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艾滋病抗病毒治疗疗效检验指标的研究及其应用分析 下载：37 浏览：1023

罗青梅1 汪志萍2 《国际检验医学》 2025年3期

摘要:
探究艾滋病抗病毒治疗疗效检验指标的研究及其应用分析。方法：在近两年时间内在我院接受治疗的艾滋病患者有687例，在其中选择符合条件的60例艾滋病患者进行本文的实验探究。结果：在我院接受治疗的艾滋病患者在做本文实验期间，累计的治疗人数较之前相比有所提高。并且在接受艾滋病治疗的患者中有很多患者在治疗一年时间之后的持续治疗人数也有所增长，这说明在接受治疗的过程中艾滋病患者存活情况得到提高，在CD4检测完成率方面也是从56%上涨到了84%。结论：在今后对艾滋病的防范过程中应该注意随访的强化和专业化的落实，在对艾滋病患者完成CD4检测时发现的所有问题应当及时指出，并在治疗的过程中通过科学的分析来解决问题来提高检测完成率的提高。

徒手旋转胎头术在枕横位和枕后位难产中的应用价值 下载：222 浏览：2075

张元 《医学研究杂志》 2020年7期

摘要:
目的：为了探明徒手旋转胎头术在枕横位和枕后位难产中的应用价值。方法：我院在2018年3月~2021年4月收治了枕横位和枕后位难产产妇共计60例，本次研究中将收治的产妇进行分组研究，即对照组和研究组。给予对照组的产妇进行一般性的治疗，给予研究组的产妇使用徒手旋转胎头术的治疗。结果：研究组的治疗效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论：对于出现枕横位以及枕后位难产的产妇在治疗的过程中使用徒手旋转胎头术的方法，其可以有效提高产妇的顺产率，并且对于母婴的健康也十分有利，适合在临床上进行量化推广使用，本文同时为产妇难产的相关研究提供了理论参考依据。

脑超声诊断新生儿脑室周围-脑室内出血的价值分析 下载：84 浏览：1010

薛青莉 《诊断医学》 2024年12期

摘要:
目的：新生儿脑室周围-脑室内出血患者通过颅脑超声方法进行诊断，对该方法的诊断价值进行研究。方法：我院在2019年1月到2020年1月，这一期间内，一共收治了200例新生儿脑室周围-脑室内出血患者，以诊断方法的不同作为分组依据，分别分为观察组（n=100）和对照组（n=100），对照组患者通过MRI诊断，观察组患者通过颅脑超声进行诊断，对两组患者的诊断结果进行对比。结果：观察组患者的诊断阳性例数为12例，阳性诊断率为12.0%，对照组患者的诊断阳性例数为6例，阳性诊断率为6.0%，通过颅脑超声诊断的阳性检出率要高于MRI诊断，与对照组相比，两组比较，差异明显，经统计学计算，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：新生儿脑室周围-脑室内出血患者通过颅脑超声诊断，可以得到显著的诊断检出率，诊断价值较高，值得推广。

超声在卵巢巧克力囊肿与盆腔炎性囊肿鉴别诊断中的价值 下载：96 浏览：1045

黄仁义 《诊断医学》 2024年11期

摘要:
目的：分析在鉴别诊断卵巢巧克力囊肿和盆腔炎性囊肿中运用超声的作用和价值。方法：随机选择在2020年02月-2021年02月期间在我院确诊的卵巢巧克力囊肿和盆腔炎性囊肿的病人分别为80例和20例，均进行经阴道超声检测，对比两种疾病的超声作用特点。结果：阴道超声检查中，卵巢巧克力囊肿诊断符合率为98.75%（79/80），盆腔炎性囊肿诊断符合率为100.00%（20/20），两者超声诊断同临床病理诊断结果具有较好的一致性。超声作用特点为，卵巢巧克力囊肿超声信号弱回声和血流阻力指数低于盆腔炎性囊肿，而收缩和舒张末期峰值流速均比盆腔炎性囊肿高，具有统计学意义（P＜0.05）。讨论：在鉴别诊断卵巢巧克力囊肿和盆腔炎性囊肿中运用阴道超声检测，临床确诊率高，可作为两种囊肿的辅助诊断方法。

新高考背景下高中物理实验教学的思考 下载：121 浏览：1199

郭涛承 《物理进展》 2024年10期

摘要:
随着新高考制度的逐步推进，高中物理实验教学面临着前所未有的挑战与机遇。实验教学作为高中物理教学的重要组成部分，对于深化学生知识理解、培养动手能力、激发学习兴趣以及提升科学素养具有不可替代的作用。然而，当前高中物理实验教学存在教学资源不足、教学模式陈旧等问题。本文旨在探讨新高考背景下高中物理实验教学的改进与创新策略，以期为高中物理实验教学提供参考。

多媒体技术在高中化学教学中的应用分析 下载：387 浏览：3575

冯永金 《应用化学学报》 2021年12期

摘要:
随着课程改革的不断推进，信息技术的不断发展，将多媒体应用于高中课堂上，也做成了教师主要的教学方法。本文首先简要分析多媒体教学的技术优势，接着论述多媒体教学在化学课堂上的应用策略，以期能为高中化学教育的发展提供一定参考。

解析高中生物课程教学中的中医知识体现 下载：125 浏览：1744

刘娜 《当代中医药》 2023年6期

摘要:
在高中生物课程中，学生不仅可以学习到现代生物学的知识，还会涉及一些中医的知识。这样的教学设计体现了教育的多元性，旨在让学生在了解和学习生物知识的基础上，认识中医的基本理论和实践经验。通过学习这部分知识，学生能够更好地理解中医药文化的精髓和魅力，加深了他们对传统医学的认识和了解，这对于学生的综合素质提升和文化素养的提高都有着积极的作用。
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