目的：呼吸护理对急性左心衰竭的患者预防院内呼吸道感染的护理效果进行分析研究。方法：随机在本院选取46名急性左心衰竭的患者，开始时间为2020年1月，结束时间为2020年12月，随机分成随机分成两组，每组患者人数为23人。两组随机分为实验组和对照组，实验组采用呼吸护理干预的方式，两组随机分成实验组和对照组，实验组采取呼吸护理干预的模式，对照组则采取普通护理方式，通过比较两组病人用问卷调查方式评价医院护理后的能力，以及患者呼吸道感染的出现可能性。结果：在实施治疗时，两组患者的护理评价和呼吸道感染的出现发生率都存在着显著的不同。实验组的急性左心衰竭病人对护理评价为100%，而对照组的急性左心力衰竭的病人则对护理评价为87.00%。在实验组中，急性左心衰竭病人中出现过呼吸道感染的病人有两人，出现机率为8.69%。对照组中，急性左心衰竭病人出现呼吸道感染的人数有七人，出现机率约为30.43%。实验组的呼吸道感染出现机率远较对照组的呼吸道感染出现机率少，有统计学意义(P<0.05)。结论：急性左心衰竭病人在预防院内呼吸道感染时采取了呼吸道护理的方法，可以有效的降低呼吸道感染，增加生活质量，促进患者身体健康恢复，预防患者病情的恶化。

对子宫内膜息肉宫腔镜术后引用中医药综合干预模式对妊娠状态的影响进行研究与探讨。方法：对比组患者接受宫腔镜手术治疗，观察组患者在对比组患者的基础上加入中医药综合干预模式，分别对两组患者的妊娠率、复发率与不良反应发生率进行分析。结果：观察组患者妊娠率为71.70%，显著高于对比组患者的58.49%，且观察组患者的复发率与不良反应发生率分别为7.55%、1.89%，显著低于对比组患者的22.64%、9.43%，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：对子宫内膜息肉患者接受宫腔镜术后应用中医药综合干预模式临床疗效显著，能够有效提高患者妊娠率，降低复发率与不良反应发生率，具有较高的临床应用价值。

随着新一轮课程改革的推进，中国基础教育面临着新的发展机遇，许多方面都需要进一步优化。本文以新课标视野下的语文教学实践为切入点，探讨了小学语文教学的有效性。

随着科技的不断发展，增强现实（AR）技术已逐渐渗透到教育领域，为教学方式带来了新的变革。初中化学作为培养学生科学素养和实验能力的重要学科，其教学方式的创新尤为重要。本文旨在探讨基于AR技术的初中化学教学应用策略，分析AR技术在初中化学教学中的优势，并提出具体的教学应用策略，以期为初中化学教学提供新的思路和方法。

在我国的教育发展过程中，数学一直是传统教学中最重要的一门学科，无论从小学、初中、高中，甚至到大学，数学都占据着重要的地位。在数学教学中，小学是学生学习数学这门学科最基础的时期，所以这一时期的数学学习对于学生未来的学习起着重要的基础作用。学生学习数学的过程是一个从简单到复杂的过程，因此在小学低年级的数学教学过程中，最重要的就是让学生对数学计算的内容有一个清晰的了解。通过数学计算，使低年级的学生可以开拓和发展自己的数学思维，并帮助他们解决一些基本的数学问题。但是，如何提高当前阶段教学过程中数学计算教学的效果和效率是最重要的问题，在这里希望与各教师探讨一下相关的教学方案。