摘要: 培养学生的创新能力、科学探究能力、制作能力和实事求是精神是当今教育形势需要的物理实验课教育新模式。

摘要: 时代的革新带动了教学领域的发展，信息技术也被应用到了不同阶段的教学工作当中去，改善了原先教育模式带来的不良影响。而初中物理教师也逐渐意识到了信息技术的优势，并尝试应用信息技术提升物理教学质量。实践证明，将信息技术应用到初中物理教学当中去，可以极大地调动学生的学习积极性，让物理学习对于学生来说不再是艰难的事情。同时，信息技术还能够推动初中物理教学的进一步发展，在改善教学效果、提升教学效率等方面能够发挥重要作用。

摘要: 随着课程改革的不断深入，人们对教育的任务与标准有了更高的要求，更加重视学生的综合素质全面发展。随着我国经济的发展和社会的不断进步，物理课程教学的宗旨也在不断发生改变，这要求我们增强学生学习的主观能动性，让学生成为课堂教学的主体。物理这门课程具有较强的抽象性，在课堂教学过程中，很多知识理念学生是没有办法直接接受的，导致学生们的逻辑思维明显跟不上教师的教学步骤，而思维导图正好弥补了这一不足，它能够让知识内容更直观地展现到学生面前，具有一定的逻辑性，能够增强学生们的知识记忆，培养学生们的逻辑思维能力。

摘要: 新课改对学生的物理技能与物理思维提出了更高的要求。教师要围绕核心素养落实高中物理复习指导，展现复习的目的性、针对性特点，帮助学生确定复习目标，完成既定的复习计划。教师只有在提升学生核心素养的同时，合理规划复习活动，注重复习与教学之间的互相配合，才能更好地完成复习任务。鉴于此，本文对高中物理复习教学策略进行了探索。

摘要: 高中物理所包含的知识点非常丰富，在做好物理教学的同时，还要关注学生德育方面的发展，在教学过程中，发现物理知识中的德育内容，将德育和知识点教学有机结合。本篇文章主要阐述德育的重要性和如何将物理学科和德育进行完美融合，为广大教师提供参考。

摘要: 在高中物理教学中,通过丰富感性材料、创设问题情境、质疑传媒信息、运用物理图象、经历问题解决等手段,引导学生进行科学抽象.模型建构.推理论证和质疑创新,能有效促进学生科学思维的发展。

摘要: 在高中阶段，语文数学英语诚然较为重要，但是物理自然也要重视起来,但由于高中物理知识的逻辑性好以及抽象性较为严密，这让很多高中学生产生了一定的抵触和害怕心理。可是因为物理课程与在生活之中处处可以用到,所以教师应该将物理变得简单化，从生活之中让学生感受物理,以此来激发学生的主动学习动机, 提升学生的物理学习效率。

摘要: 在推进教育现代化和优质教育的过程中，各种课程的教学目标不仅要使学生掌握基本的主题知识，更要注重学生核心素养的建构，促进学生全面发展。目前，高中课程难度高，对逻辑思维和抽象思维能力要求高，因此教师在课堂中注意理论知识的建构。

摘要: 自从初中物理学被指定为等级科目以来，很多学生都忽视了物理学的科目。随着新课程改革的不断深入，教育界更加注重初中物理学的教学。作为基本的科目，学生学习物理学的知识直接影响学生未来的创新能力，也直接影响一个国家的创新能力。初中生的物理学是初中生新的接触点。因此，在这个阶段，学生需要对物理学产生一定程度的兴趣，对物理学产生好奇心，从而更好地掌握物理学的知识。给他们将来的研究带来很大的帮助。

摘要: 在新课改的逐步深入下，初中教师在物理教学中逐渐转变了自己的教学理念，从原来的只关注学生的物理理论学习和应试解题方法的教授，改变为以培养学生核心素养为目的的教学。这种变化使教师在日常的教学工作中除了引导学生学习和掌握理论知识之外，还让学生在物理实践学习中的思维、观念以及科学探索所必备的素质都得到锻炼，并有所提升。

摘要: 素质教育背景下，如何提升学生的综合素质成为广大教师亟需解决的问题。而对于初中物理教学来说，将物理探究与理论实际结合更是学生物理素养培养的一大关键。实验在物理学科中承担着非常重要的角色，不仅可以提升学生的物理素养，还能提升初中生的实际动手能力。基于此，本文着重探究初中物理探究实验教学的有效策略，以期为大家提供参考。

摘要: 随着新课改的进行，初中教学更加重视教育理念的革新，在初中物理教学时，学校和教师也更加重视教学质量的提高和学生学习有效性的提高。当前新的教学方法和教学理论已经逐步地融入到了初中物理教学中去，初中物理教学的模式也发生了极大的变化。为了培养更多社会需要的高素质人才，教师可以在初中物理教学中将德育融入进去，而想要做到这点必须重视对教学内容的挖掘，做好实验教学，在帮助学生更好地掌握知识的同时，提高学生的道德素养。

摘要: 指向深度学习的高中物理探究型实验教学模式具有十分重要的实效意义。围绕指向深度学习的高中物理探究型实验教学的研究，首先应从需要研究的缘由入手，结合当前的高中物理探究型实验教学现状，结合一些经典且成功的现代化教育教学模式，对高中物理的深度学习与探究型实验教学相结合的开展策略进一步阐述。通过文献综述以及案例法相结合的论述方式以期能够使现有的高中物理教学更具有高效性和合理性。

摘要: 新高考主要是对学生所掌握知识的熟练运用程度及新情境中的创新应用进行考查，并从注重考查知识结构逐渐改变为注重考查能力结构。基于此，在高中物理教学中，教师需注重教学理念的革新、教学方式的优化，从而使学生充分吸收课堂知识，进而提升学习效率。

摘要: 现阶段，新课改的课程理念对教师教学提出了新的要求，即提高教师教学活动的有效性，也是新课改的核心任务。在我国初中阶段的学科建设中，物理学科教学活动的有效性问题一直受到教育界的高度关注。现实课堂教学中，很多教师都提出了一种全新的解决方案，希望能彻底改变初中物理课的课堂教学质量和效率，但在这一点上，仍然存在着诸多问题。该文对新课改中存在的问题进行了分析和思考，并提出了推进物理课堂教学的有效实施策略，希望以此能有效地促进初中物理课堂教育健康发展。

摘要: 随着科技的不断进步和教育水平的不断提高，在当前的初中教学中，微课在众多学科的众多领域中都有所应用。对于初中阶段的物理课程来说，微课是一种十分有效的教学方式，可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而保证教师教学的有效进行。本文将从初中物理实验教学出发，探索微课的有效应用。

摘要: 初中阶段是义务教育的关键阶段。近年来随着新课程改革的推进，许多老师也面临着教育方式的变革。物理既是初中阶段的重点学科，也是难点学科。生活化教学策略的运用对提升初中物理教学质量十分有益。越来越多的实践活动证明，生活化教学能够提高学生的主观能动性，增强他们的学习积极性，促进其良好发展。笔者将结合教学经验，从挖掘生活资源和创设生活活动这两方面入手，详细阐述建构生活化的初中物理课堂的策略。

摘要: 中学生作为新时代的接班人，培养中学生的创新思维能力对社会的进步便起到了至关重要的作用，其中物理主要是一门以实验为基础的学科，实验在物理学科中作为核心，它对培养学生的实验创新思维能力也有着一定的影响，基于此本文以初中物理实验创新思维作为主要研究内容，希望通过培养学生的实验创新思维来为时代发展提供更多优质人才．

摘要: 新课改教学标准中提倡素质教育，要求各学科教师在开展教学活动的时候，以培养学生的学科核心素养、促进学生的综合发展为主要目标。然而在实际的初中物理教学中，老师对于核心素养的教学重视程度不足，不利于学生综合素质的提高，因此加强初中物理核心素养的教学措施研究具有重要意义。本文首先阐述初中物理课堂教学中存在的主要问题，然后提出相关核心素养下初中物理教学措施，旨在为促进我国初中物理教学水平的提高提供参考与借鉴。

摘要: 为了严格落实国家素质教育，各个学校都将培养现代化的素质人才作为教学的目标和根本任务。即使在初中时期也不例外，尤其在物理实验方面。物理学科作为初中阶段的必学科目，是初中教学的重要环节，如何培养中学生的物理实验教学水平，提升物理学科的核心素养成为新课改的重要要求。基于此，本文主要从培养初中物理学科核心素养的必要性入手，通过物理实验教学手段，给出具体培养策略。