文章-世纪中文出版社

唐小闵《会计研究杂志》 2025年2期

摘要:

中职学校是为我国培育应用型人才的学校，教师的教学不仅要为学生提供全面的理论知识讲解，还要开展以实践为导向的技能训练。任务驱动教学是模拟真实企业内容，以教学任务驱动学生学习，强化学生对知识和技能的运用。因此，将任务驱动教学法应用至中职会计电算化教学中，不但能够有效提升学生对知识和技能的实践运用，而且能提高学生就业核心竞争力。本文主要分析与研究中职会计电算化教学任务驱动教学法的应用实践策略。

基于小学体育教学的武术操教学实践探究下载：58 浏览：502

陈银珍邓亚军陈惠珍《体育学报》 2025年3期

摘要:

小学阶段是学生身心发展的关键期，武术作为中华文化的瑰宝，其融入体育教学意义深远。它不仅能有效促进学生体质提升，还承载着传承传统文化、培养坚韧意志的重任。面对体育教育改革的新要求，小学武术操教学应成为学生喜爱的活动之一，寓教于乐，兼具体育与文化的双重价值。当前，小学武术操教学尚显不足，需体育教师积极探索，创新教学方法，确保基础动作教学的同时，注重激发学生兴趣，展现武术操的娱乐与健身魅力。通过优化课程设计，让学生在习练中感受传统文化的魅力，促进身心和谐发展，实现德智体美劳全面进步的教育目标。

趣味田径教学法在小学体育教学中的实验研究下载：40 浏览：481

陈银珍邓亚军陈惠珍《体育学报》 2025年3期

摘要:

趣味田径以其独特的魅力，成为小学体育课堂的优选。特别是针对小学生的少儿趣味田径项目，巧妙融合了运动与游戏，为学生营造了一个寓教于乐、轻松活泼的学习氛围。这种教学方式不仅有效提升了学生的参与度，还让他们在欢笑中体验运动的快乐，实现了“学中玩、玩中练”的教育理念。未来，小学体育教师应积极采纳少儿趣味田径，作为教学创新的驱动力，点燃学生对体育的热情之火。通过这一“催化剂”，让每个孩子都能在享受运动乐趣的同时，爱上体育，让体育锻炼成为他们成长道路上不可或缺的快乐源泉。

小学音乐教育践行社会主义核心价值观的实践下载：203 浏览：2028

朱玉芬《信号处理与图像分析》 2023年1期

摘要:

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。在小学音乐教育教学中践行社会主义核心价值观是要突出音乐学科对学生道德品质的教育作用，并通过社会主义核心价值观引领学生感知、体验与理解艺术，培养学生树立正确的价值观、政治思想、道德品质。

“阳光体育运动”背景下小学生体育课运动负荷测试分析下载：70 浏览：846

陈银珍邓亚军陈惠珍《体育学报》 2024年7期

摘要:

“阳光体育运动”作为教育部门倾力推行的重要教育理念，旨在通过广泛而深入的体育活动，激发学生参与体育锻炼的热情，全面增强学生的体质健康，并培养其积极向上、活力四射的精神风貌。需不断探索与创新教学方法，将运动的快乐与益处融入每一堂课，通过生动有趣的课堂设计、丰富多彩的体育活动，以及积极向上的体育精神引导，学生们将逐渐认识到体育运动不仅是强身健体的有效途径，更是塑造坚韧品格、培养团队精神的重要载体，从而更加主动地投身于“阳光体育运动”的浪潮之中。

农村学校课余体育训练的研究下载：157 浏览：1561

侯志辉《中国体育科学》 2023年9期

摘要:

在新课程理念下，学校教育越来越重视体育训练。体育可以提升学生的综合能力，引导学生养成终身锻炼的好运动习惯。学校引导学生进行课余体育训练，其教学目标是指对于拥有运动天赋、特征的学生，在课余时间以运动队的形式进行系统化的体育训练，以促进学生运动水平的有效提升。基于此，本文主要探讨学生课余体育训练。

学音乐教育践行社会主义核心价值观的实践下载：229 浏览：2376

朱玉芬《中国社会科学学报》 2023年1期

摘要:

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。在小学音乐教育教学中践行社会主义核心价值观是要突出音乐学科对学生道德品质的教育作用，并通过社会主义核心价值观引领学生感知、体验与理解艺术，培养学生树立正确的价值观、政治思想、道德品质。

也谈韶关市乡村振兴工作的思考下载：259 浏览：2653

刘焰《城镇建设与科学》 2021年9期

摘要:

2021年2月21日，《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》发布，这是21世纪以来第18个指导“三农”工作的中央一号文件。中央一号文件，把乡村振兴的重要性提升到了前所未有的高度，文件提出“民族要复兴，乡村必振兴”，并且提出“未来最艰巨最繁重的任务依然在农村，最广泛最深厚的基础依然在农村。”

小学少先队德育活动创新策略下载：90 浏览：955

曾艳芳《教师教育与创新》 2023年6期

摘要:

少先队德育教育在小学生的成长发育中起着十分重要的作用，是学生开展德育活动的有效途径之一，少先队活动本身具有丰富多彩的活动内容，这也需要教师对内容有科学且详细的创新，尤其是针对其中的德育管理内容，要有针对性的活动环节。少先队属于学校内部的集体活动，本身具有一定的模范性。因此将小学生的年龄和性格特点考虑在活动设计范围中，才能更大地在少先队活动中实现最好的德育教育效果。

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