文章-世纪中文出版社

李玲玲《中国教育学报》 2022年9期

摘要:

小学时期的语文学习占据了学生大多数的时间，语文学科作为人文性学科，主要是为了培养学生对文字的理解能力，提升学生的思想道德水平，帮助学生养成正确的世界观、人生观、价值观，让学生能够健康快乐地成长。教师需要深入到学生之中，了解学生的心理发展特征和学科基础以及学习能力等，将此和教学内容结合起来，这样才能够满足学生的学习需求，激发学生的求知欲。教师要选准时机，正确应用多媒体教学，发挥多媒体教学的真正作用。本文主要分析新课改下小学语文阅读教学如何提升教学的有效性。

新课改背景下高中生物实验教学现状策略研究下载：876 浏览：2819

梁锋《生物学报》 2021年3期

摘要:

在新课程改革不断深入的背景下，我国教学工作也面临着改革创新，当前在高中生物教学工作中教师要想达到理想教学效果，提升整体教学效率，就应注重培养学生的核心素养，其中在高中生物实验教学工作中也不例外。本身生物学科就具有实践性，在实验教学工作中能够让学生将掌握到的理论基础应用到实际，提升应用能力，促使学生形成创新精神以及实验探究意识，落实全面发展。因此，本文将围绕基于新课改背景下的高中生物实验教学实践对策展开分析，以供参考。

新课改背景下小学数学计算教学提升策略探究下载：154 浏览：1750

覃彩妮《计算数学学报》 2024年1期

摘要:

随着教学事业的改革,学校越来越重视教学中的灵活运用,小学数学教学中的计算能力就是学校培养的重点内容。在数学教学中，计算是最基本的一项内容，一些低年级小学生在数学计算时极易出错,影响了计算结果与学习效率。针对这一情况，老师要对学生出现计算错误的具体原因进行分析，并在此基础上指导学生掌握相应的解决方法，从而提高学生计算的效率和准确性。下文针对目前小学数学计算教学中存在的问题，提出了相应的改进措施，以期为广大小学数学教师在教学中的应用提供参考和借鉴。

小学数学教学中计算能力的培养下载：239 浏览：2341

武芳如《计算数学学报》 2023年12期

摘要:

伴随新课改的不断深入，核心素养的重要性逐渐显现出来，在进行小学数学计算教学的时候，以激发学生计算兴趣为基础，重点培养学生的计算能力，聚焦核心素养，培养自主学习能力，落实立德树人根本任务。当前小学数学课上计算教学仍然存在一些问题有待解决，文章先阐述现阶段小学生计算教学的必要性，针对计算教学的具体策略展开详细探讨，以提升小学数学教学的有效性。

小学数学计算教学的策略研究下载：223 浏览：2226

周敏《计算数学学报》 2023年12期

摘要:

数学是一门综合性很强的学科，也具有一定的实用性，日常生活中涉及数学运算的情况很多，计算能力作为重要的数学技能，在数学学习中占有很重要的地位。小学时期教师要注重计算能力的培养，帮助学生掌握审题和计算的方法，从而解决实际问题。在小学数学教学中必须注重学生计算能力的提升，让学生学会准确快速计算数学题，并懂得将数学问题简化成数量关系。传统数学课堂上，教师往往将重心放在传授学生解题方法上，而忽略了审题，学生没有掌握计算的规律，也不会灵活地运用公式。因此，必须转变传统思想观念，创新教学方法和内容设计，从核心素养角度来开展教学工作，构建高质量课堂。

高中化学实验探究能力培养策略探究下载：170 浏览：2588

温彬《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

《普通高中化学课程标准》中有对化学课程性质进行明确的定义，化学是一门以实验为主的教育学科，对学生实验观察能力、实验探究能力的提升有着寓意非凡的价值。可见，培养学生的科学探究能力不仅是化学学科的本质价值体现，也是化学新课改的明确要求。因此，如何发挥化学实验教学的作用，促使学生在实验中探究和发展，是当前化学教师必须要重视和深入探讨的问题。基于此，笔者将围绕新课改的中心思想，借助高中化学实验教学实践，对学生科学探究能力的培养策略进行深入的探讨，旨在凸显化学实验的教学作用，以及化学学习的价值，使教与学得到双向发展。

新课改下高中生物单元整体教学设计与实践研究下载：228 浏览：2894

刘国栋《生物技术研究》 2021年2期

摘要:

基于新课改的背景下，在高中生物教学中，改变传统的知识讲授式的教学形式，通过对学科的整体筹划、关注学科整体组织系统、注重知识结构建构，将零散的知识点梳理成系统的科学框架结构，打破了传统教学中知识结构间的孤立、分裂的局面，更加重视学生的实际应用和学习意识的培养，高中生物课程内容拥有较强的实际性，与学生存在紧密的联系，本文主要对新课改背景下，对高中生物单元整体教学设计与实践进行分析阐述。

新课改下高中生物教学方式新探下载：206 浏览：2943

贺东旭《生物技术研究》 2021年2期

摘要:

由于社会对人才的需求正趋于多元化,因此,如何在新课改下更好地开展高中生物教学也成为与教师形成密切关联的方面。文章简要阐述新课改下高中生物教学中教师能力、教学主体、教学资源、教学形式方面的关键要素以及如何利用明确培养方向、转变教学主体、配置更多资源、融汇多种形式展现新课改下高中生物教学应当采取的方式,以期能够利用高中生物教学推动人才的全面培养。

刍议新课改下高中化学核心素养的构建下载：168 浏览：2497

杨泽宣《化学研究前沿》 2021年8期

摘要:

高中化学教学是高中教育教学工作的重要组成部分，在具体的教学中需要培养学生的核心素养，这样学生才能够更好地学习。在新课改形势背景下，高中化学教学理念和教学模式都产生了较大的变化，教育工作者更加注重学生核心素养的培养。本文就新课改下高中化学核心素养的构建进行分析，以供相关人员参考。

新课改形势下高中生物教学策略探讨下载：231 浏览：2978

魏昌瑛《生物技术研究》 2021年2期

摘要:

生物是高中教育体系的重要学科，自从新课改实施以来，学校和教师们都在积极探索革新传统生物教学的方式，为学生提供更加创新的学习环境及途径，让学生进行全面的学习及全面的发展。因此，本文对高中生物教学的现状进行了分析，然后提出了新课改背景下高中生物教学的优化之策，旨在从整体上提高高中生物教学的质量。

基于新课改下的小学计算数学教学下载：237 浏览：2284

魏丽兰《计算数学学报》 2023年6期

摘要:

新课改下小学数学的教学目标旨在培养学生数学思维能力以及解决实际数学问题的能力。而小学阶段则是培养学生数学计算能力的黄金时期。教师应把握培养学生的良好时机，并运用合理的教学方式方法帮助学生提升计算能力，为其之后的学习打下坚实基础。

新课改下初中化学创新教学实践探析下载：224 浏览：2367

朵晓慧《教育实践与创新》 2021年10期

摘要:

在新课改理念下，对初中化学教学提出了更高的要求。在初中化学教学中，教师需要培养学生的创新和实践能力，让他们能够应对各种各样的问题，在回答和处理问题的时候也可以有更好的判断能力，有了基础的创新思维之后，学生才会有更好的学习方法。本文主要阐述在新课改下初中化学创新教学实践进行探讨，以供相关教育者参考。

小学数学应用题教学方法创新与学生解题能力的培养下载：256 浏览：3360

温超《数学应用》 2023年11期

摘要:

小学数学应用题教学对于培养学生的逻辑思维、数学计算能力、问题分析能力和解题技巧等都非常重要，需要老师在平时的教学过程中注重改进教学方法，强化对学生解题能力、综合能力和数学学科素养的培养。学习数学应用题不像学习语文和英语学科一样，数学应用题学习是学生利用所学的基础知识，各种公式定理解决各种问题的过程，学习的所有知识最终都是要落实到做题中去，不管是平时的学习还是考试，学生都要面对大量的题目，借助解题的过程来巩固自己的所学知识，并在解题过程中发展自己存在的问题。

课改背景下小学语文教学思路与方法的创新实践研究下载：230 浏览：2277

赵亚霞《教育实践与创新》 2021年7期

摘要:

随着教育教学体制和基础教育课程改革的推进，素质教育逐步取代应试教育，小学语文教学因此迎来了新的挑战，这就要求完成新的任务，提出更高的要求。传统单一的教学方法显然不能适应现代小学语文教学，迫切需要改革和创新，只有这样才能进一步深化改革，促进学生的全面发展。因此，本文将从创设生动情境、加强阅读教学、打破教材束缚三个方面系统地分析和探讨新课改下小学语文教学的有效方法和科学策略。希望能促进小学语文教学效果的提高，为小学语文教师提供参考。

基于核心素养的小学数学计算教学研究下载：365 浏览：2862

陈明芳《计算数学学报》 2023年2期

摘要:

新课标下的小学数学教育既要注重拓展知识，又要加强基础教学。在小学数学教学中，教师要充分调动学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中去。其次，可以采取各种不同的教学方式，让课堂更加生动。因此，要注重提高计算应用的可操作性，使其能够灵活地运用所学的知识。在新的课程体系中，教师要适应新的课程要，必须适应新课程改革的需要，培养学生的核心素养。

新课改背景下开展小学数学计算教学的策略分析下载：320 浏览：3233

强乃智《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

在学生学习数学知识的期间，习题计算属于不可缺少的构成部分，学生只有充分掌握计算规律、计算方法，方可取得正确的答案。因此，处于新课程改革背景下，教师必须要对计算教学活动高度重视，达成提高学生学习质量和计算能力的教学目标。基于此，本文针对新课改背景下小学数学计算教学的策略进行详细分析。

思维导图在高中数学教学中的应用研究下载：326 浏览：2396

朱小龙《数学应用》 2022年11期

摘要:

在高中里，数学是一个很重要的科目，它需要很强的逻辑推理。然而，由于传统教学观念和教学模式的制约，高中数学教学的实际教学质量与新课改的教学目标有着很大的差距。针对这种情况，一些老师在课堂上运用了“思维导图”，并在实践中收到了一些效果。本文从高中数学新课改的角度出发，结合高中数学的实际情况，将其应用于高中数学的各个方面，为高中数学的有效实施打下了良好的理论和实践。

基于新课改的小学数学课堂德育创新教育探究下载：179 浏览：575

张苑聪《中国教育学报》 2024年7期

摘要:

在我国各地区新课程改革工作持续深化的背景下，小学数学教学工作发生了较大程度的改变，想要发挥小学数学教学在人才培养方面的价值，必须做到主动适应时代发展，在小学数学教学过程中融入德育教育，并将两者结合起来，培养学生的综合素质，为学生未来的学习及成长打下良好基础。

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究下载：199 浏览：725

方妙清《中国教育学报》 2024年4期

摘要:

新的教育理念和模式与传统的教育理念和模式融合，构建了新课程改革的过程。新课程改革旨在优化教育，将教育的核心定位于“面向现代化、面向未来、面向世界”。在这一过程中，不仅要确保学生获得和掌握更多的理论知识，还要培养学生的各项能力和学习意识，以适应社会的发展需求。小学阶段的数学学科具有重要意义，它需要学生具备理性思维和问题解决能力。如果教学方法不创新，仍然固守传统模式，就会削弱学生在课堂上的地位，导致他们难以获取和掌握更多知识，甚至形成消极的学习心态。

新课改下小学音乐课堂教学的创新下载：211 浏览：783

王佳茵《中国教育学报》 2024年4期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，小学音乐课堂教学也面临着新的挑战和机遇。传统的音乐教学方式已难以满足新时代学生的需求，因此，创新小学音乐课堂教学成为当务之急。本文旨在探讨新课改背景下小学音乐课堂教学的创新策略，以期为小学音乐教学提供新的思路和方法。

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