教学法的应用，改善这一现象，通过设定差异化的教学目标，完成因材施教的高效课堂教学，不断提高课堂教学效果。本文通过分层学生、分层教学与分层实验为主的化学课堂实践，展开分层教学法的应用研究。

数字化时代下小学数学教育的创新与实践下载：61 浏览：830

梁悦《教育实践与创新》 2024年1期

摘要:

本文深入研究了数字化时代下小学数学教育的创新与实践。通过分析数字化时代的发展趋势、面临的挑战以及有效的教育实践，提出了在数字化时代推动小学数学教育的一系列策略和方法。创新教育理念的引入、数字化技术的广泛应用、跨学科知识的整合以及个性化教学的实施成为实现小学数学教育创新的关键。数字化时代也带来了技术差异、教师专业发展压力、数据隐私与安全等方面的挑战。为了应对这些挑战，我们强调了创设数字化学习环境、整合跨学科知识、创新教学方法、强调实际应用和问题解决，以及实施个性化教学与实时反馈的有效实践策略。

小学数学教学中问题情境创设的创新策略探究下载：104 浏览：1205

许鸿《教师教育与创新》 2022年12期

摘要:

以情境教学理论为指导，建构素养导向下的小学数学情境教学模式，包括创设情境，感知情境；提出问题，认知情境；问题驱动，探究情境；交流分享，反思情境；多层应用，优化情境五大环节。针对每一环节提出相应的建构策略：创设真实、有趣、富有意义的问题情境，激发对情境的感知；引导学生提出优质问题，加深对情境的认知；在自主与合作中展开对话，驱动对情境的探索；在友好的分享与倾听中，实现对情境的反思；在多层次的应用与评价中，开启对情境的优化。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com