科技的发展对人们的生活产生了积极的影响，信息技术与当下的教育工作融合越发密切，在开展课堂教学时，信息技术的融入使课堂教学形式令人耳目一新，不仅可以激发学生的学习兴致，还会让他们更加愿意参与课堂授课活动，最终促进教学效率的提高。在初中音乐教学中，借助信息技术开展教学工作，在优化了教学模式的同时，也有效改变了初中音乐课堂枯燥无趣的局面，让更多的学生逐渐喜欢上音乐这门课程，并愿意以更好的姿态参与到音乐知识的学习中。

目的：研究在初产妇产后恢复中应用生物反馈电刺激联合盆底康复训练取得成效结果。方法：选择2021年1月-2022年12月收治的初产妇70例计入研究，分组应用抽签法设为为实验组、比对组，其中比对组（35例/组，盆底康复训练），实验组（,35例/组，基于以上内容进行生物反馈电刺激治疗），分析治疗成效结果、盆底功能障碍监测值，不良情况评值、满意度测评值，产后5天和6个月盆底肌力恢复情况。结果：①总有效率项目上对比，实验组成效更优，高于比对组，差异具有统计学意义（P<0.05）；② 实验组盆底肌疲劳度，阴道最大动态压力值所获值低于比对组，弹力所获值高于比对组，组间对比（P<0.05）；③实验组总不良反应率测评获值更低，优于比对组，p<0.05；④实验组满意度测评值更高，均优于比对组，组间对比（p<0.05）。⑤产后5天两组产妇盆底肌力恢复较差，数据差异不大（p>0.05）；产后6个月，实验组Ⅰ类，Ⅱ类肌纤维恢复更为理想，高于比对组，组间具备差异（p<0.05）。结论：临床上针对收治的初产妇在开展产后恢复的过程中实施生物反馈电刺激联合盆底康复训练，盆底肌功能恢复良好，盆底肌张力恢复，降低出现尿失禁、子宫脱垂、阴道松弛，进而提升产妇，家属满意率，值得普及和应用。

目的：分析子宫肌瘤患者围术期开展综合护理联合生物反馈电刺激治疗仪的临床效果。方法：本文临床观察对象为子宫肌瘤患者82例，依据护理方法不同分为两组（各组41例）。对照组予以常规护理（基础护理、饮食护理、环境护理等），观察组开展综合护理联合生物反馈电刺激治疗仪的干预措施。观察两组患者的疼痛程度、睡眠质量、不良情绪、并发症发生率、盆底肌功能。结果：与对照组患者相比，观察组患者并发症发生率、PSQI评分、VAS评分、SDS评分、SAS评分均明显更低（P<0.05），盆底肌功能等级更高（P<0.05）。结论：针对子宫肌瘤患者在围术期开展生物反馈电刺激治疗仪联合综合护理干预，有利于改善患者不良情绪和睡眠质量，且术后并发症发生率更低，疼痛程度更低，盆底肌功能恢复更好，值得进一步研究。

目的：分析中医穴位按摩联合拉玛泽呼吸法与导乐分娩在提高产妇自然分娩率中的效果。方法：本文所选研究对象为产妇72例，予以随机数字表法分为两组（各36例）。对照组采用拉玛泽呼吸法与导乐分娩进行干预，观察组在此基础上采用中医穴位按摩干预。观察两组产妇的自然分娩率、母婴结局、产时疼痛程度、不同产程时间、负面情绪、自我效能感以及分娩控制感等。结果：两组产妇护理前各指标无显著差异（P>0.05）；护理后与对照组产妇相比，观察组产妇产时疼痛程度、SDS评分、SDS评分、新生儿窒息率、脐带感染率、产后出血率、剖宫产率均显著更低（P<0.05），观察组产妇自然分娩率、自我效能感评分以及分娩控制感评分均显著更高（P<0.05），观察组产妇不同产程时间均更短（P<0.05）。结论：在产妇分娩过程中予以中医穴位按摩联合拉玛泽呼吸法与导乐分娩干预，有利于提高产妇自然分娩率，改善母婴结局，缓解产妇不良情绪，减轻分娩疼痛感，效果较好，值得进一步推广。

诗词的学习是初中学生学习语文的重要内容，是培养学生想象力和加强学生情感体验的关键，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。在语文课堂教学中，教师要引导学生声情并茂地诵读诗词，感受文化的魅力；对古诗词的艺术价值、作者文化成就进行解读；围绕诗词中的文化现象、文化内涵进行精读细读，从而彰显语文教学魅力。从学生的发展特点出发，为了营造一个趣味性的学习环境，引导学生走进诗意，提高文学欣赏水平，丰富学生的文学知识，只有这样才能让学生在初中语文教学中体会到古诗词学习的快乐，进而不断提高语文诗词教学的有效性。

目的：分析产妇产房分娩过程中实施全程身心照护式护理模式的临床效果。方法：本文研究共有临床观察对象分娩产妇66例参与。将所有患者依据不同护理方法分为两组（各组33例）。对照组采用常规护理模式，观察组采用全程身心照护式护理模式。观察两组产妇的产后出血量、产程时间、分娩方式、疼痛程度、子宫恢复时间、新生儿Apgar评分、护理满意率、初乳时间以及不良情绪。结果：与对照组产妇相比，观察组产妇产后出血量、VAS评分、SDS评分以及SAS评分更低，各产程时间、子宫恢复时间以及初乳时间均更短，自然分娩率、护理满意率以及新生儿Apgar评分均更高（P<0.05）。结论：在产妇产房分娩期间开展全程身心照护式护理模式，有利于缩短产妇分娩时间，稳定其不良情绪，降低疼痛感，且有利于缩短子宫恢复时间，改善妊娠结局，值得推广。

随着教育不断发展，游戏在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。结合游戏优化幼儿园语言教育，旨在利用游戏的吸引力和互动性激发幼儿的学习兴趣，促进其语言能力的全面发展。通过将语言教育与游戏融合，幼儿们能够在轻松、愉快的环境中学习，这种学习方式可以降低幼儿的学习压力，提高他们的学习积极性，进而增强语言学习效果，促进语言表达能力的发展。

目前，我国教育界指导思想的转变性较大，对于各学科教师来说，应对学科知识教学予以高度重视，将学科知识的德育优势充分展现出来，加强德育理念的积极渗透，以此来不断改善和提升学生的思想道德品质，为推动高素质人才培育目标的实现奠定良好的根基。针对于小学语文，与各科目的学习有着密切的联系，而且与学生品德、人格的提升也是息息相关的。针对于小学阶段的德育，对教师的教学能力提出了明确的要求，所以教师应注重教学质量的提升，对教材、教学方法进行深度挖掘出来，将语文教学与渗透德育紧密结合，发挥出学生身心健康成长的推动作用，从而与当前德育的发展要求相符。

随着新课改的不断发展和深入落实，课程资源的开发和利用成为现阶段教学的重要内容，同时也是保障新课改能够良好实施和开展的重要基础保障。对于初中体育课程而言，要通过发掘课程资源、开发当地资源、落实课程资源等多个方面来推动体育课程在新课改下的发展。做好资源的整合工作，从而推动实现体育课程目标。

随着社会主义经济高速发展，人们对环境工程建设提出较高的需求，因为通过开展环境工程建设能提高人们的生活质量和水平，其实环境工程建设与生态环境之间具有紧密的联系，通过环境工程建设对于生态环境来讲能起到保护的作用，其中环境工程建设包括水资源管理、废水科学处理、废弃物管理等多个环节，主要就是改善现有的环境，帮助人与生态环境和谐共处。就实际情况而言，在开展环境工程建设时，还是存在较多的问题，因为在建设期间会受到外界因素的影响，直接影响环境工程建设质量，也会给生态环境带来响应的负面影响。在这一背景下，需要意识到环境工程建设的重要性，不断优化与完善环境工程建设技术，在保障环境工程建设质量的同时，也能减少对生态环境产生的负面影响。基于此，本文主要从环境工程建设与生态环境之间的关系入手，对改善环境工程建设与生态环境关系措施进行全面阐述，以期为部分人员提供参考。

体育与教育关系问题一直备受学者关注。针对各个时期的发展需要，国家相继提出体教结合、体教融合。本文结合体教融合产生的时代背景，探讨体教结合与体教融合差异，分析体教融合过程中学校体育将会遇到何种问题，探索深化体教融合的路径，全面提升青少年体质健康水平，促进学生健康成长，旨在促进其更好的发展。

随着教学深入，多媒体技术的应用越来越多，如何充分发挥计算机辅助教学的作用呢？做好信息技术与物理学科的整合，可以优化我们的教学，也是新课程标准对我们新的要求。我们只有在教学找好多媒体技术的切入点，充分利用多媒体技术的优势，在应用过程中不断提高自身的水平，才能使我们的教学水平、教学效果得以提高。本文基于初中物理教学，重点就如何利用虚拟实验优化教学进行了重点探讨，旨在为虚拟实验在教学中应用的相关研究与应用提供一些参考。

中央苏区期间，以毛泽东思想、周恩来、朱德等人为主的老一辈农民革命者带领着中央苏区人民，开展了政治建党、政权建设、国民经济建设、武装力量建设和文化教育、职工教育、卫生建设等一大批工作，培育了一批民主执政、以德为本、无产阶级革命治军的栋梁之材，为后来的抗战、解放战争和新中国的建立，奠定了坚强基础。为了做好各项工作和培养人才，也需要开展职业教育工作。中国共产党和苏维埃政府十分重视职业教育工作，在中央革命根据地开展了大量、广泛的职业学校创建工作，获得明显效果，积累了大量的实践经验。

在新一轮课程改革的不断深入下，最重要的就是提高学生的学科核心素养。在小学阶段，学生已经具有了一定的学习能力，因此，在进行小学数学课堂教学时，老师要充分发挥自己在课堂上的指导作用，给学生创造一个好的学习环境，使他们在主动学习、独立思考、合作探究的同时，不断地充实自己的数学知识库，提高自己的数学核心素养。情境化教学模式是一种新颖的教学模式，它能有效地调动学生的学习兴趣，提高他们的阅读体验，因此，老师们可以按照核心素养的培养原则，对如何在小学数学课堂上进行有效地运用进行探索，既能体现出学生的学习主体，又能给小学数学教学增加一定的情感色彩，从而推动学生的全面发展。

初中化学作为一门理科学科，它具有理科学科的共通特点:理论与实践并重。因此在初中化学教学中，应将趣味化学实验作为主要教学内容之一，并积极采取有效的实验教学方法，以最大限度地发挥出趣味化学实验的应用价值。本文旨在对初中化学教学中实施趣味化学实验的应用策略进行探索分析，希望能给初中化学教学带来一些借鉴和参考。