目的：分析心脏支架植入术后采取预防性护理对临床疗效的影响。方法：选取了2021年6月到2022年5月，我院收治的100例心脏支架植入术患者作为研究对象。按照数字表法，随机将患者分为对照组（n=50）和观察组（n=50），观察组进行预防性护理，对照组进行常规护理干预，对比两组临床干预效果、干预前后心功能状况和并发症情况。结果：两组干预前每搏输出量、心脏指数、左室射血分数和左室舒张末期内径指标无显著差异（P＞0.05），干预后每搏输出量、心脏指数、左室射血分数和左室舒张末期内径指标高于干预前，观察组高于对照组（P<0.05）；干预前两组心理功能和生理功能无显著差异（P>0.05），干预后心理功能和生理功能评分高于干预前（P<0.05），观察组高于对照组（P<0.05）；观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）；观察组并发症率低于对照组（P<0.05）。结论：在心脏支架植患者术后干预中利用预防性护理，能够改善患者的心功能状况，减少并发症发生，临床运用价值显著。

目的：探究ABO新生儿溶血病患儿输血前检验中微柱凝胶技术的应用价值。方法：选取42例于2020年7月～2022年6月在我院接受输血治疗的ABO新生儿溶血病患儿为研究对象，采集其血液样本，制备成放散液标本，同时与5份同型红细胞制剂进行交叉配血，分别采用凝聚胺技术与微柱凝胶技术进行检验，对比两种技术的检测结果。结果：42例患儿进行210次血清交叉配血后，血清微柱凝胶技术检验不合格率为52.86%，明显高于血清凝聚胺技术检验不合格率为11.43%；放散液MGI检验不合格率为42.38%，显著高于放散液凝聚胺技术检验不合格率为10.95%，两种技术在血清与放散液交叉配血试验中的检验不合格率存在明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）；血清凝聚胺技术检测与放散液凝聚胺技术检测结果为阳性，微柱凝胶技术检测结果均呈阳性，两种技术在血清及放散液交叉配血检验中漏诊率均为0.00%，误诊率分别为46.77%、34.76%，结果一致性较差，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:在ABO新生儿溶血病患儿输血前检验中，微柱凝胶技术具有较高的准确度与敏感度，可显著提升患儿配血的安全性。

受传统教学理念影响，小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味，单纯地为学生分析古诗词的中心思想，以及对古诗词进行强制记忆的照本宣科的学习模式，制约了学生对古诗词内涵的理解，限制了学生的想象力。因此，在新课改大背景下，应引导学生认知古诗的内涵美、韵律美、情感美，以此提高学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的古诗词核心素养。

古诗词是小学语文教学的重点和难点。中国诗词文化博大精深，想要理解、应用和传承古诗词，需要对古诗词有较系统的理解能力。本文以情境教学法为切入点，首先阐述了该方法的定义内涵，其次就这种教学方法在小学语文古诗词教学中的应用意义进行了分析，最后提出了具体的实施路径，以期为提升学生古诗词的理解能力、审美能力和应用能力提供理论参考。

目的：探讨经皮椎体成形术后舒适护理的应用。方法：选取本院收治的60例经皮椎体成形术患者作为研究对象，使用随机数字表法分为两组（n=30），对照组进行常规护理，研究组在此基础上进行舒适护理，对比两组的疼痛程度、胸腰椎功能障碍指数、生活质量评分及并发症情况。结果：两组护理前的疼痛程度比较无显著差异，两组护理后均有明显降低，且研究组疼痛程度显著低于对照组（P<0.05）。两组护理前的胸腰椎功能障碍指数比较无显著差异，两组护理后均有明显降低，且研究组胸腰椎功能障碍指数显著低于对照组（P<0.05）。两组护理前的生活质量评分比较无显著差异，两组护理后均有明显降低，且研究组生活质量评分显著高于对照组（P<0.05）。对照组感染、肺栓塞、神经根损伤、深静脉血栓并发症发生率为20.0%，研究组为3.3%，研究组显著低于对照组（P<0.05）。结论：经皮椎体成形术后应用舒适护理，可有效减轻疼痛程度、改善胸腰椎功能障碍指数及并发症发生率，提高生活质量。

目的：观察分析对老年白内障患者开展围术期整体护理服务的应用效果。方法：纳入我院2018年9月至2019年7月期间收治的择期行手术治疗的老年白内障患者40例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组（20例）及对照组（20例），对照组患者接受围术期常规护理，研究组患者接受围术期整体护理干预，对两组患者术后不同阶段患眼裸眼视力进行测量比较。结果：术后半个月研究组患者患眼裸眼视力显著高于对照组（P＜0.05），术后1个月组间裸眼视力比较无显著差异（P＞0.05）。结论：老年白内障患者开展围术期整体护理服务有助于提升术后早期患眼视力功能，应用效果较为突出。

探究对儿童侵袭性肺部真菌感染应用临床护理的效果。 方法 纳入实验研究的126例患者经临床诊断确诊为儿童侵袭性肺部真菌感染，入组时间：2018年4月-2020年4月，分组方式以平行信封抽签方式开展，分别采用综合护理（实验组，n=63）及常规护理（对照组，n=63）开展护理，分析护理效果。结果 实验组患儿及家属的满意程度显著高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论 采用综合护理方式对儿童侵袭性肺部真菌感染干预，有利于降低护患纠纷。

目的：探讨对本院白内障患者采用优质护理后的效果。方法：本次研究白内障患者为280例，时间为2021年6月至2022年6月，采用奇偶数法，分为常规组和实验组，各140例，实验组患者给予优质护理，常规组患者给予常规组护理，比较两组患者通过护理后，疾病恢复情况。结果：在此次研究结果中，实验组患者满意度显著优于常规组（P<0.05）。在本次研究过程中，护理前两组患者差异不明显（P>0.05）；实验组患者护理后SAS评分和SDS评分低于常规组（P<0.05）。在本次研究过程中，护理前两组患者差异不明显（P>0.05）；实验组患者护理后VAS评分和QOL评分低于常规组（P<0.05）。实验组患者并发症发生率与常规组患者相比较后，实验组患者并发症发生率低，差异明显（P<0.05）。结论：优质护理能使白内障患者并发症发生率降低，使患者住院时间有效减短，使患者不良情绪显著降低，缓解焦虑、烦躁的情绪，显著提高护理满意度，视觉模糊情况降低，生活质量显著提高，值得临床推广及应用。

“说课”是最直接的教学教研活动形式,它对说课者提出了较高的要求：不仅要求说课者要准确把握课程标准、灵活运用教育教学理念、善于分析教材、把握教学内容的地位和作用、合理规划教学环节，而且要求说课者要善于表达、交流，虚心接受并吸收评价者好的意见和建议。说课的过程不但能表现出教师的理论水平，也能体现出一位老师的基本功。

高中化学等效平衡涉及的知识点多而零碎，且较为抽象，对学生的理解能力要求较高。教学中，教师应给学生详细讲解等效平衡的相关知识，帮助学生更好地理解等效平衡的本质以及不同类型等效平衡之间的区别与联系，并通过例题的讲解以及习题的训练进一步夯实学生的知识基础，助其积累解答等效平衡问题的经验与技巧，实现解题能力的进一步提升

高中数学新课标指出“授课不能仅局限与让学生进行被动学习、机械练习，还应使学生进行自主探索、合作交流及独立思考”。特别是在高中数学的教学中，教师既应创新教学引导方式，也应给予学生更多的自主学习空间，使其在查漏补缺中自我提升，理解数学学科的内涵、掌握解题技巧，从而形成数学核心素养。其中，反思性教学模式的应用便显得尤为关键——其不仅有助形成特色化教学风格，满足学生的个性化学习需求；更将提升教学质量，使教师在反思中调整施教策略，促进教学面向班级中的全体学生，培养他们良好的思维能力与显性学力。

学校管理工作的优劣，直接影响到整个学校的发展。作为一名小学的校长，更要认识到自身的重要性，认清自己和学校的现状，不断更新管理思路与管理方式，践行社会主义核心价值观，做好让人民满意、让教师幸福的教育管理工作。鉴于此，本文对双减政策下的小学校长学校管理策略进行了探索。

对高血压病患者应用耳穴压豆与穴位贴敷联合的中医护理方法展开分析，并将护理效果同常规护理方法做出比较。方法：共有104例高血压病患者被选入此项研究，时间范围为2019.6到2020.11，按随机抽签的原则等分两组，各组高血压病患者均为52例。以常规护理方法服务对照组，以中医护理方法服务观察组（包括耳穴压豆和穴位贴敷），对护理效果实施比较。结果：观察组各项血压水平、中医证候积分均在护理后低于对照组，P＜0.05；该组护理总满意度相比于对照组更高，P＜0.05。结论：以耳穴压豆与穴位贴敷联合方法展开对高血压病患者的中医护理，在调节血压水平方面具有重要作用，且可以使患者临床症状得到良好缓解，更加有助于提高满意度，值得普及。