文章-世纪中文出版社

郭星如《数学教学与研究》 2019年8期

摘要:

阅读是当代学生终身发展的重要学习方式和关键能力。在教学实践中,教师应走出传统视域中将阅读教学立足于人文学科的学科本位、将阅读内容囿于有字读物的惯性框架、将阅读指导者限于教师和家长的主体界限。具体说来,小学数学教师可以融入现代传播学"议题设置""瀑布模式"等理论,通过突破教育者"主体性"束缚、进行议题式阅读、优化媒介活动等形式,探索出以学科核心素养为实践归宿,以全员育人、全程育人、全方位育人为内核的小学数学阅读教学的"三全"路径。

“三全育人”视域下菏泽高校辅导员开展大学生“四史”教育路径研究下载：173 浏览：2662

张丽竞1 袁冬梅2 赵晓龙3 《中国教育研究》 2022年7期

摘要:

在中国共产党成立100周年之际，在广大青年学生中广泛开展“四史”宣传教育，具有十分重大的历史和现实意义。将“四史”融入高校思想政治工作，是构建大学生思想政治教育常态化制度化的关键环节，是推进高校“三全育人”综合改革的显性载体。本文立足于大学生思想政治教育工作实际，从辅导员职责定位、“四史”宣传教育内涵要求等方面进行分析，从理论和实践两个维度进行探索，以期找到一个更好发挥辅导员职能作用、务实推进“四史”宣传教育的结合点和现实路径，为做好新时代大学生思想政治教育工作提供有益参考。

“三全育人”理念下《康复评定技术》课程育人的探索与实践下载：243 浏览：2481

罗萍《现代康复医学》 2022年10期

摘要:

在高职康复治疗技术专业实施“三全育人”理念下《康复评定技术》课程育人的探索与实践，做好课程育人设计、课程思政元素挖掘、课程育人实施、课程育人团队建设，使“三全育人”落到实处。

家庭防疫课程:“三全育人”的路径探索下载：66 浏览：420

程雯《现代教育教学研究》 2020年5期

摘要:

新型冠状病毒肺炎疫情下,全民居家隔离使得家庭成为教育的"主阵地"。家庭防疫教育是一项系统工程,需要设计科学的家庭防疫课程。家庭防疫课程应以守护生命健康为核心目标,以防疫为主题,融入多学科内容,以过程哲学为导向,多路径、立体化实施课程,实现全员、全过程、全方位育人。

“三全育人”视域下高中语文学科育人问题及特色教学模式创新下载：47 浏览：589

方芳《语文教学与创新研究》 2025年4期

摘要:

《普通高中语文课程标准》在“课程性质”部分指出：“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一特点决定了高中语文教学必须树立“大语文观”，将立德树人融入到日常教学之中。 “三全育人”指的是全员、全程、全方位育人。习近平总书记在全国教育大会上提出要坚持全员育人，坚持全方位育人。作为高中语文教师，在“三全育人”视域下，必须认清自己的角色定位，强化育人意识，创新课堂教学模式，使高中语文教学真正实现立德树人的目标。

新时代马克思主义思想方法论融入理工科高校 “三全育人”路径探析下载：150 浏览：1765

姜昱子朱慧《哲学研究进展》 2022年9期

摘要:

马克思主义哲学的的六大方法论分别为辩证唯物论、认识论、联系观、发展观、矛盾观、价值论。习近平新时代中国特色社会主义思想是蕴含着丰富的马克思主义的思想方法和工作方法，是马克思主义中国化的最新理论成果，是新时代坚持和运用马克思主义思想方法的光辉典范，在理工科高校进行“三全育人”过程中，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的思想方法和工作方法，无疑对提升青年学生政治认同意识和政治认同情感有着重要作用。

“三全育人”理念下高校“课程思政”建设的路径探索下载：120 浏览：786

杨维磊石仁烽《课程教育研究》 2024年9期

摘要:

“三全育人”理念，即全员育人、全程育人、全方位育人，源于中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调高校应坚持全面育人的要求。在此背景下，高校"课程思政"建设显得尤为重要，旨在通过深化课程与思想政治教育的融合，实现全员参与、全程覆盖、全方位渗透的育人目标。具体措施包括加强育人队伍建设、完善教学建设及优化育人方法，以培养具有全面发展素质的社会主义建设者和接班人。

“三全育人”视域下高职图书馆劳动教育课程改革与实践策略研究下载：259 浏览：1658

叶昊宁《课程教育研究》 2023年4期

摘要:

劳动贯穿每个人的一生，劳动教育的开展需要从小抓起，但是当前的社会环境发生变化，大部分高职学生很少参与劳动，这对于其未来的成长与发展是非常不利的。高职图书馆作为学校的文献中心，在新时代中应发挥更多育人的功能，成为学校开展劳动教育的热门之选。本文即是从“三全育人”的角度，对于高职图书馆劳动教育课程改革与实践策略进行论述，以供大家参考。

高校思想政治教育工作“三全育人”体系的探索与实践下载：214 浏览：2172

林杰《中国教育探索》 2022年10期

摘要:

本文首先对高校思想政治工作中的“三全育人”体系进行了简要概述，并明确了实现“三全育人”体系的应用现状，有针对性的提出了高校思想政治教育工作“三全育人”体系的探索策略和时间路径。

基于"三全育人"模式下高职院校思想政治教育的探索研究下载：284 浏览：2864

吕妍妍《中国教育探索》 2021年5期

摘要:

“三全育人”是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求,也是高校贯彻落实立德树人理念的题中之义。高校“三全育人”思政大格局的构建需要紧紧围绕“育人”这个根本主动挖掘“三全育人”模式的教育潜在价值，建构科学合理的思想政治教育新模式。本文基于“三全育人”模式下高职院校思想政治教育的现实路径进行分析探讨。

“三全育人”视角下技工院校思想政治教育的探索与实践-----以山东工业技师学院为例下载：266 浏览：2659

吕春作李璐璐张同同《中国教育探索》 2021年2期

摘要:

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。当前，山东工业技师学院紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，立足技工院校实际，践行育人使命，积极构建“三全育人”体系，探索形成了一条有技工院校特色的思政育人之路。

“三全育人”和“五育并举”教育背景下课程思政融入职校英语教学探究下载：213 浏览：2712

陈红《英语教学》 2023年8期

摘要:

随着职校思想政治教育不断深入，按照教育部要求来推进以“课程思政”为目标教学改革称为学校各课程所面临的新任务，也是实现“三全育人”和“五育并举”的重大举措。目前英语教学的思政治功能还未得到充分挖掘和呈现。因此，弄清“三全育人”和“五育并举”关系、明确“课程思政”内涵、了解职校英语课程思政现状进而从教师、教材、课堂教学活动等方面来探索职校英语“课程思政”是本文要探讨和深思的主题。

“三全育人”视域下《食品市场营销》课程思政改革与实践探索下载：206 浏览：2396

张瑜《中国食品与营养》 2023年12期

摘要:

三全育人”就要针对学校的全体学生进行整体性、学习过程全程性、学生全方面性育人机制的实施，提高学生思政觉悟和道德水平。《食品市场营销》综合市场营销学和经济学理论及方法的综合学科，研究食品在市场营销中的环境、策略、人物关系等，从而丰富学生认知和实践力，能提高学生对食品安全的意识、对科学合理营销方法和理念的掌握，推动学生立德树人的落实，助力学生道德提升。

“三全育人”视域下提升民办高校学生法律素养路径探究下载：506 浏览：2698

蔡茜《法学学报》 2022年10期

摘要:

“三全育人”是当前高校主要的发展导向和原则方针，直接关系到高校人才的培养质量。在此背景下，全面提升大学生法律素养是落实“三全育人”方针的具体体现，也是加快推进“依法治校”、“依法治教”法治化进程的重要条件之一。本文分析了“三全育人”的内涵以及民办高校学生法律素养教育的必要性，之后论述了当前民办高校学生法律素养现状，最后针对现状提出提升民办高校学生法律素养的方法与建议。

“三全育人”背景下《金融市场学》课程混合式教学改革探析下载：164 浏览：1374

高文玲李凡戎丽丽刘洋王健贺守海迟诚《金融研究杂志》 2022年4期

摘要:

将育德教育融入整个教学过程，形成与育智、育心、育体一体的育人体系，是高校教育的崇高使命。在高校建立“三全育人”机制，可以推动思想政治工作的开展，提高育人成效。本文以《金融市场学》课程为例，探讨“三全育人”背景下混合式教学的实施效果，挖掘课程背后的思政元素及考核体系，并进行总结及反思，旨在更好地培养出“德才兼备、学以致用”的金融人才。

新时代“三全育人”视域下高校思想政治教育工作创新路径探究下载：508 浏览：1570

邱雪《中国教育学报》 2022年6期

摘要:

2017-2018年，中共中央、国务院和教育部办公厅相继出台《关于促进新时代高校思想政治工作的指导建议》《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，“三全育人”成为新时代高校思想政治工作开展的方向标，为新时代“三全育人”视域下的高校思想政治教育工作创新发展指明了方向。本文将从“三全育人”视域下探究高校思想政治教育工作创新路径。

“三全育人”视域下研究生应急管理路径探析下载：290 浏览：2996

胡晓燕《教学管理研究》 2022年5期

摘要:

近几年来国际风云变幻莫测，中国面临着各种机遇和挑战。面对新时代的大学生步入校园，传统学生管理模式的强制性与新时代学生要求的自由之间的矛盾愈演愈烈。随着高校信息化建设进入智慧校园的2．0时代，创新学生管理工作路径，构建高校思政网络平台，加强“主渠道”和“主阵地”建设，建立交互式思政平台已经是新时代背景下学生管理的必然要求。应急管理作为学生管理的重要部分，必然需要依托高校思政网络平台实现，提升管理效率。基于此，本文主要对“三全育人”视域下研究生应急管理路径进行探析，详情如下。

“三全育人”视域下外科护理学教学质量评价体系的构建下载：214 浏览：1903

朱文娟《中国护理学报》 2022年3期

摘要:

立德树人是新时代的教育的根本任务，我国始终坚持将教育放在发展战略的第一位。尤其是在医学教学领域，随着时代发展，国家对于高职院校护理专业学生的思政教育教学有了更多的重视，运用“三全育人”教学质量评价体系，来对其教学质量进行合理的评价。但是，在实践过程中却存在一些有待解决的问题，因此本文对“三全育人”下外科护理学教学质量评价的问题进行分析，探索优化评价体系的措施。

“三全育人”模式下大学生思想政治教育质量提升实践路径研究下载：156 浏览：1595

史宗平王森徐大越宋浩申圳《现代教育教学研究》 2022年2期

摘要:

“三全育人”模式是新时代背景下国家教育部门提出的教育思想改革的重要举措，是推动实现立德树人教育目标的重要途径。“三全育人”模式与大学生思想政治教育工作相融合，可以更好地推进思政教育质量提升工作实现创新发展，促进大学生成长成才。

“三全育人”背景下高职师范专业课程设置改革研究下载：217 浏览：2358

金红华《现代教育教学研究》 2021年11期

摘要:

“三全育人”是随着我国社会经济不断发展衍生出来的新型教育理念，对于培养职业型人才有着积极的促进作用，其更能顺应我国教育改革的方向。高职师范专业承担着为社会输送高素质教育工作者的重任。首先本文拟通过研究“三全育人”背景下高职师范专业课程改革的积极意义，其次深入分析了目前我国高职师范专业课程设置中存在的问题，最后提出了自己的想法和思考，希望可以提升高职师范专业课程的创新性和时代性。

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