积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新的里程碑。它的创始人是马丁·塞利格曼、谢尔顿、劳拉·金。它用科学的原则和方法研究幸福，倡导心理学的正向发展，用以探讨正向的心理品质，关注人类的健康和幸福。积极心理学倡导班主任与任课教师积极合作，促进学生人格心理的健康发展，本研究探讨积极心理学在普通高中教学中的应用策略以达到我们对学生的人才培养和品质教育，从而培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

小学校长应当有针对性地提高自身的管理能力和管理水平，从而应对各种挑战准确的把握，才能提高整体的管理效率。本文立足于小学管理教学角度，分析了小学校长管理策略，希望具有一定参考价值。

初中班级特色建设的内容涉及方方面面，班主任首先要有规划，这个规划一定要站在“学生本位”的立场，为学生的终身发展服务。在规划中班级环境文化建设和精神文化建设是两个关键的支撑点，这两点有力量，班级特色才会焕发出独特的魅力，在学生的身上发挥良好的作用。多年的班主任工作历程，我在实践中思考，在研究中改进，逐步形成了自己的班级管理特色。