文章-世纪中文出版社

王继红《中国法学研究》 2023年2期

摘要:

双减形势之下，小学道德与法治学科教师要改变传统教育教学思想，合理利用现代化教育教学技术手段，加工整合教学资源，开展生活化教学模式，把学科教育融入到生活中去，真正落实素质教育。在设计作业时，根据实际教学情况，分层设计作业，作业形式灵活多样，从根本上减轻学生作业数量，提高作业质量。

“自主学习”导向下的中学道德与法治学科教学设计的实践研究下载：150 浏览：1930

陶香玲《中国法学研究》 2022年10期

摘要:

中学道德与法治课基于“自主学习”的教学设计是新课程改革的需要，它是新课程所倡导的一种新的学习方式。因此，教师要以课堂教学为中心，通过优化课堂教学培养学生自主学的意识和能力是势之所趋。本文从确立自主学习目标、设自主学习条件、合理地选择和组织自主学习内容、借助自主学习方式、设计自主学习流程、择自主学习策略等几个角度论述，结合教学实际，帮助学生自主学习，提高道德与法治课堂教学效果。

初中音乐与语文诗词跨学科教学方式初探下载：96 浏览：995

刘轲许春瑶戴源曹岩《中国文学》 2024年3期

摘要:

古诗与音乐具有天生的合一性，它们都是与原始的劳动相伴而生，经过后世的不断发展交织融合。诗三百可入乐，之后有骚、赋，骚赋入乐便出现了古乐府，到了唐朝又生发出新乐府，宋有小词，元有曲。音律是诗词的载体，保存着古诗的活态。古人的心境、情态只有在吟唱时最为接近。现在的诗词只剩下文字，意义已较古代丢失太多，已非原貌。本文旨在利于音乐与语文诗词结合的途径，将音乐的不同节奏韵律融合诗词教学，使学生入情入境，进而进一步在体悟音乐美的同时理解中国古代诗词的内涵。

浅析高中教师课堂板书的法律与伦理约束下载：169 浏览：1900

苏朝旭《国学研究》 2022年3期

摘要:

在活动型学科课程背景下，高质量的教师板书已在高中课堂中越来越重要，因此从法律与伦理角度看高中教师板书要求的边界就十分必要，这有助于加强对高中课堂有更趋全面的认识。以伦理学的视角对高中教师板书进行思考，目的是彰显现实价值，探索基于法律、伦理视角的高中教师板书优化策略。

浅谈生物与美术学科跨学科教学设计的路径下载：257 浏览：2253

何婷《中国艺术研究》 2023年10期

摘要:

高中生物教学过程中，教师可灵活应用美术绘画如制作思维导图，使学生不断优化知识结构，进而有效提高课堂教学效果与质量。本文对思维导图的内涵、思维导图在教学中的重要作用、应用思维导图的可行性，以及思维导图的具体应用策略等方面进行深入研究，旨在激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，促进学生能力和学科素养的提升。

初中历史通过诗词跨学科在课堂中运用下载：384 浏览：3129

黄志芳《中文研究》 2021年2期

摘要:

随着教育改革的持续深化，初中历史教学面临着前所未有的机遇与挑战。在此背景下，跨学科教学作为一种创新的教学方式，逐渐受到重视。将诗词融入初中历史课堂，通过跨学科的教学方式，不仅能点燃学生的学习热情，还能够引导他们更深入地理解历史知识，培养其历史思维和文学鉴赏能力。我们旨在探究初中历史运用诗词跨学科教学的价值及策略，以期为教育实践提供有益参考。

跨学科视域下中小学中国画与古诗词融合教学的应用研究下载：263 浏览：2665

徐丽丽《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

随着教育改革的深入发展，跨学科教学逐渐成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要途径。本文探讨了跨学科视域下中小学中国画与古诗词融合教学的应用意义与策略。通过融合中国画与古诗词的教学，不仅能够提升学生的艺术修养和文化素养，还能增强学生对中国传统文化的理解和认同感。本文分析了跨学科教学的背景与必要性，提出了具体的融合教学策略，旨在为中小学教育提供新的教学思路和方法。

初中古诗词跨学科教学方式探究下载：297 浏览：2978

邢会英《当代中文学刊》 2021年2期

摘要:

古诗词蕴含深厚文化底蕴，其鉴赏教学在提升学生语文素养的同时，也塑造了学生的人文道德修养。初中语文教师应紧扣教材内容，灵活运用教学策略，跨学科教学能够帮助学生更深入地理解和感受古诗词的意境、情感和历史背景，激发学生的学习兴趣，培养其创新思维和审美能力。

以问题为中心的高中化学学科教学策略研究下载：51 浏览：535

朱保玲《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

问题导向教学是一种以问题为出发点和中心的教学方式，主要是向学生提出合理的问题，成功带动学生自主思考和探究，直至学生找到解决问题的方法，即代表学生理解和掌握了既定知识或技能。而高中化学学科偏向于理性思维，很多知识点需要在理解的基础上才能掌握，如果教师采用理论灌输式教学，就难以帮助学生从本质上学习化学，也就无法保障化学学科教学的质量和效率。因此，本文就问题导学的高中化学学科教学，展开了详细分析和深度探索，以期与相关教学工作者分享及交流。

基于短视频平台的图形图像类学科教学研究下载：73 浏览：745

黄婧《信号处理与图像分析》 2024年1期

摘要:

近年来，短视频平台如抖音、快手等在教育领域中的应用日益广泛，尤其在图形与图像设计学科的教学中展现出独特的优势。这类平台以其高度集成的视觉内容、易于消费的信息格式和互动性强的特点，为图形图像教学提供了新的路径。通过短视频，教师能够以更直观、更吸引人的方式传授复杂的设计理论和技术操作技巧，从而获得理想的教学效果。基于此，本文旨在探讨短视频平台在图形图像类学科教学中的应用，在明确其应用优势的基础上，提出了有效的应用策略，以供大家参考和借鉴。

基于深度学习的小学语文核跨学科教学策略研究下载：44 浏览：619

张蓝航《语文教学与创新研究》 2025年3期

摘要:

深度学习技术为小学语文跨学科教学注入了新活力，不仅支持个性化学习路径的定制，鼓励学生自主学习，还融合了多媒体资源，使课堂生动有趣。此策略能够有效提升学生的语言能力、阅读技巧及文化素养，为核心素养教育奠定坚实基础。然而，鉴于深度学习技术尚处于持续演进中，其实践效果尚需通过广泛研究与实地教学验证。我们需不断探索，将技术精准对接教学需求，以期在小学语文教育领域实现更加高效、精准的个性化教学，进一步促进学生全面发展，同时也为技术的成熟与完善贡献力量。这一过程既是挑战，也是推动教育创新、提升教育质量的重要机遇。

小学语文学科教学中渗透社会主义核心价值观的探索下载：149 浏览：1724

郭婷婷《哲学研究进展》 2022年1期

摘要:

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学生在语文学习中吸收优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。文章发掘写景类文章、写人类文章、故事类文章三种不同类型语文材料对学生思想情感所起的熏陶感染作的不同作用，把握课程内容的价值取向，旨在语文课程中渗透社会主义核心价值观培育。

生涯教育与英语学科教学融合的策略研究下载：271 浏览：3528

何沅江《中国教育研究》 2021年2期

摘要:

英语是高中教育中的重要组成部分,当前教育改革不断深化,英语教学中除了要教授学生英语知识和技能之外,还需要将生涯规划教育渗透到教学中,基于此,本文就分析了生涯规划教育在高中英语教学中的应用。本文分析生涯教育的重要性及与高中英语教学融合的可能性。结合教学实践，提出在高中英语教学中，教师应根据教科书和学科特点，采用多种方式融合生涯教育，为学生实现生涯规划创造条件和机会。

小学语文课程的融合与跨学科教育实践探究下载：126 浏览：806

邹建豪《课程教育研究》 2024年7期

摘要:

随着教育方式的不断更新换代，小学语文教育也迎来课程整合与跨学科教学的崭新发展。本文意图深入探讨小学语文课程整合与跨学科教学的缘起与价值，着重剖析了文学作品跨学科的发掘、语言艺术与视觉艺术的交融，以及实践活动与情感态度培育的结合，进而提出整合式教学活动设计、启发式问题引领、跨学科学习小组协作，以及实地考察与体验活动等跨学科教学策略。通过对小学语文跨学科教学实践效果的全面剖析，本文揭示出该教学模式在提升学生综合素养、锻炼跨学科思维能力以及激发学习动力方面的显著成效。

小学体育跨学科教学实践探究——以五年级“匀速耐久跑”教学为例下载：78 浏览：809

魏守菊《体育学报》 2024年11期

摘要:

小学体育跨学科教学实践是提升学生综合素养、促进身心全面发展的重要途径。本文以五年级“匀速耐久跑”教学为例，分析了当前小学体育跨学科教学实践存在的问题，并提出了针对性的优化策略。通过创设跨学科情境、融合多元学科知识、强化实践体验等方法，旨在提升体育教学的趣味性和实效性，有效增强学生的体能素质、团队协作能力和解决问题的能力，为小学体育跨学科教学实践提供参考。

基于跨学科教学的小学桥梁设计课程优化策略研究下载：157 浏览：885

莫胡君《课程教育研究》 2024年3期

摘要:

本文旨在探索基于跨学科教学的小学桥梁设计课程的优化策略。通过深入分析跨学科教学的意义，本文提出了一系列优化策略，旨在提高学生的学习兴趣、创新能力和综合素质。

小学体育与多元学科教学的跨学科融合下载：74 浏览：794

王苗雨《体育学报》 2024年8期

摘要:

随着近些年新课改政策的进一步落实，构建高效课堂也成为了所有老师共同研究的一项重要内容。目前，有很多的体育老师都已经把教学改革的重点放在了与多元学科相融合的方面，通过与信息技术、音乐、德育教育等学科的结合，可以充分调动起小学生对于体育的学习兴趣，使他们可以真正掌握体育运动的技能，并逐渐树立起良好的体育锻炼精神，促进体育教学的不断发展。在本文中也就将针对小学体育与多元学科教学的跨学科融合这一话题进行分析与讨论。

新课标背景下小学体育跨学科融合的有效路径下载：77 浏览：744

王宁《体育学报》 2024年7期

摘要:

在新课程标准的指导下，小学体育教育正经历着一场深刻的变革。这场变革的核心在于跨学科融合，它要求体育教学不再孤立地进行，而是与其他学科知识紧密结合，共同促进学生全面发展。跨学科教学不仅能够丰富体育课程的内容，还能够促进学生综合素质的全面发展。通过将体育与数学、科学、艺术等学科相结合，学生不仅能够学习到运动技能，还能够培养逻辑思维、科学探究能力和艺术创造力。这种教学模式有助于打破传统学科之间的壁垒，促进知识的融会贯通，为学生提供更加丰富和多元的学习体验。

如何推进初中社会学科教学的有效研究下载：103 浏览：1152

王伟《社会科学研究进展》 2024年2期

摘要:

在新世纪，社会专业知识是培养高素质人才的必备技能。初中社会科是大学生社会学科知识体系的奠基时期，是学生升入高等学校后，进行社会性学科学习的重要环节。在素质教育的背景下，德育课程应以对学生自主学习、探究能力的发展为重点。但是，目前我国初中社会课程的教学质量还不够高，存在着教学方式僵化，课堂气氛沉闷等问题。因此，要从根本上改善中学社会学课程的教学模式，就必须从根本上解决这一问题。

在学科数学教学中班级与家庭合作教育模式的研究下载：110 浏览：1388

洪金莲《数学教学与研究》 2023年7期

摘要:

数学是一门基础性学科。教师的教育思维和教育方式是伴随着时代的发展而变化的。家庭-班级合作是目前我国小学普遍采用的一种新的教学方式，它使家长与老师的关系更加紧密。通过家长、学校和教师之间的紧密交流和接触，有效地促进了三个方面的互动。不但能为小学生创造一个健康的成长环境，也能让他们拥有更高质量的生活与学习体验。基于此，本文简述了班级与家庭合作教育模式的意义，并提出了一些有效策略，以供参考。

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