文章-世纪中文出版社

郑荣朱佳怡《当代音乐研究》 2023年7期

摘要:

伴随素质教育的开展，小学阶段的音乐教育也渐渐受到教师和家长们的重视。由于小学生年龄偏小，通常对做游戏玩耍比较感兴趣，而把游戏运用在小学音乐课堂教学中，十分契合小学生爱玩的性格。

杨剑芳《中国音乐学报》 2021年5期

摘要:

音乐作为一种重要的艺术形式，对于调节人们的情感具有非常重要的作用。在当前小学音乐课堂教学工作中还存在很多问题，特别是在合唱教学中，由于教师需要面对非常多的学生，所以经常会无法顾及所有人，使教学效果下降不少。本文首先介绍了合唱训练在音乐教学中的重要性，其次分析了小学音乐课堂合唱教学存在的问题，最后提供了小学音乐课堂合唱教学的优化措施。希望通过对相关内容的阐述与分析，能够为小学音乐课堂合唱教学提供帮助，使其发挥出更好的教学效果。

农村小学音乐教育开展的困难与策略下载：421 浏览：1426

吴诗卉《当代音乐研究》 2022年9期

摘要:

在新课改的大规模深化的基础上,音乐教育不断更新教学手段和方法, 内容变得丰富多彩，上课内容正在不断扩展，音乐教学的气氛越来越宽松、和谐，其间，教学的模式发生很大的变化,快乐轻松的音乐让孩子们的心理压力得以释放，能够自由而轻松地面对在学习及生活上的重重困难。当下的课堂学习对教师提出了新的要求，它要求教师应该注重美的意识的培养，以学生作为教学的中心，打造创新、自由、合作的音乐教育方式。因此，如何在发展农村小学音乐教育的新教学标志下，有效地进行小学音乐教学就显得尤为重要。然而，近年来音乐教育的地位一直被严重忽视，特别是在音乐教育资源相对短缺的农村小学，音乐课经常被其它课抢占，音乐教学的时间被占用持续出现。因此，重视小学农村音乐教学，在新的教学改革视野下发展农村小学音乐教育工作，有效地进行小学音乐课堂教学，就显得尤为重要。

小学语文古诗词教学优化路径探索下载：52 浏览：710

韩江颖《中文研究》 2024年8期

摘要:

古诗词教学是小学语文教学中的重要组成部分。古诗词既能让学生感受到汉语言的魅力，增强文化自信，又能让学生受到情感和审美的熏陶，提高核心素养。但在实际教学中，学生年龄尚小，而古诗词意蕴深长，因此导致小学语文古诗词教学相对困难。那么，古诗词学习如何开展？怎样培养学生的古诗词运用素养？怎样提高古诗词教学的有效性？文章基于新课改的要求，探析小学古诗词教学策略，以提高小学语文古诗词教学质量。

关于小学语文的古诗词教学研究下载：153 浏览：1542

刘位萍《当代中文学刊》 2023年8期

摘要:

古诗词是我国的优秀传统文化之一，它深刻地影响着当今社会的发展。为了更好地对古诗词文化进行传承，小学语文教学发挥着很大的作用，可以指导学生从小就积极地学习古诗，继承优秀文化，充实他们的文化内涵，并对他们对古诗词鉴赏能力进行培养。然而，小学生的年纪比较小，他们对古诗词的认识还不够深刻，因此，这就要求老师要更加深入地探索更行之有效的教育方式，让学生能够更好地、更愉快地学习到古诗词。

小学古诗词教学有效性的提升策略下载：212 浏览：2143

占华菊《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

古诗词因其内涵丰富、意境深远，在小学语文教学中具有重要作用。通过对学生进行古诗词的教学，可以促进学生的语言表达，增强其自身的文化素养，为今后的学习与发展打下良好的基础。随着新课程标准的不断深化，提高古诗词的教学效果，增强学生的审美意识和文化认同感，是提高学生语言素质的重要手段。

浅谈小学语文古诗词教学与语文核心素养的融合下载：388 浏览：3158

占宝丽《中文研究》 2021年2期

摘要:

本文探讨了小学语文古诗词教学与语文核心素养的融合，分析了古诗词在培养学生语言能力、审美情感和文化认同方面的重要作用。通过明确古诗词教学的目标与方法，旨在提升学生的综合素养。

小学语文教学中古诗词教学策略的研究下载：291 浏览：2930

余罗丹《当代中文学刊》 2021年3期

摘要:

随着传统文化的复兴，古诗词教学在小学语文教育中愈显重要。本文探讨了古诗词教学的有效策略，旨在提升学生对古诗词的理解和兴趣，从而促进其语言能力与文化素养的全面发展。

当前财会监督工作存在的问题及建议下载：74 浏览：760

俞建华《财会研究杂志》 2025年2期

摘要:

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，更好统筹发展和安全，坚持以完善党和国家监督体系为出发点，以党内监督为主导，突出政治属性，严肃财经纪律，健全财会监督体系，完善工作机制，提升财会监督效能，促进财会监督与其他各类监督贯通协调，推动健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系。本文以玉山县财会监督存在的问题出发，围绕加强素质建设、建立“大监督”机制、强化财会监督成果的应用等方面提出建议，推动财会监督工作的纵深发展。

浅谈运动性疲劳的产生和恢复下载：275 浏览：2674

钟庭伟《现代康复医学》 2021年4期

摘要:

本文采用文献资料、网络调查法等研究方法对体育运动训练中的产生的运动疲劳进行了研究，采用多种方法对产生的疲劳进行消除研究，得出结论：心理疲劳和身体疲劳采用的恢复途径的不同，得到的效果也不同，但最终达到的目的是相同的，那就是恢复到运动前的身体水平。

时事新闻在初中道德与法治课堂中的融入探索下载：281 浏览：2661

杨剑蓉《新闻传播研究》 2021年1期

摘要:

随着课程标准的不断改革,越来越多的学校更加注重时事政治教学。时事政治教学可以让学生更加了解时事政治内容,是初中政治课堂中的重要部分,更多的学校开始重视并不断实践与应用，目的是训练学生的记忆能力,提高学生的记忆カ水平,以更好地应对其他科目的学习的现状。本文主要围绕时事政治教学在初中课堂中的现状以及在初中道德与法治课堂中如何强化时事政治内容进行探讨和分析。

主题意义引领下小学英语单元整体教学模式研析下载：158 浏览：1836

周丽娴吴惠华《英语教学》 2024年5期

摘要:

主题意义探究下英语单元教学设计是一项系统化工程，教师要立足学生立场，以促进学生的全面发展和进步为终极目标，多点切入，为学生构建学习支架，解决传统单元教学存在的浅表化、过程化等问题。单元整体教学强调的是整体与部分之间的联系，具体操作实践中，教师要在细致解读中，明晰单元主题方向，从主题出发，统整单元学习目标。在此基础上，进行语境引领、板块整合、应用实践，挖掘单元探知潜能的同时厘清单元逻辑属性，实现单元教学的迁移创新，为深度教学奠定坚实基础。

谈初中物理教学中如何培养学生创新能力下载：311 浏览：2761

王小武《现代物理学报》 2021年10期

摘要:

在新一轮课程改革中，要求改变传统的教育观念，充分发挥学生在教学中的主体地位，把重点放在学生知识和实践的全面发展上，有效地提高教学质量和效率。在初中物理教学中，教师要突出学生的主体地位，有效地加强学生的自主学习和综合探究能力，为实现培养创新实践奠定良好的基础。

趣味实验教学法在初中化学课堂中的应用下载：84 浏览：975

王家荣《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

初中化学教师需重实验、重理解，借助趣味实验激活化学课堂，吸引学生主动学习，提高他们的学习效率。据此，文章主要对趣味实验教学法在初中化学课堂中的应用做了探讨，同时制定了有效对策。

“双减”背景下初中英语“教-学-评”一体化创新实践研究下载：129 浏览：1616

朱颖芳《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:

在双减政策推动下，初中英语教学不再仅仅是知识的单向灌输，而是更加注重学生的主体地位与学习动力激发。因此，在教学过程中，教师需要明确教学目标，并将评价巧妙融入课堂，运用内嵌评估任务这一工具，使教与学紧密相连，实现教学评的完美结合。通过评估结果反馈，教师可以及时调整教学内容与方法，更好地提升学生的英语学科核心素养。这种教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主学习能力，为未来的英语学习奠定坚实基础。

如何加强初中物理实验教学下载：236 浏览：2263

洪德标《物理进展》 2021年5期

摘要:

将实验融入课堂中，对于初中物理教学具有很大的作用，其不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够使学生参与到课堂中，从而提高学习的积极性与主动性。除此之外，实验教学还能够帮助学生理解物理知识中较为抽象的内容，将重点以及难点的困惑通过实验过程更加直观地体现出来，从而提升学生的学习效果，提高学生的学习能力。

小学数学教学中学生计算能力的培养与提高下载：228 浏览：2199

丁永强何圣辉饶林《计算数学学报》 2023年12期

摘要:

在小学数学教学中，计算能力是其中一项重要的能力，也是小学生数学学习的一个基础，所以在教学过程中教师一定要加强学生计算能力的培养。但是现在的小学生计算能力较弱，很多学生计算时都存在着粗心大意的现象，这不仅会影响到学习质量，还会让学生养成不良的学习习惯。因此在教学过程中教师要加强对学生计算能力的培养，提升小学生数学计算能力。

农村小学德育教育的资源创新初探下载：197 浏览：1972

祝辰《中国教育学报》 2021年5期

摘要:

当前我国社会是重视人才综合素质的社会，所以各教学阶段对于学生的综合素质能力培养十分重视，将更多的教学资源向学生的综合素质能力培养倾斜。其中，学生的德育是衡量学生综合素质能力的重要因素，各教学阶段对于德育资源的开拓更加重视。农村是经济发展缓慢地区，农村小学的教学也受到了社会的广泛关注，并为小学德育工作提供了更多的德育资源。本文主要讨论了农村小学德育资源的开拓与创新。

新课改下小学语文阅读与写作一体化教学途径下载：33 浏览：854

徐芳芬《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:

为了强化小学生对汉语知识学以致用的能力，文章运用实践观察法研究小学语文“阅读—写作”一体化教学的策略及实现载体。分析表明，常规教学中“阅读”与“写作”分离是常见现象，不利于培养小学生学以致用、有感而发的写作能力。研究认为，阅读任务性写作、知识梳理性写作、观点提炼性写作、故事发展性写作等一体化方式，是把阅读和写作相统一的高效教学模式。

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