在信息技术的发展态势下，微课作为一种新型的课程形式，被广泛运用到历史课堂教学之中，弥补了传统大堂授课模式的缺陷，加快了知识传播速度，也在合理减轻学生学习负担的前提下，提高了学生的学习效率。因此，将微课引入课堂之中，是初中历史教师开展创新教学的首要选择。教师应采取有用的教学策略，充分发挥微课在历史课堂中的教学优势，改进传统模式在历史课堂中遗留的教学问题。

本文讲述了小学音乐课教学评价的发展现状，科学运用教学评价的重要性，阐述了教学评价应该遵循的原则，以及怎样将科学的教学评价运用到小学音乐教学中，获得良好的教学效果。

随着教育改革的不断深入，高中物理教材作为教育的重要载体，也经历了从旧教材到新教材的转变。本文旨在通过对比分析新旧教材的差异，探讨新教材的特点和优势，为高中物理教育提供参考。新高考下，高中物理教材在内容、结构、编排、实验设计、习题类型及难度、评价方式等方面均发生了显著变化。新教材在章节设置上更加合理，内容呈现上更加直观，知识点数量有所增加，难度有所提高，强调实践操作和探究式学习，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，新教材在实验设计、习题类型及难度、评价方式等方面也进行了改进，更加符合现代教育理念，有助于学生的全面发展。

作为中国古代文人留下的一种珍贵的学习资源，古诗词内容不仅具有浓厚的文化特色，而且蕴藏着诗人丰富的感情和生命哲学。以学科素养为基础的古诗词复习注重学生的学习体验和文化传承，在实践教学中，教师要围绕学科核心素养的内涵开展丰富多彩的课程教育，为学生的综合素质培养创造有利条件。与以往知识强硬灌输型课堂相比较,项目式学习在学生的自主学习能力和提高综合素质与能力方面上表现出其独特的教学优势与长处。将这种创新性的教学模式引入初中古诗文课堂中,能吸引学生注意力,提升参与课堂兴趣度,从而积极配合教师教学工作,自主学习,在实践活动中锻炼审美情操,更有利于理解掌握分析鉴赏古诗词深刻内涵,为日后的诗词学习奠定坚实基础。本文针对初中古诗词复习教学的现状,充分了解了古诗词中语文学科素养的意义和价值，提出项目式学习具体可行的古诗词复习教学策略， 以供参考。

教育的核心目标是培养创新型的复合性人才，推动教育改革是关键。2019年《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出重视课堂形式展现，引用多种因素，实现跨学科式教学。而且，《关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》中表明中小学阶段课堂教学要实现“项目式学习”。与传统教学模式相比，项目式学习拥有较多优势和特殊益处，是当前培养各种人才有效方式之一，并且不断被认识、发掘以及应用在不同学科、不同教学阶段。

随着科技的进步，数字化教材、多媒体和虚拟实验等信息技术手段在教学中扮演着越来越重要的角色。这种整合不仅可以提升学生对生物学的学习兴趣和参与度，还能通过互动学习和在线练习等方式使他们更好地掌握生物学知识和概念。同时，信息技术也为教师提供了更多创新教学的机会，帮助他们更好地引导学生发展创新思维和解决问题的能力。因此，信息技术与高中生物教学改革的融合是一个具有广阔发展前景的领域。

伴随着经济的不断发展，人们生活水平逐步提升,人们开始由吃好转为对食品的安全性的重视。淡水鱼生态养殖,是确保水产品质量安全的必然要求.水质是对养殖业的影响最大的因素.在淡水养殖水产品过程中,还要注意技术细节,严格按操作规程实施,满足鱼类生长所需的各种条件,采取科学的防病方法,所以,在淡水鱼的生态养殖中要严格按照科学生产流程操作,满足淡水鱼生存的各种条件,,同时做好各项防御措施,并及时采取有效的防病技术手段和方法，才能保证养殖的经济效益.

积极心理学与教育教学的融合体现在我们可以运用人的积极心理因素促进人的全面发展。英语课程标准在情感态度目标中指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。因此，在英语教学中融入积极心理教育符合英语课程标准的理念，同时也能够刺激学生内在的学习英语的积极性，有助于提升学生的学习兴趣，培养学生的心理素质，促进学生的英语学习。

本研究选择不同的含铁食品采用水浸法、灼烧法进行铁元素定性检验，寻找适合高中教学的实验方案；总结了适合高中教学的铁元素定量测定方法。

受传统教学理念影响，小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味，单纯地为学生分析古诗词的中心思想，以及对古诗词进行强制记忆的照本宣科的学习模式，制约了学生对古诗词内涵的理解，限制了学生的想象力。因此，在新课改大背景下，应引导学生认知古诗的内涵美、韵律美、情感美，以此提高学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的古诗词核心素养。

在小学班级管理过程中，班主任发挥着不可替代的作用，是实施小学班级管理的关键人员。在小学班级管理过程中，语言意识的合理运用和沟通是非常重要的。在班级管理过程中，合理运用语言艺术可以提高学生的学习效率和学习质量，促进班级管理水平的提高，促进学生综合素质的提高。因此，在小学班级管理过程中，教师应运用语言艺术采取有效的管理措施。本文分析了小学班主任在班级管理中的语言艺术，以促进学生的全面发展。

分析糖尿病诊断采用血糖与糖化血红蛋白检验诊断的敏感度和特异度。方法：随机甄选2020年2月-2022年11月期间前来我院进行体检的100例体检者和最终确诊为糖尿病的100例患者作为研究主体，依据是否为糖尿病患者分为探究组和对照组，所有研究对象在临床中均进行了糖化血红蛋白和血糖检验，观察两组的糖化血红蛋白水平和血糖水平，分析其特异度和敏感度。结果：数据：探究组患者糖化血红蛋白水平为（9.34±1.83）%，对照组为（4.26±1.52）%，t值为21.354，P值为0.000；探究组患者空腹血糖水平为（8.67±1.31）mmol/L，对照组为（3.79±1.05）mmol/L，t值为29.067，P值为0.000；探究组患者餐后2h血糖水平为（11.32±1.84）mmol/L，对照组为（6.62±3.15）mmol/L，t值为12.883，P值为0.000，数据对比有明显差异，P＜0.05；糖化血红蛋白水平特异度为94.00%，敏感度为100.00%，空腹血糖特异度为98.00%，敏感度为99.00%，餐后2h血糖特异度为57.00%，敏感度为89.00%。分析：探究组糖化血红蛋白水平明显较对照组高，空腹血糖与餐后2h血糖指标探究组也明显大于对照组，差异有对比意义（P＜0.05），糖化血红蛋白与血糖水平特异度和敏感度均较高，能够有效辅助诊断。结论：糖尿病诊断采用血糖和糖化血红蛋白检验，具体糖化血红蛋白水平和血糖水平与健康人群有明显差异，特异度和敏感度较高，在临床诊断中有显著的运用价值，应该进行广泛推荐。

古诗词学习可以陶冶情操、传承文化，在高中阶段，古诗词学习依然是重难点，而新课改的实施和中学生核心素养的要求又为高中诗词学习提出了更高的目标，群文阅读模式的兴起或能成为解题关键。

随着信息化的发展，光纤作为现代信息传输的重要载体，为广播电视的传输提供技术支持。分析光纤通信技术的特点和在广播电视媒体传输中的实践应用，讨论光纤通信技术的发展趋势，为广播和电视的传播提供理论基础。

语文教材中选择的古诗词具有典型意义，具有丰富的文化内涵和深远的意境。教师引导学生了解这些古诗词，将这些经典融入学生的脑海中，可以丰富学生的文化底蕴，培养学生的文化自信心和语文核心素养。在初中语文教学中，教师不仅可以让学生学习丰富的诗歌内容，还可以拓宽学生的知识面，陶冶其情操。

卷烟厂在烟草生产过程中，需要运用到多个卷烟制造设备。此类设备的精细化程度优良，购置成本高，若设备故障隐患未被及时排除，任其长期发展，必将酿成严重的后果。不仅会导致维修成本增长，还将使卷烟厂的正常生产受阻，若设备损坏严重，则需重新购置更换，严重影响卷烟厂的经济效益。为此，需要依托于预测性维修模式，强化对卷烟制造设备的日常检测与维护，强化风险管控意识，及时排除设备故障，保障生产经营活动能够得以顺利开展。

在高中开展“研究性学习”课程，是实现“立德树人”的重要途径，也是培养学生自主创新能力的有效举措。教育要发展、科研必先行。课题研究是教育科研的重要载体，旨在提高教师的教育教学能力。在此背景下，就高中数学课程项目式学习的必要性进行研究，引入创设实际情境开展数学项目式学习的案例，并针对高中数学课程项目式学习的过程进行分析，促使高中学生更好地开展项目式学习，提高其数学学习的兴趣。

小学阶段是学生思想意识逐渐萌芽的关键阶段，因此，对小学阶段的学生实施思想政治教育必不可少，这也是小学生成长过程中不可或缺的一个重要组成部分。红色文化是我国传统文化的重要内容，同时也是我国文化软实力的重要彰显，在实际对小学生实施思政教育的过程中，要能够重视对学生自身品质的培育，使得学生的本土红色文化知识储备量能够得以进一步的丰富。教师要能够引导学生深入认识我国红色革命的相关知识，多为学生讲解本土的红色故事，使学生能够在接受本土红色文化的熏陶过程中主动接受红色革命的洗礼，进而达到对于学生进行思想政治教育的目的。

目的：评析对冠心病心绞痛患者在医治过程中使用阿托伐他汀联合补阳还五汤的用药价值。方法：参加此调查的冠心病心绞痛患者就诊时间为2018/1-2020/1，随机取122例，分两组，各61例，先行常规对症治疗。此外，对照组使用阿托伐他汀治疗，观察组接受阿托伐他汀联合补阳还五汤,评估差异化用药前后患者心脏功能指标（LVEDD、LVESD、LVEF）变化情况。结果：用药前冠心病心绞痛患者的LVEDD、LVESD、LVEF等心功能指标无差异(P>0.05),差异化服药治疗后,发现加用补阳还五汤的观察组患者心脏功能恢复效果显著好于对照组 (P<0.05)。结论：对冠心病心绞痛患者治疗时，让患者服用阿托伐他汀基础上加用补阳还五汤对提升疗效有帮助，患者心功能恢复效果较好，具有临床推广可行性。

寓言被越来越多地选用到我国各版本的中小学语文教材及课外阅读之中，这说明寓言的教育价值得到了教育界普遍的肯定和重视。本文结合哲学教学实际，深入分析了古代寓言故事在哲学教学中的现实价值。