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基于OBE教育理念的“新工科”教育模式改革研究—以《建筑给水排水工程》 下载：175 浏览：2890

程浩亮1 张庆文2 刘德稳1 《中国教育研究》 2021年4期

摘要:
在“新工科”建设和工程专业认证背景下，本文基于OBE（outcome based education）成果导向教育理念，对《建筑给水排水工程》课程教学中存在的问题进行了分析，以学生培养质量为出发点，探讨了课程教学实践探索，为提高该课程及相关课程教学质量提供理论参考。

OBE教育理念下商务英语专业课程供给侧教学改革研究 下载：274 浏览：1919

​刘磊 《课程教育研究》 2023年1期

摘要:
本文分析了高校商务英语专业的研究现状，阐述了OBE教育理念引入商务英语专业课程的必要性，并以商务英语专业主干课程《综合商务英语》为例，论述了教学改革的实现路径，包括修订专业人才培养目标，优化课程教学设计和促进教师专业发展三个方面。

从OBE教育理念谈校院两级教学质量监督与保障体系的闭环管理 下载：210 浏览：2132

孙交通 《交通技术研究》 2024年12期

摘要:
教学质量监督与保障体系的作用就是督促和帮助教师重视教学并提升自身的教学能力，进而激发学生的学习动机和兴趣，改善学习效果，提高教学质量。如何评价教师的教学水平和所授课程的教学质量必然少不了普遍认可的衡量标准。本文从工程教育专业认证遵循的学生中心、产出导向和持续改进的OBE教育理念出发，结合本校的实际情况，针对大多数高校在教学质量监督与保障过程中存在的问题进行剖析，对完善校院两级教学质量监督与保障体系提出一些切实可行的建议。

基于OBE教育理念的体育硕士计算机应用课程改革探索 下载：266 浏览：2394

向斐 《计算机研究与应用》 2023年1期

摘要:
计算机应用课程作为通识教育的一部分，对学生的知识架构和应用技术的培养起着至关重要的作用。而当前针对体育硕士的计算机应用课程效果不甚乐观，将OBE理念，即成果导向教育理念引入该课改革当中，根据正向实施，反向设计的原则，我们在预先明确课程最终目标后，对教学过程进行优化，如提出取舍教学内容，进行针对学习；线上线下结合，利用碎片时间；预设三段时间，保持灵活实施，并在最后构建成果评价体系。
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