数学思维是学生数学学习所需的重要能力之一，对于学生今后也有着很大的影响。所以小学数学教师在教育教学中应该合理进行培养。不过就实际情况来看，部分教师并不是很看重这一方面，在课堂上依旧侧重于知识讲解，并让学生机械硬背和大量做题，严重阻碍到学生创新思维的提升，同时对于学生的学习兴趣也有着很大的打击。基于这一问题，需要教师积极进行教学创新，加强对教学的探究与反思，为学生提供更为优质的教学服务，使得学生在掌握知识的同时，还能形成良好的创新能力。

目的：探讨急诊护理干预对心肺复苏（CPR）后患者康复效果的影响。方法：将2022年4月-2023年7月在急诊科接受CPR并成功复苏的48例患者随机分为对照组（常规护理，24例）和研究组（急诊护理干预，24例），比较两组康复效果。结果：研究组护理后的神经功能评分较对照组显著降低（P＜0.05）；研究组并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：急诊护理干预能有效促进CPR后患者神经功能恢复，并减少并发症。

目的 针对中医针灸辅助治疗妇女更年期失眠效果进行分析。方法 选取2019年12月-2020年12月到我院治疗的妇女更年期失眠患者100例，分为对照组和观察组分析数据对比。结果 在两组患者的治疗数据指标对比中，观察组患者临床治疗效果高于对照组P＜0.05。结论 中医针灸辅助治疗不仅可以改善更年期妇女失眠情况，还可以提高患者生活质量，值得推广应用。

目的：研究老年股骨颈骨折（FNF）联合采用中医护理与早期康复护理的效果。方法：于2019年3月-2020年3月阶段共挑选100例FNF患者，分为对照组（常规护理）与观察组（中医护理与早期康复护理）两组，n=50。分析护理效果。结果：观察组护理后1/3/6个月的Harris评分均高于对照组，（p＜0.05）。结论：FNF的相关护理中结合早期康复与中医理论有助于加快相关功能恢复，这使得患者康复阶段的生活质量更有保障。

目的：探讨心理护理应用于颅内肿瘤患者围手术期的效果。方法：选取2022年8月至2023年10月在接受手术治疗的48例颅内肿瘤患者，随机分为对照组（接受常规护理）和干预组（增加心理护理），各24例，比较两组焦虑、抑郁评分。结果：干预组焦虑、抑郁评分低于对照组（P＜0.05）。结论：心理护理干预能够有效减轻颅内肿瘤患者围手术期的焦虑和抑郁情绪，对围手术期的康复具有积极影响。

目的 分析造口护理教育对直肠癌造口患者自我护理能力的影响。方法 选取我院收治的直肠癌造口患者40例为研究对象，随机分组后分别给予不同护理措施，评估两组患者自我护理能力。结果 观察组患者的造口知识、自我概念、自我护理责任感、自我护理技能等各项评分在干预后显著优于对照组。结论 造口护理教育对直肠癌造口患者自我护理能力的提高有着积极影响。

在小学数学教学过程中，提问作为课堂教学中一种常见的教学方法，其有效性直接影响着学生对数学知识的理解程度，也是学生完成小学阶段学习任务的重要基础。教师在课堂教学中进行提问，可以增加师生之间的互动，如果缺少提问课堂氛围将会变得枯燥，还会影响教学效果。教师在课堂教学中增加课堂提问可以提高学生的紧张感，提升学生的课堂专注度，从而使学生认真思考问题，思维得到发展，思维能力得到提升。

在科技迅猛发展的时代背景下，信息技术在基础教育领域已经逐步普及，且取得了很好的成效。互联网技术在教学中的应用，可以将现代信息技术与传统课堂进行融合，借助这一方式，将更轻松地完成相关知识的教学。小学数学知识对于逻辑思维能力较弱的小学生而言，仍然是较为困难的，而借用现代信息技术，可以更为轻松地完成教学。现代信息技术的优势在于其可以从视觉、听觉等方面充分地调动学生的热情，从而激发学习兴趣和学习自主性等非智力因素，提升学生的创新思维，使得小学数学教学实现“寓教于乐”。

有关数据调查表明，慢性支气管炎的发生率极高，尤其是年龄越大，更易发生此类病症，临床上慢性支气管炎发病率约4%，年龄超过50岁的老年群体，患病率达到18%左右，所以，应该加强疾病防治工作。本次就围绕老年慢性支气管炎患病群体，给予中医治疗的疗效实施调研。方法：主要以科室进行病例的筛选，符合要求有80例，通过随机双盲的形式将其归为两组，一组对照组40例病患主要进行西医干预，二组相同例数患者为观察组，具体选择中医治疗操作，对此次患者干预后的肺功能指标恢复情况进行组间调研，比较小组临床治疗效果，对症状消失所用时间进行仔细统计。结果：因为疾病促使患者肺功能指标发生改变，为此给患者进行针对性治疗，干预后各指标有所改变，其中观察组恢复情况更突出；对比各小组患者治疗效果，观察组多数患者治疗后症状显著减轻；对此次症状消失时间进行记录，结果为对照组时间偏长（P<0.05）。结论：对于老年慢性支气管炎病症的控制，选对治疗方法尤为关键，此次临床症状中医治疗更能从根本上帮助患者减轻病痛，有突出的临床疗效。

此次内容主要是以老年慢性荨麻疹为切入点，对实施养血祛风汤治疗的成效方面进行综合评估。方法：从科室进行病例的筛选，均确定是慢性荨麻疹症状，此次主要以确诊老年病例为主，符合要求有80例，对其完成随机分组，40例是对照组，主要实施西药干预，观察组和以上治疗同步，同配合养血祛风汤治疗干预，例数与上述一致，主要对此次治疗后具体疗效进行综合评估，比较各小组生活质量情况，对中医症候评分实施调研。结果：对此次治疗后的患者的效果进行比较，结果为观察组有效率稍高；从多维度对此次患者生活质量分析，结果为对照组评分稍差；评估小组中医证候积分，统计结果是对照组相对改善程度较差（P<0.05）。结论：对于老年慢性荨麻疹的临床治疗，此次研究证明给予患者开展养血祛风汤方案能够迅速减轻患者身体病痛，治疗效果更为突出。

经过调研显示我国每年脑梗死新发病例达到约200万人，总体患病率39%，因为此类疾病丧失生命的患者有190万，幸存的患者当中，有80%左右的患者会发生肢体功能障碍情况，这会促使患者自理能力下降，同时会导致生活质量受到极大的影响，所以，需要加强脑梗死疾病的临床防治工作，此次主要以脑梗死病症患者，执行早期康复护理疗效实施综合评估。方法：从医院科室确诊的病例给予评估，共纳入患者是56例，为确定临床护理疗效，此次对病例实施分组处理（动态随机法），对照组为28例，主要实施基础护理干预，其他患者是观察组，此组实施早期康复护理操作，例数也上述同步，对此次患者护理后的肢体运动功能恢复情况进行全面分析，评估患者干预后的生存质量。结果：主要查看患者在护理后的肢体运动工程，结果较护理前有显著的变化，其中对照组评分稍差；经过干预会患者的生存质量方面有相应提升，其中观察组更为突出（P＜0.05）。结论：主要对此次脑梗死患者实施了临床护理干预，结果为早期康复护理疗效更确定，此类方法能够促使患者肢体运动功能早期恢复。

此次主要围绕脑卒中神经源性尿失禁病症，实施盆底康复仪联合间歇导尿的疗效进行综合评估。方法：从科室选入典型病症患者给予评估，共选入例数为52例，通过随机形式完成分组，26例患者是对照组，主要执行间隙导尿干预，观察组也给予以上干预，同时加以盆底康复仪操作，该组例数和上述一致，对此次治疗效果进行组间对比，评估此次患者膀胱容量、残余尿量情况，对生活质量进行综合分析。结果：对此次患者治疗后的效果给予组间对比，显示对照组有多例患者治疗后情况未好转；对此次患者干预后的膀胱容量、残余尿量情况给予组间比较，结果为观察组患者改善程度更为突出，两组生活质量评分显示，对照组较不理想（P<0.05）。结论：主要对脑卒中神经源性尿失禁进行临床干预，选择盆底康复仪联合间歇导尿方式，此方法在改善患者病症方面有突出作用。

有关资料表明重症肺炎患病率约22%，ICU接收的患者当中，83%的患者都需实施机械通气干预，其中发生感染性休克患者占比是50%，此类疾病有极高死亡率，病死率达到50%左右。本次内容部分是以重症肺炎患者，开展个体化护理方面展开全面调研。方法：近些年发生重症肺炎病症越来越多，为解决此类疾病问题，选入其中的72例患者进行调研，在进行各项操作前，先依据研究要求完成分组，以单双数为依据，对照组全部36例是单数病例，选用常规护理手段，观察组是双数者，运用个体化护理模式，对此次患者护理前后的生理指标方面展开组间对比，主要对此次病患的症状改善所使用时间进行记录与对比，以相关量表方式对比APACHEII评估。结果：在经过干预后患者的各指标发生改变，其中观察组患者生理指标均达到正常水平；观察各病例干预后APACHEII评分，对照组各指标情况较不理想；患者发病后有一系列的症状表现，此次主要对患者实施对症干预，对患者症状缓解所用时间记录比较，其中观察组改善时间较迅速（P＜0.05）。结论：针对重症肺炎患者进行了临床护理，主要实施个体化护理服务，可以迅速减轻患者身体症状，早期转归正常生活。

语言表达能力是人与人、人与社会交往的基本能力。学生语言表达能力的培养也是数学课堂教学中不可忽视的重要任务。为了提高学生的思维能力，还应重视数学语言能力的培养，这在我国对这一群体的特殊教育中显得尤为重要。本文对培智数学教学中语言康复训练方法进行探究。

本文旨在探讨如何通过科学技术史的教学提升高中生物理学习的兴趣与理解力。通过四个具体的教学步骤，结合曲线运动、圆周运动、向心力、向心加速度等物理知识，详细描述了教学过程，重点放在如何实施这些步骤。研究表明，通过将科学技术史融入物理教学，可以激发学生的学习兴趣，增强他们对物理概念的理解，并提高学习效果。本文详细阐述了每个步骤的具体操作方法，为物理教师提供了一些可行的教学策略。