音乐学科在陶冶学生情操、培养学生的艺术修养上发挥着无可比拟的优势。随着素质教育理念的不断深入，音乐学科受重视程度越来越高。初中阶段开展音乐教学，不仅能够缓解学生的课业压力，还能培养他们的兴趣爱好，促使学生思维的发散，对学生综合素质的培养有很大帮助。基于此，本文立足初中音乐的教学实际，首先提出了情感教学在音乐教学中的重要作用，进而提出了具体的应用策略，希望能给其他教师的教学提供一些有效建议。

在高中学习阶段，生物属于必修的基础课程之一，其主要是研究生命活动规律以及现象的一门学科。学好这门课程，将来可以在农业、工业等领域发挥出重要的作用，也能够较好的促进人类社会的发展。从新课程标准的角度分析，高中生物教学的目标应紧紧围绕核心素养，即要求学生理解生物学的基础知识，鼓励学生主动学习，培养学生的创新思维以及探究精神。本文就思维可视化进行阐述，分析思维可视化技术在高中生物教学中应用的策略。