目的：分析人文关怀和安宁疗护联合用于晚期肿瘤的价值。方法：随机均分2021年1月-2022年12月本科接诊晚期肿瘤病人（n=30）。试验组采取人文关怀和安宁疗护，对照组行常规护理。对比疼痛评分等指标。结果：关于疼痛评分：干预结束时，试验组数据低至（3.21±0.63）分，而对照组数据则达到了（4.98±0.74）分，相比较下，试验组疼痛感更轻（P＜0.05）。护理质量：试验组数据达到了（98.01±0.74）分，而对照组数据则仅有（89.32±2.07）分，相比较下，试验组护理质量更好（P＜0.05）。结论：晚期肿瘤联用人文关怀和安宁疗护，病人的疼痛感更轻，护理质量改善更加明显。

研究对比输尿管镜钬光碎激石术与体外冲击波碎石术治疗输尿管结石的临床效果。方法：研究对象为2016年11月至2018年11月在我院接受治疗的输尿管结石患者40例,通过随机数字表法将其随机分为研究治疗组、参考治疗组两组，各20例。研究治疗组采用输尿管镜钬光碎激石术的治疗方式；参考治疗组采用体外冲击波碎石术的治疗方法。对比研究治疗组、参考治疗组两组输尿管结石患者的治疗效果和不良反应概率。结果：接受治疗后研究治疗组患者的治疗总有效率（85.00%）显著高于参考治疗组患者的治疗总有效率（55.00%）；且研究治疗组患者的不良反应概率（10.00%）显著低于参考治疗组患者不良反应发生概率（40.00%），组间比较差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论：采用输尿管镜钬光碎激石术的治疗方式，可以有效减小患者的治疗时间，提升临床治疗效果，降低患者不良反应发生概率,相比于体外冲击波碎石术治疗输尿管结石的治疗方式，明显提高了治疗的疗效，对输尿管结石患者的治疗有极大的帮助，推荐使用。

中职教育在我国教育体系中是重要的组成部分，主要是为社会输送大量的应用技能型人才。但一直以来，数学教学在中职院校中都是一大难题。而在“数学建模”思想的引导下，中职学生可以将抽象的数学理论知识点进行灵活转换，同时还能帮助中职学生更直观的感受数学定义的内涵，增强学生解数学题的自信心。本文主要阐述了“数学建模”思想在中职数学教学中的应用对策。

化工机械是化学工业生产中所用的机器和设备的总称，它们在原料转化为成品的过程中起着至关重要的作用。化工机械不仅包括用于流体输送的风机、压缩机和各种泵等化工机器，还涵盖了塔器、反应器、换热器等静止的机械设备。而化工设备则指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如容器（槽、罐、釜等）、塔器、反应器、换热器、干燥器、蒸发器、反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。

风力发展是我国当前电力生产的重点项目，其发展有利于推进我国经济效益和社会效益的提升。另一方面，开发风力发电具有清洁、绿色的效果，可以有效地解决目前的能源使用紧张问题。通过对目前风力发电系统的运行状况进行分析，发现风电机组的异常振动是现阶段存在的最大问题。由于振动的非规律性或超过设定值，不但会降低机组的发电稳定性，而且会带来安全隐患，因此在实际应用中，必须对振动问题加以解决。通过实时监控，了解实际情况，并给出相应的处理方法，是目前最主要的方法。为了提升发电的效率、降低运行的成本，本文研究了在风电机组之中在线监测振动系统的应用，希望可以为从业人员提供一些参考。

本文研究了幼小衔接阶段幼儿心理社会能力的发展策略。通过建立良好的师生关系、培养幼儿的自信心、培养幼儿的社会交往能力、增强幼儿的自我保护意识等方面，提出了促进幼小衔接阶段幼儿心理社会能力发展的建议。同时，也强调了关注幼儿心理健康问题、加强家园合作、开展多元化的教育等方式，以进一步促进幼儿心理社会能力的发展。

本文主要探讨了幼小衔接背景下幼儿心理社会能力的发展。通过对幼儿心理社会能力概念、影响因素的分析，提出了一系列促进幼儿心理社会能力发展的策略，以期为相关研究和实践提供参考。

随着我国社会主义市场经济的发展，小学阶段的道德与法治教育显得尤为重要。《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》（以下简称《读本》）作为党的十九大报告的重要论述汇编，具有很高的指导性。本文旨在通过分析《读本》的主要内容，结合小学生的认知特点和道德与法治教育的需求，探讨如何将《读本》的相关内容融入小学道德与法治课程，发挥其在小学生道德与法治教育方面的重要作用。

本文介绍了在幼小衔接背景下发展幼儿心理社会能力的重要性。幼小衔接阶段是幼儿教育中不可忽视的重要阶段，在这个转折点，幼儿的心理社会能力的发展对其未来的成长起着至关重要的作用。因此，家长和教育工作者应该注重培养幼儿的心理社会能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。文章分析了幼儿心理社会能力的发展特点，包括自我认知、情绪管理、社交技能等方面，并探讨了如何通过课堂教学、游戏活动和生活实践等多种途径来促进幼儿心理社会能力的发展。最后，文章结合实际案例分析，对幼小衔接背景下发展幼儿心理社会能力的实践进行详细阐述。

本研究旨在探讨幼儿园早期阅读与社会生活实践相结合的策略。通过深入分析幼儿园早期阅读与社会生活实践的关系，提出了一系列切实可行的策略。这些策略不仅有助于提高幼儿园早期阅读的质量，还能够促进幼儿的社会化发展。具体而言，这些策略包括：根据幼儿的兴趣选择合适的阅读材料，将阅读与游戏、手工制作、观察自然等活动相结合，以及通过角色扮演、小组讨论等方式加深幼儿对阅读材料的理解和认识。此外，本研究还对幼儿园早期阅读与社会生活实践相结合的实践意义进行了探讨，为幼儿教育工作者提供了有益的参考。

乡村振兴战略是我党立足于人民，根据现有国情，结合马克思主义城乡关系理论作出的重大战略。本文通过概括阐述马克思主义经典作家关于城乡关系的基本原理，并在该原理中国化进程中关照我国乡村振兴战略的发展历程，最后仍在马克思主义城乡关系理论视域框架下，进一步审视和阐释习近平新时代乡村振兴战略新思想、新理论的深刻内涵，并从产业发展、城镇辐射、社会治理和政策扶持等方面对乡村振兴战略新实践进行探究。

本文介绍了小学英语清单式写作教学的实践过程。该过程包括明确教学目标、制定教学内容、设计教学活动、指导写作技巧和评价与反馈。通过这些步骤，旨在帮助学生掌握英语写作技巧，提高写作水平，培养良好的写作习惯和终身学习的意识。

本文探讨了积极心理学在小学英语教学中的应用方法和效果。通过将积极心理学应用于小学英语教学中，可以有效地提高教学质量和学生的英语学习效果。未来研究方向包括深化对积极心理学理念和方法的理解和研究，以及将积极心理学应用到更多学科领域中。

本篇研究专注于探索初中历史的卓越教学策略，旨在提高教学效果与效率。通过深入的文献回顾与案例分析，我们发现关键在于激发学生的学习热情，提高教师的教学质量，并加强学生的参与度。这些策略不仅有助于更有效地传授历史知识，更能提升学生的历史意识与思维能力。本研究成果，为初中历史教师提供了宝贵的参考和指导，助力他们更好地培育学生的历史素养。

在施工工程的建设过程中，建筑物的结构决定了建筑的质量，所以针对建筑物基础结构设计有着较为重要的作用。简单来说，基础设计得好坏直接影响了整个施工工程的质量，对后期的使用效果也会产生影响，所以在当前的建筑结构设计当中，需要尽可能的完成管理操作与规划，首先应当缩短施工的工期，并且对施工的成本应进行一定的减少，这样一来能够提升施工的经济效益，同时在具体工作开展当中要针对基础设计存在的相关问题进行解决，让其满足实际的发展要求，以此来推动行业的快速发展，保证整体完成效果得到提升。

由于糖尿病早期在表现上具有隐匿性，易被多数人所忽视。英国前瞻性研究UKPDs指出，首诊为糖尿病时即已经不同程度涉及到心、脑、肾、眼、肢体等全身多个组织器官的病变。若早期不能及时发现并给予治疗，后期失明、中风、坏疽等恶性并发症风险将大幅度增加。对于糖尿病早期并发症来说，病情相对较轻，此阶段通过早期防治可以有效遏制其进一步发展。中医在治未病理念指导下，对糖尿病早期并发症的防治拥有丰富的经验和显著的疗效。

目的 在慢性支气管炎治疗中采用中医治疗进行探讨。方法 将2018年2月～2019年2月在我院接受治疗的92例慢性支气管炎患者随机分为两组，对照组46例患者通过常规西医进行治疗，观察组46例患者通过中医内科进行治疗，对比两组治疗效果。结果 观察组的治疗总有效率为95.65%，显著高于对照组的80.43%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组治疗后IL-6、IL-8及TNF-α水平显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组不良反应为4.35%，显著低于对照组的21.74%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 中医内科治疗慢性支气管炎能够对症状起到缓解的作用，治疗效果得到提升，促进患者康复，临床应用价值较高。

目的 探讨中医内科临床工作中活血化瘀法的具体应用效果。方法 通过选取进入我院治疗的中医内科临床患者合计100例作为研究对象，时间节点选择在2018年11月至2019年11月，将这100例患者平均分为对照组和治疗组两组，其中对照组采取常规治疗方式，治疗组的治疗方式则是活血化瘀法，对比两组患者的治疗情况以及患者具体认可程度。结果 治疗组患者的所有指标均明显强于对照组，P<0.05。结论 采用活血化瘀法治疗中医内科临床疾病，能够提高患者认可度，改善治疗情况，具有良好的临床应用价值，可以在中医内科临床中使用和推广。

随着社会经济的快速发展，电力电气工程在工业生产和社会生活中扮演着越来越重要的角色。然而，电力电气工程中的能源消耗和环境污染问题也日益凸显。电力电气工程中的节能减排技术研究具有重要意义。通过本文的研究，旨在为电力电气工程领域的节能减排工作提供理论指导和实践参考。

大班幼儿前前书写能力不仅是幼儿书写技能发展的基石，更对其综合素养的形成具有显著影响，通过对比研究，发现大班幼儿在前书写方面表现出更高的水平，凸显在此阶段加强相关教育的紧迫性。本文主张，在幼儿园教学中，教师应积极创设富有激励性的学习环境，尤其要关注大班幼儿的前书写技能培养，通过融合日常生活场景与多元化的教学手段，激发幼儿对书写的兴趣，提升其前书写能力。