探究在开展班主任管理工作中如何利用沟通教育艺术 下载：302 浏览：2804

黄海燕 《中国艺术研究》 2021年1期

摘要: 班主任是班级组织管理的主导者，是对班级活动设计与开展的中心人物。面对正步入青春时期的初中学生，班主任要有教育耐心与爱心，要根据学生正处于叛逆期、受环境等因素影响易产生不良情绪与不健康心理等问题，以及由此给班级管理工作带来的难度，全面分析学情，提升沟通能力。也就是说，班主任要结合学生表现，了解学生心理动向，并且采取有效的沟通艺术，对学生进行心理健康与德育教育，促进学生能融入班级集体，对班级产生归属感，以阳光的心态投入学习，增强班级凝聚力，促进学生健康成长与全面发展。班主任要反思班级管理中存在的问题，采取有效措施，注重沟通教育艺术水平的提高，促进班级管理的有效性的提高。

变电站巡检智能安全设备的研制 下载：29 浏览：1022

黄海燕 王月明 任浩 张紫薇 程芳锐 《中国设备》 2024年4期

摘要: 近年来电力系统内变电专业智能运维体系的建设有了质的提升，电力系统的稳定性和可靠性对我国各个生产和建设工作有着重要意义[1]，但在巡视维护中仍然存在一些问题：一是约40%的巡视维护项目需要人工开展，依靠人工带着巡视记录表单到现场进行填报，巡视智能化的“最后一公里”还未完全覆盖；二是设备状态监测评价中心变电管理模块与电网管理平台未形成交互，巡视记录无法回传电网管理平台，需耗费大量的时间进行填报。三是巡视人员缺乏有效的信息化支撑手段，巡视前、巡视中过程中无法实时掌握站内设备设施隐患、缺陷等数据，对设备状态缺乏全面掌握，运行人员在进行设备巡视的同时，无法对设备缺陷、隐患进行同步跟踪。

“双减”背景下，构建“亲子课堂”教学模式的研究 下载：0 浏览：28

黄海燕 《国际教育论坛》 2023年8期

摘要: 围绕着中国学生发展核心素养的育人目标，推进课程培革与建设，基于培育全面发展的人为核心，坚持“英雄为范、仁爱合作、知行合一、担当有为”的育人理念，打造以学校特色的“英雄文化”课程体系—小英才课程为依托的“亲子课堂”，是促进学生全面自主发展，强化学生综合素养的必由之路。为此，教师需要结合课程知识与学生的能力、兴趣，创建寓教于乐的“课风”，致力于改善教育环境，增强学生的体验感，这是学生终身发展与学习的关键举措。