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浅谈幼儿园音乐活动的有效实施策略 下载：60 浏览：667

管茸茸 《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:
在幼儿园音乐活动中，教师要立足于幼儿兴趣，积极营造浓厚的音乐氛围，利用生活中的资源，让幼儿积极地与材料互动，增强幼儿的音乐感知力，努力提高幼儿的音乐欣赏能力与音乐表达能力。

中医综合疗法联合颈椎零切迹融合器手术治疗在神经根型颈椎病中疗效分析 下载：290 浏览：3006

李林军 刘立 张宇 贺玺平 《中医研究杂志》 2022年4期

摘要:
目的：探究针对神经根型颈椎病（CR）患者采用中医综合疗法联合颈椎零切迹融合器手术治疗的临床疗效。方法：采用对比试验，选取2021年1月至2023年11月于我院治疗的CR患者共计116例为参考对象，使用随机数字表的方法将其分为进行微创颈前路零切迹椎间融合（Zero-P）手术治疗的常规组和在此之上增加中医综合疗法（中药口服+按摩）治疗的观察组，均58例。统计两组临床疗效，统计两组于治疗前（T1）、治疗3d（T2）、治疗3个月（T3）疼痛情况（VAS）和颈椎功能情况（JOA）、患椎椎间隙高度、矢状面Cobb角并比较。结果：在临床疗效方面，观察组96.55%的治疗优良率较常规组的81.03%有较为明显的提升，P＜0.05。在VAS、JOA评分方面，两组于T1时刻的各项评分均无较为明显的差异，P＞0.05；与T1时刻相比，两组T2、T3时刻的VAS和JOA评分均出现较为明显的改善，且观察组更优，P＜0.05。在患椎椎间隙和矢状面Cobb角方面，两组于各个时刻的两项指标均无较为明显的差异，P＞0.05；而与T1时刻相比，两组T2、T3时刻的两项指标均出现较为明显的改善（P＜0.05）。结论：针对CR患者采用中医综合疗法与颈椎零切迹融合器手术联合治疗的临床疗效较好，可显著缓解疼痛、改善颈椎功能，有效促进后康复进程。

生化检验诊断肝硬化疾病的价值 下载：277 浏览：2724

刘小丽 《国际检验医学》 2022年6期

摘要:
生化检验诊断肝硬化疾病的价值。方法：研究时间起于2021年01月，止于2023年01月，参考对象具体构成为：罹患肝硬化患者35例，纳入实验组，同期我院健康体检35名健康者，纳入对照组，均开展生化检验，就2组生化检验诊断指标展开比较。结果：肝硬化患者和健康体检健康者检验生化指标比较，实验组肝硬化患者胆碱酯酶、白蛋白、总蛋白、白蛋白与球蛋白的比值均低于对照组健康体检健康者，P＜0.05；实验组肝硬化患者γ-谷氨酰转移酶、天门冬氨酸氨基转移酶、直接胆红素、总胆汁酸、碱性磷酸酶、总胆红素均高于对照组健康体检健康者，P＜0.05。结论：对肝硬化患者实施生化检验各项指标，可以作为疾病鉴别诊断的依据，依据生化指标对于患者病情状况预测，制定针对性治疗方案。

核桃种植管理及采收技术分析 下载：198 浏览：2237

于晓亮1 何文科2 《中国农业》 2023年1期

摘要:
众所周知，核桃既是经济林的一部分，又是相当重要的一个油料种类，而且，比核桃的木材使用价格更高。现阶段，核桃和核桃仁都被中国不少地区作为了创汇商品，具有很好的发展机遇和前景，但是部分地方的核桃栽培产业却发展的并没有很好，甚至不能形成更高的经济效益，因此，想要改善这个状况，并增加农户的经济收入，就必须对核桃种植科学管理，在实际的管理阶段，特别重视核桃的采摘技术，从而进一步提升核桃的总体产量和质量，并满足市场的发展需求。

初中体育多样化教学的策略探究 下载：136 浏览：1368

汶伟 《体育学报》 2023年11期

摘要:
初中是体育教育发展的核心阶段，此阶段的学生正处于身心快速发展的重要时期，良好的体育锻炼对增强学生的身体素质、提高学生的品格素养发挥着非常关键的作用。在实际教学过程中，教师需要转变单一的教学方式，从学生的需求出发，采用多样化的教学方式，激发学生对体育学科的学习兴趣。基于此，本文对初中体育多样化教学的策略探究进行相关讨论。

浅谈信息技术下小学英语教学的研究 下载：490 浏览：3542

王璐 《英语教学》 2021年8期

摘要:
小学六年级英语素材上所陈述的知识点内容，有很多与学生的日常生活有相似之处，也融合了小学生的自身特征。为此，小学生在进行学习会话时也经常会将自己主动地融合在课堂之内，这样的行动会减少小学生在学习中的阻碍，也可以更好地吸收和了解英语教师所讲述的内容。信息技术很早之前就对社会实行了一场技术革新。现在，它将在社会的各个层面中不断地深度发展，也将对教育界带来很大的转变。

如何在小学数学教学中渗透班主任管理教育 下载：162 浏览：1054

皮娟娟 《教学管理研究》 2024年7期

摘要:
随着传统教育的革新，班主任管理工作作为小学教育中必不可少的内容之一，也在点滴中发生着转变，尤其是近几年，随着融合思想在班主任管理工作中的践行，如何将小学数学教学与班主任管理有效地结合在一起，优化两方面工作的效果，就成为了当下小学班主任教师关注的焦点。基于此，本文从小学数学教学和班主任管理结合的价值入手，思考小学数学教学与班主任管理有效结合的策略，希望能对后续课程展开予以帮助。
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