目的 探究快速康复外科理念在腹腔镜胃肠手术手术室护理中的应用效果。方法 以我院2022年1月~2022年12月期间在我院接受腹腔镜肠胃手术的70例患者为例。按照数字表法随机分为对照组与实验组两组，每组分别有35例患者，对照组患者应用常规手术室护理，实验组应用快速康复外科理念下的手术室护理。比较两组患者并发症情况。结果 实验组患者的并发症发生概率更低（P<0.05）。结论 快速康复外科理念在腹腔镜胃肠手术手术室护理中应用效果理想，可有效降低患者的并发症发生概率，为患者的恢复提供保障。

随着不断的变化和认识，数学建模已经不再是陌生的事物。由于数学建模可以简化数学问题，更容易地分析数学数据解决数学问题。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学，希望具有一定参考价值。

本文旨在探讨数学建模在高中数学教育中的应用价值和实践方法。通过分析数学建模的教学目标、内容和教学策略，本文揭示了数学建模如何激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，以及培养学生的问题解决能力。文章还讨论了在高中数学教育中实施数学建模教学的挑战和可能的解决方案。

目的：对比超声乳化白内障吸出术和小切口白内障摘除术对单侧白内障的临床治疗效果。方法：回顾性分析30例我院收治的白内障患者，其中17例采用超声乳化吸出术，13例采用小切口白内障摘除术，对比两组的术前术后视力水平、术后并发症。结果：两组术后视力水平均显著提高(P<0.05)，小切口组术后1周恢复程度显著高于超声组(P<0.05)，术后4周和3个月两组视力水平无显著差别(P>0.05)。超声组总并发症发生率为29.41%，小切口组并发症总发生率为23.07%，两组对比无显著差别(P>0.05)。结论：超声乳化吸出术和小切口白内障摘除术均具有良好的治疗效果，长期疗效相似。

目的 分析院前急救护理路径在老年脑卒中患者院前急救中的应用效果。方法 回顾性分析2023年1月～2023年12月我院急诊收治老年脑卒中患者60例，根据护理方案差异分两组，对照组（采用常规院前急救护理模式）、观察组（采用院前急救护理路径模式），观察两组院前急救情况、急救成功率情况。结果 分析两组出诊反应耗时、院前急救耗时、专科治疗耗时、抢救后神经功能美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分，观察组均较对照组短/低（P＜0.05）。分析两组急救成功率，观察组较对照组高（P＜0.05）。结论 老年脑卒中患者采用院前急救护理路径有效提高院前急救效率，提升患者急救成功率。

近些年随着互联网技术的日渐渐成熟，教育工作者开始在教育与指导工作当中应用互联网整合相应的教学资源，并构建丰富的学习平台，由此也逐渐衍生出智慧课堂的基本教学思路。教师结合智慧课堂引导学生展开主动思考，可以确保学生的主体地位得到尊重，并推动学生核心素养的提升，有效提高学生的整体学习水平。

在高中物理教学中，调动学生的学习积极性是非常重要的。本文从激发学生学习兴趣、提高学生学习动机、促进学生参与、引导学生自主学习、建立良好的课堂氛围等方面，探究高中物理教学如何调动学生学习积极性。教师可以从课程内容、教学方法、评价方式三个方面入手，采用多元化的教学形式以及创新的教学策略，同时提供各种学习资源，以促进学生自主进行高效学习。建立课堂互动氛围，让学生更好地参与到课堂中来，增强学生的合作意识和创新精神，达到提高学生学习积极性的目的。

在新课标的要求下，初中英语追求的是激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生树立学习的信心，在学习的过程中养成良好的学习习惯。通过教师的引导，学习生有自己的学习策略，提高学生的自主学习能力。要做到这些，教师就应该想办法让学生产生想学”“爱学”的学习冲动，保证学生有“能学”“会学”的学习能力。

初中生物作为初中阶段的一门技术课程，其重点在于强化学生的探索精神。初中生物教师应该积极探索新的教学方法，根据学生的实际情况，开发多样化的实践教育活动，提高学生的操作能力，以建设高效率的生物课堂。基于此，文章就新课标下初中生物课堂有效性教学展开分析，提出解决策略。

幼儿园肩负着推动幼儿智力、体质、情感以及道德等方面协调发展的责任。在新时期背景下，全国各地幼儿园教学迎来了更高的挑战，传统的教学方法、手段过于单一，已经难以满足新时期的要求。随着信息技术的蓬勃发展，其与幼儿园教学的有机融合成为突破教学困境的重要尝试，值得受到广大幼儿园教师的关注。鉴于此，文章以幼儿园教学为载体，首先分析教育信息化在幼儿园教学中的实践价值，接着探讨教育信息化在幼儿园教学中的实践创新路径，希望提供有利参考。

在新课程改革的背景下，我们更加注重根据学生的实际生活发展学生的独立个性，并设置了教育教学主题来激发学生的学习兴趣。 因此，面对中学化学教学活动的不断发展，面对新课程改革的新要求，初中化学教师必须改变传统教学模式的弊端，寻求更加有效的教学策略，不断整合教学，讨论与合作。 探索多种教学方法，这些方法的使用使学生能够通过自主探索获得知识并运用所学知识来促进学生的综合素质以及化学学科素养的全面发展，并满足现代社会教育发展的需要。为此，我们应当分析和探索提升中学化学教学效率的策略并将其与实践相结合。 随着新课程改革的不断深入，对中学化学教育提出了更高的要求，我们越来越关注学生学习兴趣的培养以及个性的发展。因此，在中学化学教学中，我们需要与时俱进、不断创新，运用先进的教学策略，提高教学效率和质量，为学生实现有效的发展打下坚实的基础。

诗歌是高中语文教学的重要构成部分，诗歌教育教学不仅是引导学生形成良好语文素养的基础，也是促进学生掌握更为科学更具思辨性理论思想的重要工具，因此无论从教育教学要求的角度出发还是从学生长远发展的角度出发，都应做到对语文诗歌教学的创新发展。

小学是人生成长的重要阶段，也是人生的基本阶段。小学数学课程不仅肩负着传授数学知识的使命，而且对培养学生的数学思维和数学学习兴趣起着至关重要的作用。同时，培养小学生良好的学习习惯也是小学数学的核心任务。在此基础上，根据创新的视角，结合自身的经验，论述了自己小学数学教学的创新，以提高学生的自主学习能力和学习水平为出发点，为学生的全面发展打下良好的基础。

高中阶段对学生来说是个黄金时期，高中阶段的学习对他们未来的生活影响很大。教师是高中课堂教学的重要组成部分，负责学生的学习、生活和情感，保障学生身心健康。各科教师担任班主任的管理理念和方法不同，其效果自然也不同。生物教师当班主任有许多优势。应科学地分析和相互借鉴各自的优势，促进高中生的全面发展和健康成长。

英语学科是初中阶段学科教育中的重点内容，由于英语语言应用的广泛性，加上英语学科是考试科目之一，提升学生的英语水平，对于学生学习、工作、生活都有着积极的推动作用。本文主要分析班主任在进行英语教学的过程中如何融入管理教育，在提高学生英语学习成绩的同时，能够帮助学生养成良好的学习习惯、学习品质等。

本文探讨了新课程标准下分层教学法在初中英语教学中的教学策略。通过分析分层教学法在英语教学中的具体应用和优势，以及对学生学习成绩和学习动机的影响，提出了一些有效的教学策略。本文旨在帮助教育工作者了解并合理运用分层教学法，提高学生的英语学习效果。