文章-世纪中文出版社

随着社会的不断进步与发展，教育模式正在向着信息化方向转变，在这种背景下高校合唱指挥教学改革成为了必然。本文从实践出发对OBE理念进行分析和研究。首先论述了OBE理念所带来的积极影响及存在问题；其次针对这一新形势提出相应解决对策并探讨如何将此观念深入到师生中去、以促进学生学习效率提升为目标来开展工作；最后通过以上策略使其更好地与时俱进，发挥自身优势并发挥出更大作用。

基于OBE理念的地方高校制药工程专业“生物化学” 课程思政教学探究下载：74 浏览：380

陈仕学姚元勇张萌杨海《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

本研究探讨了将成果导向教育理念（OBE）与课程思政相结合应用于《生物化学》教学的实践和成效。通过实施这一教学模式，旨在全面提升学生的知识掌握、技能发展、情感态度和价值观。研究显示，整合OBE和课程思政不仅增强了学生的学术能力，还促进了其社会责任感、职业道德和科学精神的形成。此外，研究还指出了此教学模式在提升教育质量、增强学生职业成长的潜力，并探讨了未来教育实践中可能面临的挑战与发展方向。本研究为高等教育中课程思政与OBE理念的有效结合提供了实证基础，并建议未来研究应继

OBE理念融入高职院校《思想道德与法治》混合式教学策略及应用研究下载：97 浏览：1070

刘黎1 张雪梅2 《中国法学研究》 2024年3期

摘要:

本研究旨在探讨基于OBE理念（Outcome-Based Education）融入高职院校《思想道德与法治》课程的混合式教学中，以提高学生的思想道德素质和法治素养。本文首先分析OBE理念融入高职院校《思想道德与法治》混合式教学的意义，进而提出具体策略，为高职院校开展更为有效的《思想道德与法治》教学提供理论支持和实践指导。

基于OBE的多维度航空旅游服务理论教学模式探讨下载：62 浏览：976

金永光《中国航空航天科学》 2025年3期

摘要:

基于OBE的多维度航空旅游服务理论教学模式，以OBE教育理念为指导，以学生为中心、教师为主导，将课程内容和教学活动进行多维度设计，通过构建学习成果的评价体系和制定学习目标，让学生在学习中不断感知和实践成果的形成过程，从而建立起有效的反馈机制，促使学生自主探究知识并发展创新能力。在教学模式中引入多个维度，有利于充分发挥教师和学生的主动性。文章在分析航空旅游服务理论教学现状的基础上，基于OBE理念构建了多维度航空旅游服务理论教学模式，以期为其他相关院校开展航空旅游服务理论教学模式改革提供借鉴。

OBE理念下融入思政教育的《材料电化学基础》课程教学探索与实践下载：75 浏览：818

李丽王敏《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

随着高等教育的不断发展，课程思政教育已成为新时代教育改革的重要组成部分。本文以《材料电化学基础》课程为研究对象，探讨在OBE（Outcome-Based Education）理念指导下，如何有效融入思政教育，提升学生的综合素质和专业能力。通过对课程目标的重构、教学内容的优化、教学方法的创新以及评价体系的改革，本文旨在为培养具有社会责任感、创新能力和实践能力的高素质材料电化学专业人才提供参考。

基于OBE理念的路由交换技术课程的改革与实践研究下载：68 浏览：1031

韩国英李超娜刘明霄《中国科学研究》 2024年1期

摘要:

本论文基于OBE理念，对路由交换技术课程的教学改革、实践方式进行分析与研究。旨在通过引入OBE理念，对传统的教学方式进行优化和创新，制定适应当前网络专业发展需求的路由交换技术教学模式，希望能够起到一定的参考作用。

基于OBE理念的学前教育专业实践教学探索下载：76 浏览：816

杨楠《中国教育探索》 2024年8期

摘要:

随着教育改革的浪潮持续深化，学前教育专业，作为孕育未来幼儿教育精英的基石，其教学质量与实践教学的成效愈发成为社会各界瞩目的焦点。在这一背景下，成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）作为一种革新性的教育理念，以其学生为中心、聚焦于学习成果达成的核心理念，为学前教育专业的实践教学领域开辟了新的路径与策略。本文旨在深入剖析并探讨基于OBE理念的学前教育专业实践教学之探索实践，旨在通过这一视角，为学前教育专业的教学改革与创新提供理论支撑与实践指导。

基于OBE理念的新工科数据科学与大数据技术专业人才培养探索下载：137 浏览：1407

康岚兰《中国教育探索》 2023年4期

摘要:

针对新工科建设对数据科学与大数据技术专业人才培养的新目标和要求。从赣南科技学院数据科学与大数据技术专业课程教学改革出发，通过引入成果导向教育（OBE）理念，构建立足新工科的人才培养目标、课程体系，改革课程教学内容和方法，构建四位一体的教学质量监控体系，着力培养学生的工程能力和创新思维能力，为新工科数据科学与大数据技术专业的人才培养提供参考和借鉴。

OBE理念指导下的音乐制作线上线下课程建设的研究下载：264 浏览：1855

李乐友《课程教育研究》 2023年2期

摘要:

OBE理念指导下的音乐制作“翻转课堂”是线上线下混合教学的有效策略和方式，颠覆了传统音乐制作课堂教学流程，以教师“教”为中心，转为学生“学”为中心。充分应用线上“金课”进行本地化改造，探索线上“金课”的多种应用模式，结合拍摄制作适合本校学生的音乐制作微课，打造适合校本学生特色和培养需要的“金课”。

基于OBE理念的《轨道交通概论》课程混合式教学研究下载：285 浏览：1822

管俊杰《课程教育研究》 2023年1期

摘要:

基于OBE教学理念，以学习产出为导向、遵循反向设计原则、重构教学内容、建设数字化学习资源、优化评价方式、并结合学生学习成果反馈对教学设计优劣度进行衡量，持续改进教学过程；融合混合式教学方法将传统面授与网络教学优势相结合，构建了基于OBE理念的《轨道交概论》课程混合式教学模式，以促进课程教学质量提高。

基于产出导向教育(OBE)理念的电子商务专业实践教学体系的实践分析下载：62 浏览：1139

张秀梅《电子商务进展》 2024年6期

摘要:

面对愈发复杂的市场形势，企业对电商技术人才提出的要求越来越高，面对这种情况，高校需转变以往秉持的教育理念，基于教学现状重新安排课程内容，加强与企业之间的合作，提高学生专业能力，满足企业发展所提需求。基于此，文章围绕OBE理念下电子商务专业实践教学体系的实践进行探讨。首先，对OBE教学理念加以说明，其次，以OBE教学模式作为切入点设计课程，最后，结合OBE教学模式提出课程实践策略。希望下述论述能够起到参考作用，为相关从业人员提供便利帮助。

基于OBE理念的市场营销专业人才培养路径研究下载：67 浏览：766

董莎《当代市场营销》 2024年9期

摘要:

当前企业对营销人才的需求已从传统营销能力扩展到多学科复合技能、新媒体运营能力、互联网思维、大数据应用分析能力及创新创业能力等。基于这一背景，本文提出了基于OBE理念的市场营销专业人才培养优化策略，通过基于OBE理念的市场营销专业人才培养路径研究，推动应用型高校市场营销专业建设，为同类型院校及专业人才培养提供参考与借鉴。

基于OBE理念的市场营销课程思政模式改革路径分析下载：172 浏览：1747

辛云鹏陈丽燕迟媛刘爽《当代市场营销》 2022年7期

摘要:

随着社会的不断发展，人们越来越重视最终实际的产出，在这种情形下，一种新型的教育模式OBE顺势而生。文章首先解释OBE的概念，其次分析改革的必要性，最后探索基于OBE理念下的市场营销课程思政改革的路径，提出一些建议可供参考。

OBE理念下的市场营销专业人才培养模式分析下载：177 浏览：1792

陈丽燕辛云鹏王岩刘丹《当代市场营销》 2022年7期

摘要:

随着我国的市场经济发展，企业更为重视构建与市场之间的和谐关系，各类企业都重视市场营销专业人才的选择与应用。在专业人才的培养工作中，需要持续地关注市场的变化状况以及企业的用人需求，结合实际选择合理的人才培养模式。目前，OBE（Outcome based education）理念即成果导向教育理念，能够契合于市场营销专业人才的培养目标，相关的教育工作者对此有着一定的重视。基于此，本文展开探讨。

基于OBE理念的《国际市场营销》课程思政教学研究下载：221 浏览：2183

刘平平《当代市场营销》 2021年9期

摘要:

现如今，随着我国社会经济的快速发展以及科学技术水平的不断进步，教育体制改革进程也不断加深。为了帮助学生掌握营销策划专业技能以及国际市场营销方式，应在国际市场营销课程实际教学过程中结合社会主义核心价值观的教学，将课程资源向育人资源进行转变，此外还可使用以成果为目标的OBE教育体系，从而对课程质量以及教学效率进行提高，实现教书育人的最终目的。本文基于OBE理念研究了《国际市场营销》课程思政教学体系的建设方式。

OBE理念在英语口语教学中的应用与思考下载：134 浏览：1769

王科淳《英语教学》 2024年8期

摘要:

本文旨在探讨OBE（Outcome-Based Education）理念在英语口语教学中的应用及其引发的思考。OBE理念，即以结果为导向的教育理念，近年来在国内外教育领域备受关注。本文将分析OBE理念的核心价值，并结合英语口语教学的特点，探讨如何有效地将OBE理念融入英语口语教学中，以提升学生的口语表达能力和语言综合运用能力。同时，本文还将对OBE理念在英语口语教学中的实际应用进行深入思考，以期为英语口语教学改革提供新的视角和思路。

OBE理念下大学英语语法课程教学设计与实践研究下载：232 浏览：2764

郑佳《英语教学》 2023年5期

摘要:

OBE模式即学习产出教育模式，这种模式非常看重所有学生在学习上获得成功，而成功学习会促进更成功的学习，由此可见，OBE模式值得推广。英语作为高校一门基础教育，在大学英语内容中融入OBE理念，可以很好地发展学生的英语能力和素养，提高学生解决问题的能力，本文就OBE模式下大学外语课程教学设计与实践作了相关探讨。

OBE理念协同课程思政的“机械设计基础”教学研究与实践下载：167 浏览：1325

李智吴华伟聂金泉《中国机械研究》 2023年8期

摘要:

在新工科背景下，基于成果导向型教育(Outcomes－Based Education，OBE)理念，以反向设计实现思政教育与机械设计基础课程的相互融合，通过重构课程内容，新课标的多元融合，开展课程思政综合素养与知识技能的挖掘与融合以及多样化考核和评价方式的设计，实现教学情境多样化、教学内容多元化、学生思维创新化、实践能力综合化。教学实践表明，OBE理念协同课程思政的教学模式促进了学生的专业知识和思政素质的全面发展。

基于OBE教育理念的体育硕士计算机应用课程改革探索下载：266 浏览：2408

向斐《计算机研究与应用》 2023年1期

摘要:

计算机应用课程作为通识教育的一部分，对学生的知识架构和应用技术的培养起着至关重要的作用。而当前针对体育硕士的计算机应用课程效果不甚乐观，将OBE理念，即成果导向教育理念引入该课改革当中，根据正向实施，反向设计的原则，我们在预先明确课程最终目标后，对教学过程进行优化，如提出取舍教学内容，进行针对学习；线上线下结合，利用碎片时间；预设三段时间，保持灵活实施，并在最后构建成果评价体系。

基于OBE理念的课程目标达成度评价——以《食品安全概论》课程为例下载：45 浏览：1094

赵丹丹赵霞饶欢高晓光郝建雄《中国食品与营养》 2024年11期

摘要:

《食品安全概论》是食品类专业中的重要课程，本文以该课程为例，对课程目标及对毕业要求的支撑、教学内容设计与课程达成评价方法进行了探究，并根据课程达成评价结果提出持续改进措施。本文研究结果对于食品专业类课程的达成评价方法提供了一定借鉴，为提高课程建设与专业建设水平的提高提供了支撑。

[1/2]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com