文章-世纪中文出版社

杨林光《语文教学与创新研究》 2025年2期

摘要:

“双减”政策，即对义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担予以减轻，旨在让教育回归本质，促使学生实现全面发展、健康成长。对此，本文针对传统小学语文作业存在的问题、“双减”视域下小学语文实践作业的特色设计策略进行研究。

蔡雪丽《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

“双减”政策的核心宗旨在于减轻学生的课业负担及校外培训压力，促进教育资源的均衡配置，同时促进学生综合素质的全面发展。在此背景下，优化与革新小学高年级数学的教学策略显得尤为重要。本文深刻剖析了当前小学高年级数学教学面临的挑战，并基于“双减”政策的精神，提出了一系列教学策略的调整方案，旨在增强课堂教学的有效性和效率，实现教学质量与学生能力同步提升的目标。

“双减”背景下小学体育中开展趣味教学的策略探讨下载：185 浏览：1837

包双庆《体育研究》 2024年6期

摘要:

新时代背景下，我国提出了加强基础教育的方针和策略。以小学阶段的体育基础教育为例，教师转变了传统的教育方式，使学生不再感觉课堂乏味枯燥，真正实现减负增效，并贯彻减少考试次数的教育方针，为学生创造更多的学习空间。在“双减”政策的背景下，小学体育趣味课堂成为一种新颖的教育模式。这种模式强调以学生为中心，更加注重学生的体验和情感，在激发学生成长的过程中起到了良好的效果。

“双减”政策下小学体育教育的高质量发展策略研究下载：158 浏览：2033

朱晓强《体育研究》 2023年12期

摘要:

近年来，随着教育教学事业的不断改革发展，学生学习压力也随之增加，如果教师对此未能足够的重视，不仅不利于学生体育兴趣的培养和体育能力的提升，还会导致体育教学模式在优化与创新的过程中趋于畸形，不利于学生综合素质的全面发展。随着“双减”政策的实施，学校和家长都越来越注重学生的学习感受，强调全面发展。体育课是学生在校内锻炼身体的重要途径之一，如何对传统的体育课堂进行改革，充分发挥体育课的作用，促进学生的健康成长，是当前体育教师需要重点关注的问题。本文针对“双减”政策下小学体育教育的高质量发展策略展开详细研究。

“双减”政策背景下初中体育家庭作业的校本实践研究下载：233 浏览：2119

辛志远《体育研究》 2023年1期

摘要:

随着双减政策的实施，我国更加重视对中小学生实施素质教育，体育教学已成为培养中小学生综合素养的关键课程，需要全面提高体育运动课程的综合水平。本文首先通过剖析学校在双减政策背景下布置体育家庭作业的意义，然后确定了体育家庭作业可以提高学生体魄、充实课外生活、增进亲子间沟通、促进家庭与学生的协作，最后指出在双减背景下体育家庭作业的具体执行对策，从而使得学生的身体条件能够得以全面提高，使学生具有更强健的体魄，从而推动了学生综合素养的发展。

“双减”政策下小学体育教学质量提升策略探讨下载：139 浏览：1402

周春《体育学报》 2023年11期

摘要:

伴随着新课程改革教育理念在小学各学科教学中的不断贯彻与落实，学生综合素质全面发展成了小学各学科教师主要教学任务。体育作为小学义务教育阶段必不可少的重要学科之一，不仅对学生体质、体能和心理健康等方面发挥着重要作用，而且对学生综合素质的全面发展也极为有利。本文结合当前小学体育教育现状，从设计科学内容、丰富教学内容、注重正面激励几个方面阐述了“双减”政策背景下小学体育教学实践策略。

“双减”背景下小学数学跨学科融合的教学实践研究下载：33 浏览：720

曾彦青《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

学科融合是在教学过程中将不同学科知识有机结合，引导学生重新审视知识，激发创意思维，解决真实问题。教师需灵活安排时间，实现“双赢”，助学生获益颇丰。在这种背景下，“跨学科融合”的教学方式引起了社会的广泛关注和热议。在“双减”政策的引导下，以小学数学教学为切入点，研究如何构建符合“双减”政策要求的新型跨学科融合教学方式。

“双减”背景下构建初中数学高效课堂的优化策略下载：91 浏览：1289

李建国《数学教学与研究》 2023年11期

摘要:

随着“双减”政策的颁布和实施，构建轻松、高效的课堂成为教学的主要任务。为了减轻学生的学习压力和负担，促进学生知识与能力的共同发展，结合实践经验，分析初中数学课堂存在的问题，基于“双减”政策对初中数学的影响，探究构建初中数学高效课堂的策略。

“双减”政策下小学数学高年级作业设计的策略下载：105 浏览：1353

叶秋莉《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

在小学阶段，“双减”政策的落实使教学发生了改变，而想要真正做到减轻学生的负担，需要对作业进行科学设计，做到增效减负，保证高年级数学作业的设计更有利于学生掌握知识、应用知识，同时减少学生的负担。

“双减”政策下的整本书阅读教学策略研究下载：376 浏览：2707

易征兵《课程教育研究》 2022年2期

摘要:

“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩小了课外培训时间，对校外培训机构来说可谓是影响巨大。但是，治教培机构易，治教育焦虑难。就像很多家长所担心的那样，如果学生不能在学校享受优质教育，改变现有教育资源的不均状况，那么，教育领域内的“剧场效应”就无法消除，对培训的需求也很可能通过其他方式来满足。坚持学校这个主阵地，就是守住“双降”的底线，只有守住底线，才能把“双降”落到实处。之所以引入整本书阅读,是为了避免当前初中语文阅读呈现的碎片化现象,加强初中生的阅读深度和广度,提高阅读能力。整本书阅读将泛读、精读、课内阅读和课外阅读融合到一起,能够使初中生养成爱阅读的好习惯,逐渐积累文学素材,为全面发展打下坚实的基础。初中语文教师应该积极推行整本书阅读,完善阅读教学体系,指导阅读技巧,激活初中生的语文思维，提高语文素养。

“双减”政策下体育游戏在小学体育课堂中的应用研究下载：153 浏览：1464

董玉乐《中国体育科学》 2023年8期

摘要:

近年来，国民体质持续下降，增强体质要从小抓起，因此小学生应作为首要提升的基础群体。然而小学生每天被成堆的作业和各种课外培训所困扰，考试分数被作为攀比的资本，这样的教育环境使学校体育课成为小学生为数不多的体育锻炼机会，严重阻碍了学生健康成长。为解决此问题，国家颁布了“双减”政策，极大提升了学校体育地位，体育教学应把握“双减”带来的机遇，以期改善当前的教育生态环境，为建设“体育强国”打好基础。

“双减”政策下小学数学单元作业设计策略下载：1431 浏览：135

何彬《数学教学与研究》 2023年6期

摘要:

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅公开《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，（简称“双减”），指出减轻义务教育时期作业总量与时长，减少学生的作业压力。依据教育部门提出的“双减”政策精神，围绕“立德树人”的教学宗旨，持续减少学生的课内作业负担，贯彻落实小学数学的学科核心素养培养要求，教师需要以整体、高效的作业替代重复、机械的大量作业，实现为学生减负增效的目的，确保布置的单元作业能为教学服务，促进学生知识的掌握和迁移应用。

“双减”政策下提高小学体育教学效率的策略研究下载：140 浏览：1483

温建儒《中国体育科学》 2023年7期

摘要:

近年，在“双减”的政策背景下，小学的教育课堂有了显著的变化。德智体美劳是我国教育主要发展方向，提高了小学生们的身体素质、体育能力。因此，为了更好地将“双减”政策贯彻落实在小学体育教学中，教师在教学过程中应多多进行教学手段的创新。

“双减”政策下构建小学数学高效课堂的策略探索下载：129 浏览：1515

李纯《数学教学与研究》 2023年4期

摘要:

“双减”政策是我国在探索教育的改革与转型的道路上所提出的一项全面为了学生发展的政策。小学数学教师要顺应时代的号召，在深刻地体会“双减”精神的基础前提下，利用有效的教学方式为学生展开高效的数学教学，让学生在数学学习的过程当中获得积极的情感体验，最终真正将立德树人的根本教育任务落实到位。

“双减”政策下小学数学作业设计的初步探究下载：133 浏览：1536

汤笑佩《数学教学与研究》 2023年3期

摘要:

自 “双减”方案实行以来，不论是老师的教学方式还是作业的设置方法都和教学思想出现了本质的区别，教师在任务设置方面应该做到既要让孩子可以没有负担的完成任务，也要让孩子完成对已学知识点的积累。作业不仅仅是教学的环节，更是教学的内容，更能有效的巩固他们的基础知识，提升他们的学习质量。所以小学数学教师必须要在“双减”方针下不断创新作业方法，合理安排作业任务，更要有效缓解他们的作业压力，让他们能够积极主动、轻松愉快的完成老师安排的作业。

"双减"政策背景下小学数学教学策略的研究下载：144 浏览：1586

林凤燕《数学教学与研究》 2023年1期

摘要:

我国教育政策的完善，“双减”政策的实施改变了传统教学方式，也给教师提出更多要求，教师要在保证教学质量的基础上，减轻学生负担。因此，在双减政策下调整小学数学教学策略，能够使数学教师了解教学中的问题，及时采取措施解决问题，不仅减轻学生学习负担，还能够提高教学水平，便于学生日后的深入学习。

“双减”政策下游戏化体育教学助力小学生体质健康的应用研究下载：149 浏览：1484

李若楠1 张芳芳2 《中国体育科学》 2023年2期

摘要:

“双减”政策下，国家对学生体质健康状况越来越重视，体育课上采用什么措施让“双减”落地，并达到“提质增效”的目的呢？本文采用文献资料法、专家访谈法以及逻辑归纳法对游戏化体育教学助力小学生体质健康的应用进行了研究。在教学中体育教学游戏化即能提升学生锻炼兴趣，又能牢牢抓住学生坚持锻炼的意志，克服练习中遇到的困难，从而促进小学生体质健康水平的提高，让“双减”政策落地，并达到“提质增效”的目的。从而帮助更多的体育一线工作者，有效运用游戏化体育教学，改变课堂现状，让游戏化体育教学真正助力小学生的体质健康。

“双减”政策下小学课后体育延时课落地与创新发展研究下载：266 浏览：2393

韩姝《体育学报》 2022年3期

摘要:

为了进一步推动青少年课后体育延时课的开展，通过文献资料法，逻辑分析法等科研方法，梳理我国课后体育延时课的发展历程，面临困境等现状，提出如下对策：提高课后体育延时课质量，引入专业人才，与周边高校达成合作，建立家、校、社三点联动体系，共同保障延时课顺利开展。

“双减”政策下通过游戏提高初中体育课堂教学效果的实践性研究下载：188 浏览：1975

詹云杉《中国体育科学》 2022年11期

摘要:

随着教育部有关“双减”政策的落地，对初中体育课堂教学活动提出了更高的要求。双减政策要求，初中体育课堂要注意减轻学生的体育练习负担，同时也要提升体育课堂教学质量，毕竟在“双减”政策指导下，学生有更多的体育活动参与空间，全面提升中学生的体育综合素养，成为了当前初中体育教育的重中之重。本文充分结合当前初中体育教学实际，对“双减”政策影响下，初中体育课堂教学的未来趋势进行了探索和思考，以实现全面培养初中学生体育综合素养的教学目标。

“双减”政策背景下有氧搏击操融入中小学体育课SWOT分析下载：191 浏览：1999

刘习文《中国体育科学》 2022年8期

摘要:

有氧搏击操作为一项动作与音乐相结合的新兴体育运动项目，也是有氧健美操和搏击运动相结合的创新点，在社会群众中受到总多人的青睐。在过去传统体育课堂中，课程内容相对单一，教学创新少，难以引发起学生的兴趣。本文运用了文献资料法，SWOT分析法等研究方法，对有氧搏击操进入中小学体育课堂的优势（Ｓ）、劣势（Ｗ）、机遇（０）、威胁（Ｔ）进行综合分析，并针对本研究主要内容为有氧搏击操进入中小学课堂提出了合理化建议。

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