文章-世纪中文出版社

作为中华民族优秀传统文化的重要部分，古诗词是华夏人民应该传承和弘扬的精华。因此，身为一位小学语文老师，必须认识到自己所肩负的重任，因此，老师要在尊重学生基础的前提下，对古诗词教学策略进行探索，让学生能够主动地学习古诗词的内涵和意义。进而有效地提升学生的诗词文化素养，使其具有良好的内在品质，并更好地发挥古诗词的教育作用。为此，本文探讨了小学语文古诗词教学策略。

论高中古诗词教学有效性的提升路径下载：257 浏览：2433

徐安琪《中文研究》 2022年1期

摘要:

习近平总书记指出“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现”。这就要求青少年学生要继承和发扬中华优秀传统文化、民族精神，而古诗词是中华优秀传统文化的精华所在，是最能反映中华民族特性和精神属性的艺术。因此，语文教师要采用多种方式开展诗歌教学，让学生真正掌握鉴赏古诗词的方法与技巧，获得语文学习能力的提高和人文素养的增强，并且在诗歌的熏陶中感受到传统文化的魅力，让新时代的中国青年打好最中国的精神底色。

高中古诗词鉴赏教学的有效策略刍议下载：294 浏览：2506

徐安琪《中文研究》 2021年12期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化的代表，在语文教学中占据着重要位置。新课程改革对审美教育高度关注，要求教师在各科教学中高度重视对学生审美能力的培养。古诗词教学在提高学生审美能力方面发挥着重要作用，所以对与之有关的方法和策略的讨论也越来越多。在此背景下，古诗词鉴赏教学开始受到教师的关注。通过古诗词鉴赏，学生能够更深入地走进古诗词，将审美素养根植于心。文章以高中语文古诗词鉴赏为主题，对古诗词鉴赏的教学有效策略进行了分析。

小学语文古诗词教学策略浅谈下载：351 浏览：2494

黄艺《文学研究》 2022年6期

摘要:

古诗词蕴含着中华语言文字传统魅力。古诗词教学对于当下中小学生培植语言习惯、丰厚文化底蕴、深化美育价值均大有裨益。部编版小学语文教材古诗词篇目大幅增加。通过分析 1-6 年级教材中的古诗词内容，发现其随着年级升高数目递增，年代分布以唐诗宋词为主，题材多为律诗与绝句，且题材以写景抒情类居多，从而提出以诵读、审美和对话等方式品悟古诗词中的现实之意、发现古诗词中的韵味之美、审辨古诗词中的观念之思的教学策略。

烟草制丝设备仓式喂料机探料光电开关调节支架下载：501 浏览：3551

程星张文军徐刚《光电子进展》 2022年1期

摘要:

本论文提供一种仓式喂料机探料光电开关调节支架提供一种方便、快速、准确调节仓式喂料机探料光电开关检测位置的调节装置，用于生产加工不同类别、不同品牌烟草制品过程中，当物料颜色有差异时，为满足料位控制，方便、快捷、精确地调节喂料机探料光电开关的检测位置。

城市规划设计中的生态环境保护下载：288 浏览：2916

吴志昌《中国环境保护》 2021年10期

摘要:

城市规划是一项长期工程，也是推动一个城市未来发展的重要保证。做好环境保护工作，不仅在于为人们营造良好的生活空间，也与社会经济的发展建设紧密相关。基于此，本文主要阐述在城市规划中生态环境保护的一系列措施，以期能够城市规划的发展提供一定参考。

绘本在小学英语教学中的应用策略下载：273 浏览：2903

邵璇《英语教学》 2022年11期

摘要:

小学阶段是学生打好英语基础的关键时期，在这个阶段，教师要注重对学生视听能力、学习态度和习惯的培养。在小学英语教学中，教师要坚持趣味性教学的原则，结合小学生的身心特点与发展规律，引入绘本阅读，丰富英语课堂教学，引导学生积极、主动地学习英语。

信息技术与高中生物教学深度融合的理论与实践研究下载：271 浏览：2645

匡金金《生物技术研究》 2021年10期

摘要:

生物是学生高中阶段学习的一门重要学科，其中很多知识与我们生活实际息息相关，在当今生物教学中，信息技术也是课堂上必不可少的手段之一，信息技术手段的运用，不仅给教师的课堂生动教学带来了极大的便利性，也帮助学生能更加深对生物知识的理解与掌握，能够有效帮助学生建立科学探究的价值观念和思想意识。信息技术为生物教学提供了直观情境，能使微观知识直接呈现在学生眼前，给生物实验教学带来便利，有效实现拓展教学。信息技术只是教学的辅助手段，教师不能忽略学生的主体地位。

有关现代多媒体在初中化学教学的应用下载：365 浏览：8455

黄式海《应用化学学报》 2021年4期

摘要:

通过本文的研究可以看出，初中化学教学要从多个角度与多媒体教学相融合，创建新的教学环节，建立师生间的双向互动，调动学生探究能力，思考能力，动手能力以及团队协作能力等。利用多媒体技术将抽象的理论变得更加生动化具体化的同时，加强教师对课堂的控制，提高教师的课堂教学水平，从而在有限的时间内实现更多的教学的目标，在夯实学生理论知识的同时进一步的增强学生的综合素养。

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