刍议新课改之下高中语文古诗词鉴赏的优化方法 下载：379 浏览：3090
摘要: 在高中语文教学的宏大版图中，古诗词鉴赏教学占据着举足轻重的地位。它不仅仅是对古代文学作品的解读，更是传承文化精髓、培养学生文学素养和审美能力的关键环节。因此，新课标下的古诗词鉴赏教学，不仅是知识的传授，更是文化传承和审美教育的重要途径。
高中语文古诗词教学设计及策略探析 下载：277 浏览：2778
摘要: 在新课程改革的背景下，教师的教学思想发生了极大变化，绝大多数教师认为以新颖的教育理念去分析教学策略有极强的必要性和重要性。高中语文的古诗词教学也当及时改变教学策略，以更有效地培养学生对古诗词的学习兴趣，深化学生对中国优秀传统文化的喜爱，提升学生的内在文化气质，以实现精彩纷呈的高中语文古诗词教学效果。基于此，文章主要对高中语文的诗词教学现状进行分析，并提出相应的教学策略，以促使学生的学习效率得到有效提升。
浅谈高中语文古诗词教学的有效策略研究 下载：269 浏览：2699
摘要: 品析古典诗歌对学生审美能力的培养和提升有着重要作用。古诗词阅读鉴赏有独特的方法，教师需要带领学生把握古诗的语言特点，抓住古诗的文体形式展开有效解读。分析共性问题，并在教学实践中解决问题，笔者认为古诗阅读鉴赏应该回归语文阅读，以语言为抓手，借助朗读、语言品析等有效方式感知古诗的独特性，从而有效进行古诗阅读鉴赏。
高中语文小说和戏剧阅读鉴赏教学策略 下载：143 浏览：1625
摘要: 小说和戏剧都 是很有代表性的文学作品,高中语文教材中的经典小说和戏剧作品生命力旺盛,这两类文本的阅读鉴赏教学不仅可以丰富学生的阅读积累,还有助于学生阅读感受能力和文学作品鉴赏能力的培养与提升,能有效促进学生语文核心素养的发展。
古诗词在高中语文课堂中的情感教育功能 下载：380 浏览：3104
摘要: 本文旨在探讨古诗词在高中语文教学中的情感教育功能，分析其在培养学生情感态度和价值观方面的重要作用。通过对古诗词教学的深入研究，本文揭示了古诗词在传递传统文化、陶冶情操、培养审美情趣等方面的独特价值。
高中语文情境创设助力古典诗词教学的探究——以李煜《虞美人》为例 下载：266 浏览：2660
摘要: 古典诗词是中华传统文化的璀璨明珠，在高中语文教学中占据举足轻重的地位。然而，传统的高中古典诗词教学常陷入单调乏味的困境，难以点燃学生的学习热情。为了改变这一现状，情境创设作为一种新颖有效的教学策略应运而生。它能够通过构建生动具体的场景，引领学生穿越时空，身临其境地感受古典诗词的魅力，从而有效激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
高中语文小说和戏剧阅读鉴赏教学策略 下载：154 浏览：1790
摘要: 小说和戏剧都 是很有代表性的文学作品,高中语文教材中的经典小说和戏剧作品生命力旺盛,这两类文本的阅读鉴赏教学不仅可以丰富学生的阅读积累,还有助于学生阅读感受能力和文学作品鉴赏能力的培养与提升,能有效促进学生语文核心素养的发展。
基于学习任务群的高中语文古诗词教学设计 下载：385 浏览：3127
摘要: 本文旨在探讨基于学习任务群理念下的高中语文古诗词教学设计方法，通过分析学习任务群的概念及其在古诗词教学中的应用价值，提出了具体的学习情境创设、学习任务设计与学习方式选择策略。文章强调了在教学实践中，教师应引导学生从多角度理解古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力，促进学生全面素质的发展。
以大单元为视角优化高中语文古诗词教学的路径探讨 下载：295 浏览：2955
摘要: 本文旨在探讨大单元视角下优化高中语文古诗词教学的路径。文章首先分析了大单元教学理念在古诗词教学中的应用价值，接着探讨了实施大单元教学的具体策略和方法，最后对大单元教学在古诗词教学中的实践效果进行了反思，并提出了进一步优化教学的路径。通过这些探讨，本文旨在为高中语文古诗词教学提供新的视角和方法，以期提升教学质量和学生的学习效果。
基于学习任务群背景下的高中语文古诗词教学研究 下载：391 浏览：3167
摘要: 在学习任务群背景下，高中语文古诗词教学面临新的机遇与挑战。本文旨在探讨如何通过创新教学策略，有效提升学生古诗词学习成效，促进学生语文核心素养的全面发展。文章从整合教学内容、优化教学方法、强化实践应用三个方面入手，提出具体的教学策略，以期为高中语文古诗词教学提供有益参考。
高中语文教学中提升古诗词鉴赏教学策略研究 下载：276 浏览：2761
摘要: 古诗词是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和深远的文化价值。在高中语文教学中，古诗词鉴赏教学不仅是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，也是培养学生文学素养和人文精神的关键环节。随着时代的发展和教育改革的深入，传统古诗词鉴赏教学模式已难以满足当前学生的学习需求，教学方法和手段亟需创新。因此本文聚焦于高中古诗词鉴赏教学策略的研究，旨在通过探索和实践，找到一种更加高效、生动、有趣的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高其古诗词鉴赏能力。
高中语文古典诗词鉴赏教学的路径 下载：280 浏览：2802
摘要: 古典诗词鉴赏教学是一种通过重视学生主体地位、整合知识积累和拓展审美思维，帮助学生深入理解诗词情感主旨的教育方法。在提升学生古诗词鉴赏能力的过程中，教学不仅关注学生主动参与、深度体验，还通过多维度的对比与体验引导学生系统化地理解诗词的艺术价值。针对学生在鉴赏中缺乏情感共鸣、对诗词内涵把握不足等问题，通过审美思维的拓展，帮助学生在丰富文化视角下培养独立的审美与鉴赏能力。
高中语文古诗词教学创新策略分析 下载：174 浏览：2088
摘要: 古诗词在高等中学学龄阶段语文教学当中，占有的比重较大，是高等中学语文教学区别于初等中学语文教学最为显著的特点。虽然古诗词教学在高等中学语文教学实践当中，具有较长的实践经验，但是相比于其他单元的语文教学而言，古诗词语文教学具有教学难度较高学生理解能力较差的问题。只有优化迭代现有的古诗词高等中学语文教学模式，才能够让语文教学形象生动，更利于学生的学习，从而提升高等古诗词全阶段学生的高考成绩，养成学习古诗词的终生兴趣。
传统与现代：高中古诗词鉴赏教学策略比较研究 下载：274 浏览：2739
摘要: 随着教育改革的深入和时代的发展，高中古诗词鉴赏教学策略也面临着传统与现代之间的碰撞与融合。本文旨在通过对传统古诗词鉴赏教学策略与现代古诗词鉴赏教学策略的比较研究，探讨两者之间的异同点，以及如何在高中古诗词鉴赏教学中实现两者的有效融合。
高中语文古诗词教学创新策略分析 下载：189 浏览：2305
摘要: 古诗词作为中国传统文化的瑰宝，历来是中学语文课程的重要组成部分。然而，由于古诗词优美与复杂性，学生和教师必须一起进步学习。本文提出了一种创新的中学古诗词教学策略，使学生更好地理解古诗词的含义。
高中语文古典诗词含蓄美表现及教学策略研究 下载：410 浏览：3126
摘要: 随着社会经济的发展与进步，人们受教育程度的不断提升，加之我国古典文化的魅力，在教育环节当中，如何做好对古典诗词的教学工作，引导学生去领会其真正的魅力，也成为了当下教育的重点内容之一。这一点其实通过对相关书籍作品的研读当中我们便可以深深的感受到，一直以来我国许多学者专家对于诗词的写作都主张用简短的词语表达丰富的诗意内涵，比如明谢杉在其相关的研究当中指出，对于诗的创作我们应该讲究妙在含糊，让读者读了诗句之后，对于诗句给其感受应该是让其难以名说的，从这一点其实我们可以看出在古诗词之中的妙处，非“含蓄”二字可言。
基于语文核心素养的高中古典诗词教学——以年谱在高中古典诗词教学中的运用为例 下载：410 浏览：3072
摘要: 古诗词教学是高中语文教学重要组成部分，其对培养学生核心素养的重要性不言而喻。值得关注的是，教师在解读诗文时不注重文本的外在背景，会出现“诗意直观”的不良倾向，基于古诗词教学的这一问题，教师在古诗词教学中可以承继古代学者“以史证诗”的传统，用年谱来解诗，从而做到知人论世，以意逆志，准确地解读和教授古典诗词，进而更好地传承古典诗词。
高中文言文翻译教学的有效策略探究 下载：412 浏览：3105
摘要: 在文言文教学中，翻译教学是不可或缺的一部分。对于学生来说，文言文翻译也是一道无法跨越的关口。在实际教学中，广大师生普遍认为，文言文翻译费时费力，收效甚微，学生只能从自身做起，积少成多，才能实现量变。但是，作为教学的组织者，教师在文言文翻译教学中肩负着义不容辞的责任。这就要求教师积极探索文言文翻译教学策略，以改善文言文翻译教学面貌。
中学语文课堂导入艺术初探——以《兰亭集序》为例 下载：275 浏览：3328
摘要: 课堂导入在教学活动中起着不可或缺的作用。本文以高中课文《兰亭集序》为例，对课堂导入的艺术进行初步探究，主要探讨课堂导入的“四性”，即时间性、互动性、灵活性、针对性。
