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全方位护理联合健康教育对急性心肌梗死患者的抢救成功率GOS评分及心功能的影响分析 下载：133 浏览：1181

吉建英1 白晶2 《医学研究杂志》 2023年9期

摘要:
目的：探讨全方位护理联合健康教育对急性心肌梗死患者的抢救成功率 GOS评分及心功能的影响分析。方法：选取我院80例心肌梗死抢救患者作为此次试验对象，试验执行时间为2022年1月至2022年9月，对患者进行依次标号，按照单双号分组，n=40例/组。采用回顾性研究，参照组接受一般护理指导，研究组在此基础上进行全方位护理联合健康教育的护理指导。分析比对护理前后急性心肌梗死患者的抢救成功率、GOS评分、心功能分级、生活质量以及出院时间等指标数据。结果：护理干预前两组心功能分级、生活质量水平比对无明显差异（p＞0.05），护理干预后研究组心功能分级、住院时间明显低于参照组、抢救成功率、GOS评分、生活质量水平明显高于参照组，两组数据对比有显著差异（p＜0.05）。结论：临床上联合全方位护理和健康教育有助于病患形成自我护理技能、健康知识、自我概念、自护责任感等自我护理能力，增强病患配合治疗和对疾病的转归起到了积极的效果。研究组的抢救率92.50%大于参照组的抢救率72.50%。现对我院全方位护理联合健康教育对急性心肌梗死患者的抢救成功率 GOS评分及心功能的影响陈述如下：

医护一体护理联合认知行为干预对冠心病合并高血压患者心功能、血压水平及效果的影响 下载：137 浏览：1345

白晶1 吉建英2* 《医学研究杂志》 2023年7期

摘要:
分析医护一体护理联合认知行为干预应用于冠心病合并高血压患者中的效果。方法 收集本院治疗的78例冠心病合并高血压患者，入院时间为2022年7月至2023年1月之间，按照入院先后分为两组，其中对照组39例实施常规内科护理措施，实验组39例则实施医护一体护理联合认知行为干预。对两组患者的血压、心功能及遵医行为等进行评价。结果 实验组LVEF、遵医行为评分、SF-36生活评分高于对照组，LVESD、LVDD水平、血压水平低于对照组（P<0.05）。结论 医护一体护理联合认知行为干预能够改善冠心病合并高血压的血压水平，提高心脏功能。

任务型教学模式在英语听力教学中的运用初探 下载：542 浏览：3551

梁卫雄 《英语教学》 2021年1期

摘要:
听力是英语教学中的重要内容，要想学好英语首先要提高听力能力。很多学生的听力普遍偏低，导致此类问题的原因有很多，可能是教师忽视听力教学的重要性，对学生没有过多的指导。将任务型教学法应用于听力教学中，对于初中教育阶段学生学习成绩的提升具有促进作用，文章所提出的观点能够为相关人员提供参考。

初中英语教学与信息技术的整合研究 下载：254 浏览：2697

党王琴 《信息通信与技术》 2021年7期

摘要:
运用信息技术开展初中英语的教学活动，要注重信息技术在初中英语教学中的融合性或整合性的特点，加强总体的设计，将信息技术作为一种工具或手段，自然地穿插在英语学科的教学中，完成教学的目标，促进教学质量的提升，借助信息技术，帮助学生们更加有效地开展学科的学习，提高学习的效果。因此，本文将对初中英语教学与信息技术的整合研究进行简单的分析。

初中美术教学中如何培养学生创新能力 下载：139 浏览：2330

白娟 《教师教育与创新》 2021年4期

摘要:
美术课程是初中课程体系的重要部分，美术的学习对于学生来说是非常重要的，它有利于提高学生的艺术素养，提高学生的综合素质。然而，不可否认的是，美术课程的教学中还存在很大的问题，这些问题对于学生的美术学习有很大的阻碍作用。因此，文章主要研究初中美术教学中存在的问题和创新的效策略进行简单的分析。
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