众所周知，产后康复对于新妈妈来说是非常重要的。在产后的康复过程中，伤口护理和促进愈合是至关重要的一环。正常情况下产后伤口会逐渐愈合，但如果我们能够采取一些科学的护理方法，就能够更快的促进伤口的愈合，减少不必要的疼痛和感染的风险。希望下面这些科普能够帮助到所有的新妈妈们，让她们度过一个顺利的产后康复期。

目的：观察康复护理干预对脑中风失语患者的护理效果。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的68例脑中风失语患者为本次研究对象，按照康复护理模式不同将患者分为对照组（34例：常规康复护理）与实验组（34例：早期康复护理），比较两组患者康复护理效果。结果：实验组患者护理干预3个月后总有效率（97.06%）显著高于对照组,数据差异明显（P<0.05）。实验组患者护理干预3个月后脑卒中康复运动功能量（STREAM）量表以及36项简易生活质量量表（SF-36）得分均明显高于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论:脑中风失语患者不同康复护理模式可对患者预后产生不同的影响，其中早期康复护理干预效果显著优于常规康复护理。

在小学教学中，阅读能力是学生必须具备的一项重要技能。只有具备良好阅读能力的学生才能在以后的学习中掌握更多的汉语水平。 .本文从低年级学生的心理态度和思维方式入手，结合学生的教学设计和心理态度，结合现代教学方法中教师的教学技巧，将教学的教与教的各个环节，创良好的教学环境可以激发学生对真实的热爱，让学生在老师的指导下领略阅读的意境，高尚的品格，提高古诗词诗的素质。

随着社会经济的进步，人们对于能源的需求日益增长，导致能源供应的压力也日益增大，大量的使用石油和煤炭等能源导致全球气候变暖等问题，也对环境造成了严重的影响，因此在未来的能源使用中，石油、煤炭等能源一定会淡出人们的视野，取而代之的是可持续经济能源，由于各种能源对于电力的影响各不相同，所以电力系统面临巨大的安全挑战，而电网工作人员希望通过物联网技术来改善这个局面，通过利用物联网技术可以敏锐的感知、智能的控制、及时的掌握当前状态。通过使用物联网技术进一步的拓展电网的功能更好的实现，进一步推动电力行业的智能化和一体化。

目的：观察心理护理干预对宫颈癌患者术后康复期抑郁、焦虑及细胞免疫的影响。方法：我院2019年6月-2020年6月收治的36例宫颈癌患者为本次研究对象，按照术后是否开展心理护理干预将患者分为对照组（18例：未开展心理护理干预）与实验组（18例：开展心理护理干预），比较两组患者护理干预效果。结果：实验组患者干预后焦虑自评量表(SAS)得分以及抑郁自评量表(SDS)得分均低于对照组,此外，实验组患者护理干预后CD3+、CD4+、CD4+/CD8+等细胞免疫指标均优于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论:宫颈癌手术患者心理护理干预可有效改善患者术后康复期抑郁、焦虑以及细胞免疫功能。

目的：分析在宫颈癌患者护理过程中采用心理护理干预所取得的临床价值。方法：在2018年1月~2021年1月期间医院收治的宫颈癌患者中选取80例作为研究对象并分为2组，其中，对照组采用常规护理干预，研究组采用心理护理干预，对比患者护理情况。结果：经护理，两组患者心理状况均得到了合理优化，且研究组优于对照组；经护理，两组患者生活质量均得到了合理优化，且研究组优于对照组，针对数据差异，以P<0.05，表示其存在统计学意义。结论：在宫颈癌患者护理过程中，通过心理护理干预的应用，有利于提升患者护理质量，值得推广普及。

本论文旨在探索在高校软件测试专业课程中采用项目驱动学习方法培养学生创新能力的有效性。首先介绍了项目驱动学习方法的概念和原理，强调了其通过问题导向、实践应用、团队合作和反思与改进等方式促进学生学习的特点。接着探讨了项目选题与设计的重要性，包括如何选择适合的项目、设计明确的任务和目标。然后分析了项目驱动学习方法在课堂中的应用，包括学生参与与团队合作以及教师的角色与指导。最后讨论了成果展示与评价的方式，以及如何通过这些方式有效地展示学生的学习成果和创新能力。通过本论文的研究，可以为高校软件测试专业课程的教学实践提供参考，促进学生创新能力的全面发展。

目的 探讨优质护理对精神分裂症患者健康知识知晓度及服药依从性的影响。方法 选取本院2021年4月-2022年4月本院收治的80例精神分裂症患者为对象。随机分为观察组（优质护理）与对照组（常规护理），比较两组健康知识效率及服药依从性。结果 干预后两组PANSS评分、SDSS评分降低，观察组低于对照组（P<0.05）。观察组健康知识知晓率为95.00%，高于对照组（75.00%，P<0.05）。观察组健康知识知晓率为97.50%，高于对照组（80.00%，P<0.05）。结论 优质护理干预可改善精神分裂症患者社交功能，提高患者的健康知识知晓率，促使患者主动的遵医嘱服药。

“双减”政策的贯彻落实带来了机遇和挑战。在过去相当长的时间内，课外体育活动都在学校的教育体系中处于比较边缘的位置，是很多学校教育中较为疏忽的环节，另外对于课外体育活动的组织和管理，很多地方都存在不少问题。所以中小学必须借助“双减”政策的压力切实提高课外体育活动内容，逐步形成课程化的教育体系。基于此，本文对关于双减背景下课外体育活动进行相关讨论。

目的：研究对长期住院老年慢性精神分裂症患者实施精神康复护理干预的临床应用价值。方法：在2021年2月到2022年1月期间，选取本院收治的长期住院老年慢性精神分裂症患者作为研究样本，共62例，采用双盲方法分组，即对照组和观察组，每组31例，前者实施常规护理，后者在对照组护理基础上实施康复护理干预，对比两组护理前后阴性症状评分情况，明确精神康复护理干预的应用价值。结果：经不同护理，观察组阴性症状评分明显改善，优于对照组（P<0.05）。结论：对长期住院老年慢性精神分裂症患者实施康复护理干预，效果好，可以有效改善患者的临床症状。

自工匠精神这一概念提出以来，引起了社会各界广泛关注，技工院校是培养专业人才教育基地，培育出来的人才将被输送至社会各界，所以，培育工匠精神将作为技工院校教学的全新方向，促使学生进行全面发展，成为现代社会发展过程之中的栋梁之才。在工匠精神的引领之下，技工院校的德育教育工作也将深入展开并得以实现。因此，本文就工匠精神引领之下的技工院校德育教育工作开展的思路进行探索，以供参考。

目的：分析在宫颈癌患者护理过程中采用心理护理干预所取得的临床价值。方法：在2018年1月~2021年1月期间医院收治的宫颈癌患者中选取80例作为研究对象并分为2组，其中，对照组采用常规护理干预，研究组采用心理护理干预，对比患者护理情况。结果：经护理，两组患者心理状况均得到了合理优化，且研究组优于对照组；经护理，两组患者生活质量均得到了合理优化，且研究组优于对照组，针对数据差异，以P<0.05，表示其存在统计学意义。结论：在宫颈癌患者护理过程中，通过心理护理干预的应用，有利于提升患者护理质量，值得推广普及。

分析在精神分裂患者护理过程中应用心理及生活护理所取得的临床价值。方法：在2020年1月~2021年1月期间选取110例精神分裂患者作为研究对象并分为两组，对照组给予常规护理，研究组给予心理及生活护理，对比护理效果。结果：经护理，患者精神状态评分均有所降低，且研究组低于对照组；经护理，患者生活质量评分均有所提升，且研究组高于对照组；研究组护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在精神分裂患者护理过程中，心理及生活护理有利于促进患者护理综合质量的优化，该护理模式值得推广。

探讨对老年精神分裂患者实施心理及生活护理干预的临床价值。方法：在2020年7月-2021年7月期间，选取本院诊治的老年精神分裂患者作为研究对象，共82例，随机分组，即对照组（n=41例，采用常规护理）和观察组（n=41例，常规护理基础上实施心理及生活护理干预），对比两组干预前后BPRS评分以及ADL评分变化情况，明确心理及生活护理干预的临床应用价值。结果：护理前，两组BPRS评分以及ADL评分相比较均无明显差异（P>0.05），护理后，两组BPRS评分以及ADL评分均有所改善，且观察组改善更为明显，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年精神分裂患者实施心理及生活护理干预，效果好，值得推荐患者使用。

探讨预见性护理干预在老年精神病患者跌倒防范中的效果。方法：入组对象为本院诊治的老年精神疾病患者，共82例，选取时间为2020年11月-2021年11月，对患者随机编号，1-82号，其中奇数号为对照组，41例，实施常规护理，偶数号为观察组，41例，在对照组护理基础上实施预见性护理干预，对比两组护理质量评分情况以及患者跌倒发生率，明确预见性护理干预的临床应用价值。结果：观察组护理质量评分明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义；观察组跌倒发生率明显低于对照组（2.44%VS17.07%），有统计学意义（P<0.05）。结论：对老年精神疾病患者实施预见性护理干预，效果显著，可以提高护理质量，有效预防患者跌倒，具有重要的临床推广价值。