文章-世纪中文出版社

刘广武《数学应用》 2025年3期

摘要:

小学阶段的数学教学需要针对学生数学能力和思维开展教育引导，提高学生数学问题思考的全面性和深入性，发展学生良好的数学素养。对此，应用项目化学习方式能指引学生借助项目的引导和任务驱动开展探究活动，发展学生独立思考、团队协作能力。因此，教师要依据学生具体的数学能力和课程内容设置符合学生开展的项目化学习内容，在思考问题与解决问题中，提升数学能力，形成数学思维。

高中数学教学中项目化学习的应用下载：11 浏览：821

张燚《数学应用》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深化，项目化学习在高中数学教学中的应用日益受到关注。本文旨在探讨项目化学习在高中数学教学中的具体应用，通过分析数学思维在项目化学习任务设计中的作用，探讨如何深化学生对数学知识的理解，并聚焦于核心素养的培养，以丰富项目化学习的策略。本文从运算思维、逆向思维、综合思维等角度出发，阐述了项目化学习任务设计的思路；通过逻辑推理、联系生活、学科融合等方式，拓展了学生深度理解的途径；并借助微课、对比转换、动手操作等手段，提升了学生的数学核心素养。这些策略的实施，有助于提高学生的数学学习兴趣和问题解决能力，进而促进高中数学教学的质量提升。

高中数学教学中项目化学习的应用下载：18 浏览：987

陈安芬郭仁贵《数学应用》 2025年1期

摘要:

本文探讨了项目化学习在高中数学教学中的应用。通过分析数学思维在项目化学习任务确立中的重要性，本文提出了基于运算思维、逆向思维和综合思维的任务设计方法。文章还讨论了如何通过逻辑推理、联系生活和学科融合来深化学生对数学知识的理解。最后，文章聚焦于核心素养的培养，提出了利用微课、对比转换和动手操作等策略来丰富项目化学习的手段。这些方法和策略旨在提高学生的数学素养和解决问题的能力。

高职英语“项目化教学”之独学流程设计与实施策略——以《新世纪英语》综合教程第五版Unit 2为例下载：33 浏览：422

陈然《英语教学》 2018年6期

摘要:

"独学"在英语学习过程中是指学生在课堂上通过教师的指导,进行自学,然后教师对学生的学习结果进行评价进而促进学生进一步学习的学习组织方式。根据ESP教学理论,笔者提出了通过项目化教学之独学流程以进一步提升高职学生英语学习能力的研究。

高职英语课程项目化教学研究下载：59 浏览：422

冯旭《英语教学》 2019年2期

摘要:

本研究运用课程项目化教学理念,为高职英语教学寻求新的落脚点。本研究中的英语课堂以语言为环境、以竞赛为驱动、以任务为目标开展教学活动。这样的英语课堂学生参与度高,学习兴趣浓厚,是改变高职英语现状的有效途径。

高职医护生职业核心能力现状调研下载：61 浏览：486

裴聪聪《课程教育研究》 2018年2期

摘要:

当今就业环境下医护生的职业核心能力水平与其就业层次呈正对比关系。通过问卷调查及课堂教学监督发现,高职医护生对于职业核心能力的认识欠佳。但有较高的意愿希望通过项目化教学、培训等手段提升自己的职业核心能力水平。高职学校应帮助高职医护生通过职业憧憬并在课程中应用项目化教学锻炼提升职业核心能力。

高中地理项目化教学的有效措施下载：41 浏览：311

洪雨潇《地理研究进展》 2025年2期

摘要:

在高中阶段，地理是一个十分重要的科目，如何学好地理，提高学生的地理认知水平，培养学生的地理核心素养，已成为当前广大教师普遍关心的问题。身为一名地理教师，要顺应教育教学改革的需要，推行项目学习法，对传统的教学方法进行改革，明确学生在课堂中的主体地位，通过问题和任务的方式来引导、鼓励、激发学生在知识的探索与学习中的积极性，提高学生在地理学习中的自觉性。本论文旨在探讨如何将项目学习应用到高中地理课堂教学中，以供广大教育工作者参考。

小学语文项目化学习——古诗词之美下载：56 浏览：731

常俏《中文研究》 2024年7期

摘要:

本文旨在通过项目化学习的方式，引导小学生深入探索古诗词的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。文章首先阐述了项目化学习的概念及其在古诗词教学中的应用，接着详细介绍了实施步骤和方法，包括主题选择、活动设计、实施过程及评价方式。通过具体的教学案例，展示了如何在小学语文教学中有效运用项目化学习，帮助学生更好地理解古诗词，领略其独特的美感。

初中物理教学中项目化教学的实施途径下载：42 浏览：480

金林平《物理进展》 2025年1期

摘要:

物理学是一门实践性强、理论性强的学科，它以培养学生动手能力、创新思维为主要目的，促进学生的全面成长与发展。项目学习是以某一特定项目为载体，在明确核心知识的基础上，对其进行驱动性问题的形成与设计，高阶认知策略的设计是教师的主要工作，确定主要的学习实践项目、最后的成果以及展示方式，使学生的学习主动性得到充分地发挥，在项目完成过程中，教师要注重对项目的指导、过程性评价和总结性评价。项目学习这种教学模式的应用，极大地提高了初中物理的教学质量，促进了学生的能力和素养的共同提升，从而促进了初中物理课堂的改革。

项目化学习在小学语文古诗词教学中的运用下载：89 浏览：836

何四梅《中文研究》 2024年1期

摘要:

项目式学习不仅是一种以学生为主体，将学科综合内容都囊括其中，致力于培养创新型、复合型人才的一种重要学习方式，还是一种对目前教学方式的一种有效补充手段，它还是一种在一段时间内，由教师与教师在一起，共同实施并完成一项综合性项目工作的教学活动。在小学语文古诗词的教学过程中，老师们可以积极地、高效的应用项目化学习，从而推动学生的语文综合素质的提高和发展。

基于项目化学习的初中古诗词教学实践探究下载：65 浏览：670

崔盼盼《当代中文学刊》 2024年4期

摘要:

本论文聚焦于初中古诗词教学，深入探讨了基于项目化学习的实践应用。阐述了语文新课程标准背景下，项目化学习的重要意义，详细分析了项目化学习的设计与实施流程，从项目选题、目标设定、活动规划到成果评估等环节进行了细致论述。通过具体的教学案例，展示了项目化学习在实际教学中的操作过程和取得的成效。同时，探讨了在实施过程中可能遇到的挑战及应对策略。最后，对未来基于项目化学习的初中古诗词教学发展进行了展望，强调了持续探索和创新的必要性。

项目化学习在初中古诗词教学中的应用研究下载：154 浏览：1420

王思仕《中文研究》 2023年7期

摘要:

本文探讨了项目化学习在初中古诗词教学中的应用。首先介绍了项目化学习的定义和特点，然后分析了初中古诗词教学中存在的问题，包括缺乏趣味性、偏重知识点记忆和学生思维深度不够等。接着，探讨了项目化学习在初中古诗词教学中的应用，具体包括探究古代文化、创作古诗词和诗词朗诵比赛。通过这些方法，能够提高学生的学习兴趣、创造性思维和情感表达能力，从而更好地理解和领悟古诗词的意境和情感，促进学生全面发展。

小学语文古诗词第二课堂项目化学习下载：118 浏览：1211

赵娟《当代中文学刊》 2023年8期

摘要:

传统文化在我们的社会发展中占据十分重要的地位，是构建和谐社会的关键所在，同时也是落实素质教育的重要因素。而在当前的社会发展中，存在学生群体拜金主义严重、集体主义观念缺失等现象，这和传统文化教育的缺失之间存在着密切的联系。因此在小学语文古诗词第二课堂教学中，教师要充分发挥出古诗词作品的内在教育作用，引导学生多元探索其中的传统文化，将优秀的传统文化思想传承给学生，彰显当代语文教育的价值，塑造学生良好的品德观念。

以项目化推动为抓手，大力推进市域社会治理创新——以永州市为例下载：180 浏览：1729

张淑华《交叉科学研究》 2024年6期

摘要:

党的二十大站在推进国家安全体系和能力现代化的战略高度，对完善社会治理体系作出新的部署。市域社会治理创新,要以保障和改善民生为动力,解决市域社会治理中存在的各种问题,积极探索新时代市域社会治理的新路径。当前,要推进市域社会治理创新,必须要准确把握市域社会治理现代化的科学内涵,同时根据各地市域社会治理的实际情况和存在的困难,坚持立足本地实际的原则,因地制宜，运用创新治理方式。永州市以共建共治共享项目化推动为抓手，大力推进市域社会治理创新，破解“四大难题”。

高职室内艺术设计专业项目化课程体系构建与实践下载：261 浏览：2337

何婧《中国艺术研究》 2022年7期

摘要:

随着技术的进步和人们生活水平的提高，室内装饰行业、企业对高质量人才需求逐步增加，这就对高等职业教育的人才培养提出了新的要求。因此，高职院校要对接市场需求，持续进行教学模式和课程体系的改革。实践证明,项目化教学是能体现职业教育实践性、职业性和开放性等特征的教学模式之一。

以项目化学习为依托的初中历史与社会高效课堂的构建策略研究下载：316 浏览：3090

曹冰冰《交叉科学研究》 2022年2期

摘要:

随着项目化学习的不断发展，此项学习方法广泛应用于各大学科教学中。因此，针对如何将项目化学习有效应用到初中历史与社会的课堂中，本文将分别从项目化学习的实施策略和初中历史与社会学的科核心概念两个角度进行理论分析，最后以项目化学习的提出问题、规划方案、解决问题、评价和反思四个环节为依托，探讨构建初中历史与社会高效课堂的具体实施策略。

项目化教学法在经济法课程中的应用与实践下载：84 浏览：947

尹艺云《中国经济》 2024年11期

摘要:

项目化教学法是一种以学生为中心的教学模式，通过让学生参与到实际的项目中，以完成具体任务的方式进行学习。在经济法课程中，该方法能够有效地提高学生的实践能力和法律应用能力。本文旨在探讨项目化教学法在经济法课程中的具体应用与实践，分析其在提升学生综合素质方面的优势，并提出相应的实施策略。

立足校本课程，传承农耕文化 ——以“冬季蔬菜种植”项目化活动为例下载：154 浏览：2152

陈惠新《中国农业》 2023年6期

摘要:

基于项目化学习理念，结合学校“百草园”劳动基地的农耕实践，以“冬季蔬菜种植”为例，尝试把农耕教育与项目化学习有效融合，推动农耕教育走向真实、完整且有深度，探索“做中教，做中学，做中求进步”的农耕教育模式，以此丰富学生对“盘中餐”的感性认识，培养学生的生命观念、社会责任，锻炼学生的实践能力和创新意识，在农耕项目化活动中实现核心素养各个方面的落地生根。

小学语文教学中项目化教学的开展途径下载：46 浏览：609

孙志强《语文教学与创新研究》 2025年3期

摘要:

在小学语文教学的广阔领域中，传统的教学模式虽奠定了坚实的基础，但面对新时代学生综合素养提升的迫切需求，探索更为高效、生动的教学方法显得尤为重要。项目化教学，作为一种以学生为中心、强调实践与探索的教学模式，正逐步成为小学语文教学改革的新方向。它不仅能够激发学生对语文学习的兴趣，还能在解决实际问题中培养他们的批判性思维、团队协作能力及创新精神。本文旨在探讨小学语文教学中项目化教学的开展途径，以期为小学语文教学注入新的活力，促进学生全面而有个性的发展。

项目化学习在小学数学教学中的应用策略下载：39 浏览：444

刘彦鹏《数学教学与研究》 2025年2期

摘要:

在小学数学教学中，项目化学习的重要性日益凸显。不仅能够有效提升学生的数学素养，还能培养他们的实践能力、创新精神和团队合作能力。本文将探讨项目化学习在小学数学教学中的应用策略，从项目设计、项目实施到项目评价三个方面进行详细阐述，旨在为教育工作者提供一套可操作性强、效果显著的教学模式，以促进小学数学教育的改革与发展。

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