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基于数学建模素养下的高中数学课堂教学策略研究下载：196 浏览：877

杨婷《建模与系统仿真》 2024年1期

摘要:

在目前的中学数学课堂中，对学生进行数学与素质的培养，是一项重要的工作，它可以提高教学质量，同时也可以提高学生的数学学习与解决问题的能力。在高中阶段的数学素养的培养过程中，最重要的是要把数学建模素养作为一个培养方向，它能够让学生拥有建模的意识，掌握建模的方法，培养出建模的思维，从而达到对数学思想方法进行教育的目的，从而提高学生的数学综合学习和应用能力。

“双减”政策下初中物理提效复习策略探究下载：117 浏览：1173

梁树华《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

在双减政策下，如何在有限的时间内对初中物理知识进行全面的、有针对性的、有效的复习，让学生学有所获，学有所成？经过探讨与实践，笔者认为，以思维导图构建知识体系、以基础促提升、以小组合作促共同进步、侧重解决薄弱环节都是有效的方法

“双减”政策下初中物理有效教学之思维导图的构建下载：79 浏览：1037

梁树华《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

在双减政策下，如何在有限的时间内对学生进行有效的教学，让学生学有所获，学有所成？经过探讨与实践，笔者认为，思维导图的构建对于知识的讲授以及知识的巩固都是有效的方法

“双减”背景下初中英语作业分层设计的原则与实践下载：72 浏览：982

陈秀云《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

“双减”背景下初中英语作业分层设计应遵循合理性、分层性、多元性、创新性等原则，有助于实现减负提质的目标，全面发展学生各方面的能力。