随着我国科技水平的不断进步，对传统农业升级已经是时代所需。新形势下，我国提出了农业技术创新，农业技术不断发展，会促进国民经济的可持续发展，实现农业技术创新，可以为农业经济发展提供动力，尽快实现全面小康社会发展目标。本文分析农业技术创新对农业经济发展的影响，为农业经济发展提出可行性建议，希望借鉴供相互学习。

探讨红细胞参数检验用于鉴别诊断贫血的价值。方法 选取2020年-2022年本院40例地中海贫血和40例缺铁性贫血患者作为贫血组，另选80例健康体检者作为健康组，两组都进行红细胞参数检验，对比两组红细胞参数，贫血组血常规检验结果。结果 血红蛋白、平均红细胞体积、红细胞、平均血红蛋白量贫血组都比健康组低，P<0.05；红细胞体积分布宽度贫血组都比健康组高，P<0.05；血红蛋白、平均血红蛋白量、平均血红蛋白量、红细胞体积分布宽度地中海贫血都比缺铁性贫血组低，P<0.05；红细胞地中海贫血比缺铁性贫血组高，P<0.05。结论 红细胞参数检验用于鉴别诊断贫血的价值高，还能准确判断患者的贫血类型，为患者的治疗提供科学的依据。

水稻作为我国主要粮食作物之一，水稻的产量不仅影响着农业经济的发展，也影响着人们的生活。施肥是为水稻生长供给养分、提高水稻产量的重要方式，长期以来，在水稻种植过程中，种植者都会施加肥料，但是当前的水稻施肥还存在许多问题，需要进一步完善。基于此，文章主要分析了水稻种植中科学施肥技术的控制措施。

基于素质教育的背景，高中学校在促进学生个人发展的过程当中，应当更加看重对体育与健康学科的授课，要真正根据学生在该阶段的个人情况和其他方面的特征，优化体育与健康课程内容。教师可以借助分层教学的手段来提高学生学习的积极主动性，满足学生健康成长的需求。在体育与健康授课的过程当中，分层教学形式能够为学生的个人成长提供更多的动力，也可成为学生拓展知识。

质疑创新是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格。[1]质疑是高中生应具备的基本能力之一，其要求学生能够在独立思考后有根据地提出问题。创新则对学生的要求更高，其需要学生在质疑的基础上提出创造性的解决方案，是学生主体性的最高表现。在物理学的发展过程中，总是先有对某种问题或现象的质疑才有进一步的创新，因此质疑是创新的基础，创新是质疑的进一步深化，两者紧密联系。

新时代发展理念下，促进学校高质量发展的因素很多。经过多年的实践探索，我们清晰地认识到教育科研是引领教师高素质成长，促进学校高质量发展的硬核。因此，我认为学校要以教育科研为先导，以教学改革为核心，打造学习型、研究型、创新型教师团队，并通过构建科学的科研管理体系、建立严格的科研管理制度、培养高素质的科研团队，以研兴师重研强校，促进学校高质量发展。我将科研实践总结为“强、严、精、实”四个字。

语文教学工作与班级管理工作存在着密切的联系。在新课改以及现代教育观念的影响下，班级管理更加注重学生主体性的发挥，以学生为主体，使其体现自身的自主性学习能力，这与语文教学的教学原则不谋而合。在语文课堂上，教师在教学中能够从学生的角度出发，培养学生的自主能力；在班级管理过程中，教师也要培养学生的自主学习能力和自律意识。基于此，本文将针对基于小学语文教学优化班级管理工作的有效策略进行分析和探究。

近年互联网技术的不断发展，大数据时代正在改变着各行各业的生产以及工作方式，智能大数据处理逐渐取代了以往的人工会计处理手段，提升了高校的工作效率。在大数据应用的时代，高校财务管理会计的创新在完善学校内部控制上具有重要意义。本文基于管理会计的普遍问题和创新要点以及可行措施三个方面浅谈大数据时代的高校智慧财务管理会计创新，为读者提供参考。