目的：探究饮食护理干预对于恶性肿瘤化疗患者便秘问题的积极影响。方法：选择肿瘤内科在2023年提供化疗治疗的恶性肿瘤 患者130例，随机抽签分成对照组和研究组，各自给予常规护理、饮食护理干预，最后对比两组发生便秘的情况以及生活质量。结果：研究组的便秘情况和便秘严重程度均优于对照组（P＜0.05）；干预后1个月，两组的FACT各项评分相比干预前有明显提高（P＜0.05），且研究组优于对照组（P＜0.05）。结论：对恶性肿瘤化疗患者提供饮食护理干预，可以减少便秘的发生，控制便秘严重程度，改善生活质量，效果比较显著，值得临床推广应用。

目的：本次研究围绕癌症患者为探讨对象，分析心理护理实施下对不良情绪的影响效果。方法：随机选取医院收治50例癌症患者为对象，分成对照组及研究组，对照组采取常规护理，研究组实施心理护理，对比效果。结果：研究组焦虑抑郁负面情绪评分比对照组低，且睡眠质量及生活质量改善效果高于对照组，护理满意度高于对照组，P<0.05。结论：癌症患者通常伴有一定程度不良情绪，在临床护理工作中积极运用心理护理措施干预，可以给予不良情绪有效改善，有助于患者保持良好睡眠，提高生活质量。

目的：针对老年性白内障患者实施综合性护理配合，保障手术治疗效果。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的老年性白内障患者120例，对照组采用基础护理，观察组采用综合性护理配合，对比临床疗效。结果：观察组患者的心理状态评分高于对照组，对比差异显著。此外，观察组患者生活质量优于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：对于眼科接受手术治疗的老年性白内障患者实施综合性护理干预，有助于手术的顺利开展，安抚患者的焦虑情绪，值得推广。

目的：针对老年性白内障患者实施综合性护理配合，保障手术治疗效果。方法：选取2023年1月～2023年12月收治的老年性白内障患者120例，对照组采用基础护理，观察组采用综合性护理配合，对比临床疗效。结果：观察组患者的心理状态评分高于对照组，对比差异显著。此外，观察组患者生活质量优于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：对于眼科接受手术治疗的老年性白内障患者实施综合性护理干预，有助于手术的顺利开展，安抚患者的焦虑情绪，值得推广。

目的 探究白内障门诊患者进行护理流程的优化效果。方法 选取我院门诊2023年2月-2023年7月期间收治的40例白内障患者作为研究样本，基于随机数字表法分为优化组（n=20，常规门诊护理服务+优化护理流程）与常规组（n=20，常规门诊护理服务），对比两组的流程时间（候诊时间、术前等待时间、手术连接时间）、心理情绪（焦虑、抑郁）以及护理满意程度。结果 护理流程结束后，优化组流程时间（候诊时间、术前等待时间、手术连接时间）均显著低于常规组（P＜0.05）；护理流程结束后，优化组症状自评量表（SCL-90）评分中焦虑、抑郁项目的评分均显著低于常规组（P＜0.05）；护理流程结束后，优化组和常规组的护理满意率分别为100.00%与85.00%，优化组高于常规组（P＜0.05）。结论 进行门诊的护理流程优化，有效改善了白内障患者的门诊流程时间，减少不良心理情绪的发生，提升患者对门诊的护理满意程度，在白内障门诊患者中有较高的应用价值。

我国经过不懈奋斗，在 2020 年底，近 1 亿农村贫困人口全部脱贫，832 个贫困县全部“摘帽”，我们国家取得了全面建成小康社会的伟大历史成就！在此大背景下，我国在“十四五规划纲要”中制定“畅通国内大循环，促进国内国际双循环”发展战略，乡村振兴是这一战略最基础的一环。本文从教育视角出发，以期研究教育对乡村振兴的实际作用。

随着新型城镇化的快速推进，城区配套幼儿园建设成为了教育均衡发展的重要一环。本文旨在探讨新型城镇化背景下城区配套幼儿园的建设标准与策略，通过文献综述和实地考察相结合的方法，分析了当前城区幼儿园建设的现状与问题，并提出了相应的建设标准和策略建议。研究发现，合理的规划布局、标准化的设施建设、优质的师资力量以及科学的管理模式是提升城区配套幼儿园建设质量的关键。

史料分析在高中历史教学中是培养学生批判性思维的重要途径，通过深入分析史料，学生能从多角度审视历史，提升独立思考和质疑能力。教师应精选与学生生活经验相关的史料，并运用布鲁姆认知领域分类法，设计不同层次的教学活动，以激发学生的批判性思维。教学评估应采用形成性评价，结合学生讨论表现、分析报告和自我反思，以全面评价学生的批判性思维能力。教学反馈与持续改进策略包括定期收集学生反馈，调整教学方法，引入互动性强的活动，以促进学生批判性思维的发展。

不管是“自我赋能”，亦或是“人为赋能”，都是物理教师深度学习一种积极的力量。新时期的教育，要有新的面貌。物理教师要学会持续地多维的整合赋能深度学习，成为一名具有创造力的老师，使自己的教育教学更具活力，促进专业生长。

应用计算机技术管理档案是市场变化需要和信息增长对档案管理工作的客观要求，也是档案管理科学发展的必然要求，随着计算机技术的不断地完善和发展，其在档案管理中发挥无可比拟的作用，不仅提高了档案管理的效率，并且能够更方便、快捷地为经济发展、技术进步和社会服务。

所谓计算能力，是指数学上的归纳和转化的能力，即把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为可以理解的数学式子的能力。文章探讨提高学生计算能力的有效策略：注重算理教学，形成多重计算能力；培养学生的审题、检查计算习惯，降低计算错误；科学利用评价，多元化提升学生计算能力。